小班一日活动活动链及教案完整版

1小班第一学期教学内容链第一周保教要点：1.本周以调节幼儿情绪为主，让幼儿尽快适应幼儿园的环境与生活。2.盥洗活动以正规活动的形式进行，教给幼儿正确的方法，如洗手、女孩子使用手纸、辨认自己所用的毛巾、杯子等。了解一日生活内容及环境、物质与自己生活的关系。3.每日进餐前可组织安静活动，如：听故事、看录像、手指游戏等；进餐时结合认识餐具，了解菜名、感受色香味等，激起幼儿进餐的兴趣；餐后组织幼儿将碗筷放入相应容器中，用餐巾插嘴，漱口，并选择幼儿园提供的玩具或自带玩具到区角中游戏。4．午睡时脱裤子，尽可能让幼儿自己脱，放在床边椅子上，教师为其整理好，便于起床时穿上。5.起床时带领幼儿跟随“苏醒操”音乐做做揉脸、按摩头、搓手等动作，使幼儿尽快进入清醒状态。6.午点组织共同进餐，要求坐在桌旁，同时教师帮助幼儿整理仪表。7.户外活动时让幼儿辨认信号，听到信号即围站于教师身边以示排队，跟随教师一起走回教室（散走）。8．第一个月不安排课间操，以户外体育活动代替。9.家园联系：活动安排提要周一上午：晨间自选活动“在教师带领下辨认玩具、区角，随意玩耍”→早锻炼“玩活动器具”→生活活动“认识自己的小杯子，喝水”→玩色游戏：“彩色喷水壶”→生活活动“吃点心、喝豆奶”→观看碟片“天线宝宝”→餐前准备“品尝水果”；“认识餐具、菜肴”→中餐→桌面游戏→午睡，辨认场景，指认床位下午：苏醒操→认识餐点器皿、餐点及座位，吃点心→户外活动“开火车，找红旗”→儿歌“哭宝宝与笑宝宝”→离园（第一天的活动安排是自由、独立、平行、宽松的）★幼儿入园第一天要利用好教室周围的场景，体现室内外活动交替，缓解幼儿的焦虑情绪。★要在教师的引领下，以集体活动形式给幼儿自由平行的活动。淡化排队。增加比较多的美工活动，重在让幼儿操作，不必做过多的美术要求。★美工活动需备人手一个喷水壶（可用洁具中的空瓶），各装一种颜色。给幼儿自主喷洒的机会，必须选择相应的墙面、地面或大纸。保证幼儿动作不受干扰。教师要结合玩耍，与幼儿交谈。★每当一个新的活动环境出现，教师必须结合环境，认知物名、方位辨认。★开小火车不必排队，一人一列火车，在操场上自然走动，在过程中寻找小红旗。游戏可多次进行。★儿歌学习以边画边念的方式进行，教师在绘画中以本班幼儿的典型情绪为素材，让幼儿有角色意识。2周二上午：晨间自选活动“接待幼儿，组织幼儿自玩”→早锻炼：在教师带领下观看哥哥姐姐的活动，适时参与→生活活动“盥洗，喝水”→游戏“玩吹泡泡”→吃点心游戏“纸团印画”→户外游戏“拉个圆圈走走”→欣赏活动“泡泡变变变”→餐前准备“手指游戏”→中餐，学习餐后漱口→桌面游戏→午睡下午：苏醒操→餐点→户外活动“玩活动器具”→儿歌“小泡泡变变变”→离园（凸显游戏和空间的多变，时间的长短以幼儿的情绪为主导）★继续坚持在过程中让幼儿认知场景、物品。★生活环节中注重规则意识、操作方法及习惯培养。★在观看哥哥姐姐的同时，以哥哥姐姐搭山洞的形式让幼儿有参与的机会，切忌傻看。★吹泡泡的工具采用废旧牙刷，预防肥皂水进入口中。★纸团材料取用废报纸，由幼儿自制。活动最好选择室外的墙面或地面进行。★欣赏活动由教师为主，进行展示。★儿歌在教师边画边念中学念。周三上午：晨间自由交往（共同玩赏较大的电动玩具，渗透语言学习）→体育游戏：吹泡泡（拉个圆圈，随儿歌信号变大或缩小）→排座位→美工：用瓶盖印泡泡（印在较硬的纸上）→玩活动器具→和哥哥姐姐一起玩。下午：用自带工具在嬉水池中玩水（人不下水）→校园内散步：采摘小草、野花★学习来园和回家时与老师、同伴招呼。★（语言活动：新奇的、可操作的、有兴趣的、有感觉的、有动态的就让幼儿讲出来）★用瓶盖的正反两面印泡泡，引导幼儿感受空心与实心。★由大班幼儿将印的泡泡剪下，制成泡泡项链带回家。