少年闰土(语文S版语文五年级下册)

少年闰土作者介绍教学目标（快速明确）•1.认读生字：闰、胯、匾、猹、汛、捏、柄、缚、稻、谓；•理解词义：一柄、胯下、刺猬、所谓、潮汛、一望无际、无穷无尽。•2.了解课文所写事情，认识少年闰土的特点，感知作者叙述故事和刻画人物的方法。•3.有感情朗读课文，背诵第一自然段。课前了解•这篇课文采用第一人称（理解：什么是第一人称）的写法，通过“我”和闰土接触中的所见、所闻、所感，刻画出了人物的特点。自学生字.词•认读生字并组词：闰、胯、匾、猹、汛、捏、柄、缚、稻、谓•理解词义：一柄、胯下、刺猬、所谓、潮汛、一望无际、无穷无尽完成下面练习（快快快）•形近字组词：•胯（）租（）劲（）缚（）稻（）•垮（）祖（）颈（）搏（）淘（）小组合作并完成（动起来）•一、开门见山（理解：什么叫“开门见山”），初始闰土。•（闰土给“我”的第一印象是什么？）•演示闰土看瓜刺猹的情景。（小组选一人表演）二、体会外貌，喜爱闰土。•1.课文第2、3自然段怎么介绍我家的大祭祀？我们为什么能相识？•用~~~~画出描写闰土外貌的语句，想想：从这些描写中可看出闰土是一个怎样的孩子？•2.默读第4、5自然段，思考：•“我”是怎样急切盼望闰土来“我”家的？•“我”看见闰土是什么模样？•“我”心里怎么想的？三、深入了解，佩服闰土。快速默读6—16自然段，想一想：这部分具体写了几件事？哪几件事？•这些事对“我”来讲，是什么样的事？•你最感兴趣的稀奇的事是哪一件？为什么？•“我”印象最深的稀奇的事是哪一件？怎么体会到的？四、首尾照应（理解：什么叫“首尾照应”），记住闰土。•朗读课文末段，从中体会“我”和闰土之间建立了怎样的感情。浮现神异的画面•作者对少年闰土的外貌、语言、行动的描写，都抓住了这个人物的特点，给我们留下了深刻难忘的印象。•小组演示第一自然段内容的画面，让少年闰土这个可爱的少年永远留在我们的心中。课文赏析课后延伸•阅读鲁迅先生的名作：《故乡》。