★（进嬉水池就要求家长自带替换衣服）★（只要有游戏出现，这个游戏就永存在小班阶段，可看出一周内容的重复性）；（安定幼儿情绪的第一个法宝就是“人人参与”的“动”而不是“静”和“等待”）周四上午：晨间自由交往→画画讲讲：小鱼游来了（用水粉，边画边引导幼儿共同编讲）→音乐游戏：小鱼游（小碎步）→手指画：给小鱼画鱼鳞→玩沙下午：玩钓鱼游戏→歌曲：三轻歌（室内安静活动开始；坚持正面教育、赏识教育、鼓励教育，但所有的教育都建立在幼儿努力的基础上）★音乐游戏在户外进行，并在活动器具等自然物下玩小鱼钻水帘洞。★画画讲讲时教师只用黑、兰两色画水、鱼，待干后幼儿用黄、白、红等亮色进行点画鱼鳞、石头等。★在鱼上插上回形针，钓鱼竿上绑上吸铁石，鱼竿较短（这些用具在假期中制作好，作为年段公用物品）周五上午：晨间自由交往→体育游★让幼儿用饮料瓶装水给小花小草浇水。3戏：抓泡泡→给小花、小草浇水→年段活动：娃娃戏《高高兴兴上幼儿园》；歌表演等。★年段活动为平行班之间的联谊活动，教师轮流主持，内容共商。（一周活动可以看出减少幼儿的焦虑，一环扣一环，内容丰富）小班一日活动教案（周二）上午活动：一、晨间自由交往目标：1．愿意将自带的玩具拿出来参与玩耍。2．学习来园与老师及同伴打招呼。3．认辨感兴趣的玩具。准备：相应的电动玩具数个过程：1．指导幼儿选择区角玩玩具，鼓励幼儿把自带的玩具拿出来参与玩耍。教师重点关注幼儿玩耍的状况，及时参与，与幼儿自然交谈。2．幼儿围在教师身旁，让幼儿把自带的玩具拿出来展示，引起幼儿对自带玩具的关注，学习互相感谢的语句。教师取用具有特色的玩具进行展示，让幼儿观赏。在观赏中学习相应的声音，鼓动幼儿模仿。二、户外活动目标：（在制定教学计划中要相互转换地看,从目标中看过程，从过程中看目标；）（要学会利用好不同的场景，让孩子获得参与的机会）1．愿意观看哥哥姐姐的活动，了解“许多”的含义。2．尝试参与哥哥姐姐的活动，有运动的感觉。准备：与大班联系，提出建构山洞的要求过程：1．带领幼儿在操场上游走（游走意味着孩子在不知不觉中参与运动），边看边说。2．看哥哥姐姐搭建山洞，由教师带领幼儿“小火车进山洞”。游戏反复多次。4三、生活活动——盥洗、喝水目标：1．辨认场景，学习找相应的入厕位置。愿意接受老师帮助，及时入厕。2．知道便后洗手，听相应的洗手儿歌进行操作。（小班阶段的儿歌是随时随地发生的，暗示幼儿的操作；儿歌尽可能是幼儿活动过程中的程序和要求，看成是提示幼儿规则的警句，能规范就规范，不能规范即以顺口溜的方式来表达）3．辨认毛巾上的符号，学习擦手。过程：1．教师带领幼儿辨认男女厕位，帮助幼儿找到相应的厕位，提示幼儿及时地整理好裤子。2．督促幼儿便后洗手，教师了解和关注幼儿的洗手方法，以念儿歌的方式提示洗手方法和步骤。3．指导幼儿辨认擦手毛巾的标记，帮助幼儿找到自己的毛巾。要求幼儿把手擦干。四、户外游戏——玩吹泡泡目标：1．知道牙刷可做吹泡泡的工具，愿意试玩，感悟快乐。2．学习用相应的词语说泡泡。准备：肥皂水、牙刷小杯子若干、泡泡枪一把过程：1．出示牙刷，让幼儿说说牙刷的用处。2．教师示范，让幼儿感受牙刷的替代价值。(幼儿没有经验可直接示范)3．取用工具，试玩吹泡泡。教师关注幼儿的玩耍状态，及时与幼儿对话，鼓励幼儿边玩边说。4．幼儿休息，教师用泡泡枪展示玩法，让幼儿说说泡泡的状态。然后鼓励幼儿跟随教师抓泡泡55．让幼儿继续用牙刷玩泡泡，引导幼儿将泡泡吹到花草上或水池里。鼓励幼儿边玩边说。（此时的第二次吹泡泡。工具相同，但吹的场景方式了变化）五、生活活动——盥洗、吃点心注：盥洗要求与过程同上（略）吃点心——重点在于用餐规则。帮助幼儿找到自己的座位和餐具，鼓励幼儿吃完点心。六、游戏——纸团印画泡泡目标：1．感受废报纸的特性，对声音、变形感兴趣。2．愿意团、搓等动作，自制小球，体验成功的快乐。3．会选择自己喜欢的颜色印画。准备：废报纸、水粉颜料、小框过程：1．让幼儿取用废报纸在教师带领下用抖动、搓揉、纸团还原等方式进行玩耍，听声音、看形态的变化，学说相应的词语。2．幼儿操作，鼓励幼儿制作多个纸团，让点数，区辨一筐和许多纸球。3．出示颜料盘，辨认颜色。教师演示操作程序，介绍过程和提出要求。让幼儿进行印画练习。教师重点关注幼儿的参与程度，并督促幼儿在指定的场景中操作。4．要求幼儿将纸团放回筐中，教师用形象的语言——“泡泡回家了”把幼儿的作品圈画成一个个小家。5．带领幼儿洗手。七、户外音乐游戏——拉个圆圈走走目标：61．愿意听教师唱歌，理解歌曲内容。2．会相互拉手组成圆圈，跟随教师的歌声做相应的动作。过程：1．老师唱歌，小朋友拍手（室内）2．带幼儿到室外操场上，学习手拉手，组成圆圈。听着教师的歌声，跟随教师据歌词内容进行游戏。反复进行。过程中还可以加入相应的象声词，如打气、爆炸等。八、欣赏活动——小泡泡变变变目标：愿意欣赏教师的绘画过程，学说相应的物名，对这种形式感兴趣。准备：教师准备泡泡画的范作、油画棒过程：1．边为印画的圆圈勾线，边数数，理解“许多”的含义。2．在圆面上添画，变出幼儿常见的物品，学念相应的名词和象声词。激起幼儿的联想。九、盥洗(过程要求同上)十、生活活动：餐前准备、进餐、午睡1．认识餐具、展示相应的菜肴。教师和幼儿交流已有的进餐经验。提出进餐的要求。2．组织进餐者重点关注幼儿的进餐情绪，在提供食量上注重差异。鼓励幼儿愉快进餐。3．餐后逐个指导幼儿擦嘴、漱口。4．根据幼儿的进餐速度，及时帮助用餐完毕的幼儿选择自己喜欢的桌面玩具，在指定的场景中安静玩耍。5．组织幼儿午睡，关注幼儿对自己床位的辨认。指导幼儿整齐摆放鞋子。十一、起床、盥洗、吃点心1．教师带领幼儿随音乐，从上至下揉搓自己的身体部位。感受苏醒操。72．要求幼儿找到自己的鞋子，学习穿鞋。3．盥洗、吃点心。4．教师观察幼儿的仪表是否整齐，并及时帮助整理。十二、户外活动——玩活动器具根据幼儿的进餐速度，由主班教师带领相关幼儿在低矮的活动器具上玩耍。随时提示幼儿遵守规则。十三、儿歌——泡泡变变变目标：1．能跟随教师的绘画学习相应的儿歌。2．学习点数，说总数。区分“1和许多”。准备：白色铅画纸、油画棒、圆片物形若干、剪刀过程：1．教师在吧白纸上用勾线的方式画许多圆，边画边数，学习区分“1和许多”。2．给圆圈添画，变常见物形。同时，随事实念儿歌。例如：小泡泡，圆又圆，我用彩笔变一变，哈哈——变出一个红苹果。……3．教师当场将图画上的物形剪下，赠送给幼儿。●教师再用记号笔添画上五官。（结合对五官的指认）。十四、离园1．让幼儿取回自带的物品，教师再次检查幼儿的仪表，据需要及时整理。2．互相道别，学说礼貌用语“大家再见”，教师关注每位幼儿，做到安全有8序离园。第二周1.保教要点：继续辨认自用物品的标记，如：毛巾、杯子、健康牌，并在每次生活环节中提醒。2.活动环节之间能根据教师发出的信号做出相应的反应，如：将椅子插入桌下；听到信号就集中等。3.巩固各种生活活动的要求，如：如厕、洗手的程序；餐后收拾餐具、漱口；午睡时脱裤子教幼儿拎住裤腰，平整置放。4.根据事实，在户外活动结束时，可继续让幼儿围站集中，跟随教师散走回教室。5.本周开始于放学时组织幼儿整理自己的物品，提醒自带回家。6.活动时可根据幼儿活动量的大小随时调节时间切断进行。7.利用环境的认知活动，可结合本园特点寻找替代物。8.每天下午点心后安排户外玩活动器具，一方面减少幼儿等待时间，另一方面调节幼儿情绪活动安排提要周一晨间自由交往→谈话：我的玩具→早锻炼：玩活动器具→生活活动→音乐活动：歌曲《洗手歌》；律动：拍手点头→生活活动与餐点→散步：认知幼儿园的环境→讲读图书：高高兴兴上幼儿园（自制）→进餐→餐后自选活动起床→午点→户外活动：小纸团和我玩（团纸球、抛纸球）→纸球印画→整理自带物离园★谈话活动要取用幼儿当天所带的玩具进行选择性的使用介绍。谈话不宜过长，五、六分钟即可。★玩活动器具有指向地选择2——3个角度同时进行，便于幼儿自我选择；教师重点关注活动器具的高处；规则要点：不插队。★认知环境时每到一处，除了看主要的外部特征外，尽可能在现场玩玩动动，做到一路看一路玩一路提相应环境中的规则。★下午户外活动分两步走，一是体育性游戏，纸球是由幼儿当场自制。二是用纸球在瓷