岳阳楼记导学案

1第二十课《岳阳楼记》导学案西吉县实验中学主备人：宋江珍第一课时【学习目标】1、掌握本课文体知识，重点词语和句子的翻译。2、理清课文思路，理解课文内容。3、针对本文，强化内容理解，并培养学习文言文能力。●学习重点：1、掌握本课重点词语和句子的翻译。2、理清课文思路，理解课文内容。【知识链接】一、曾从网上看到这样一则消息：有一个日本旅游团游览寒山寺后，向苏州市政府提议，要为张继铸一枚一吨重的金质奖章，以表彰他及不朽的《枫桥夜泊》。因为《枫桥夜泊》，寒山寺成了一座著名的文化公园。其实，在祖国神奇的土地上，积淀了五千年的文化遗产，像宫殿庙宇、楼阁园林，比比皆是！在这众多的人文景观中，有些景观因历史名人的游历题诗而具有了特殊的意义。例如“欲穷千里目，更上一层楼”的鹳雀楼，“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”的黄鹤楼，“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的滕王阁……同样，湖南岳阳市的岳阳楼，由于北宋范仲淹的一篇《岳阳楼记》而名满天下，成了中华民族的一座“文化楼”“精神楼”。正所谓，“山水非有楼观登览者不为显，楼观非有文字称记者不为久。”这四座楼阁因为这些脍炙人口的诗文而名扬天下，并称为中国古代四大名楼。二、走近岳阳楼，走近范仲淹，了解《岳阳楼记》的写作背景。（一）解题：1．岳阳楼为湖南省岳阳城西门城楼。它屹立洞庭湖畔，枕巴山，瞰洞庭，一派虎踞龙盘之势。岳阳楼自古与武昌黄鹤楼、南昌滕王阁并称为江南三大名楼。因三国时岳州曾设为建昌郡，故又有“三昌古楼”之称。原来是三国时期吴国都督鲁肃的阅兵台。唐朝张说在阅兵台旧址建造楼阁，取名“岳阳楼”，常与文人雅客登楼赋诗。后李白、杜甫、白居易、李商隐、刘禹锡、孟浩然等诗人相继登楼吟咏，岳阳楼声名益大。宋庆历四年（1044）滕宗谅谪守巴陵，岳阳楼又为之改观。岳阳楼后几经兴废，清光绪六年（1880）再建。为三层、四柱、纯木、飞檐，其盔顶为我国古建筑中所少见。现建筑为1983年至1984年按历史风貌重修。同时改建了周围“南极潇湘”“北通巫峡”“朝晖夕阴”“气象万千”四座牌坊，刷新了“怀甫”“三醉”“仙梅”三座辅亭。楼内陈设也有所充实。在江南三大名楼中，唯此楼旧貌依然。（二）写作背景：《岳阳楼记》是范仲淹因实行政治改革遭排斥，被罢去参知政事而贬官河南邓州时，应好友滕子京之请而写的。滕子京请范仲淹为重修岳阳楼写记，并送去一幅《洞庭晚秋图》。范仲淹依据此图，凭着丰富的想象，写下了抒发自己胸襟、规劝朋友的千古名篇《岳阳楼记》。滕宗谅（991～1047），字子京，河南府（今洛阳）人，与范仲淹同为大中祥符进士，曾擢天章阁待制。因其负才尚气，崇尚改革，故屡遭谪徙。庆历三年，因遭诬陷（被诬告擅自动用官钱16万贯），而被降知岳州。在任三年后，调苏州，卒于任2所。滕子京虽愤郁满怀，却励精图治。在岳阳迁建文庙，维修南湖紫荆堤，并筑偃虹堤，以防止洪水冲击岳阳楼。欧阳修写《偃虹堤记》赞之。而他最大的功绩，则是继张说之后又重修了岳阳楼。他以张说为表率，寄情托志于土木之中。故“郡寮禀落成之日，子京云：‘落其成，待痛饮一场，凭栏大恸十数声而已’”（明《岳州府志》）。新楼增其旧制，刻历代名人诗赋于其上，并于楼北建燕公楼，专祀张说。滕子京犹觉不足，以为“山水非有楼观登览者不为显，楼观非有文字称记者不为久，文字非出于雄才巨卿者不为著”，于是请名家作《洞庭晚秋图》，连同亲拟《求记书》一并寄好友范仲淹。被朝廷贬谪到岳州做太守，心里有些愤慨。范仲淹熟知滕子京的思想和性格，担心他因被贬谪内心愤慨而惹出大祸，经常想劝慰他，却一直无机会。适逢滕子京重修岳阳楼请范“作文记之”，这就给了范仲淹一个规箴知己的好机会，因自己在贬中，亦有抒发自己理想的需要，于是便借题发挥，一来表达自己为人处世，仕途进退的原则，二来也是勉励滕心怀天下，不计较个人眼前的得失，先忧后乐。因为当时范的处境和滕并无二致，其实此文也是范的自勉。（三）作者简介：范仲淹（989～1052），字希文，苏州吴县（现在苏州吴中区）人，北宋政治家、军事家、文学家。死后谥“文正”，世称“范文正公”。两岁丧父，和母亲随继父（为小官吏）四处迁徙。26岁登进士第，因敢于直言强谏，屡遭贬斥，久不被重用。庆历元年（1041），任陕西经略安抚副使，采取屯田固守策略，巩固边防，使西夏不敢进犯，当时边塞流行着“军中有一范，西贼闻之惊破胆”的话。庆历三年（1043），任参知政事，提出十项政治改革方案，为守旧派所不容，遂外放任州、邓州、杭州、青州等地知州。他以六十四岁的人生，矢志不渝地追求自己的人生理想和政治主张，深受当世和后人称道。文章和诗词俱脱俗超凡，是其心志和情感的形象外化。有《范文正公文集》传世。（四）作者轶事：大中祥符七年（1014），迷信道教的宋真宗率领百官到亳州（今安徽亳县）去朝拜太清宫。浩浩荡荡的车马路过南京（今河南商丘，下同），整个城市轰动了，人们争先恐后地看皇帝，唯独有一个学生闭门不出，仍然埋头读书。有个要好的同学特地跑来叫他：“快去看，这是个千载难逢的机会，千万不要错过！”但这个学生只随口说了句：“将来再见也不晚”，便头也不抬地继续读他的书了。果然，第二年他就得中进士，见到了皇帝。这位学生就是日后的北宋伟大的改革思想家范仲淹。范仲淹生在徐州，两岁时丧父，幼时刻苦好学，借住长山醴泉寺僧房，勤奋攻读,“昼夜不息，冬月惫甚，以水沃面。”每日仅煮一小锅粥，凝结后划为四块,早晚各取两块，拌咸菜或撒盐而食。这就是典故“断齑划粥”的由来。天圣七年（1029）,刘太后垂帘听政，范仲淹冒死直谏，触怒太后，被贬河中府。明道二年（1033），江淮及京东大灾，而皇室仍挥霍无度，范仲淹再次进谏，又第二次被外贬。【预习交流】一、文学常识1、《岳阳楼记》选自，作者，字，苏州吴县人，（朝代）著名家，家，死后谥号，著有。2、结合具体语言环境，读准字音，读得流畅。重点字音：谪．守（）朝晖．夕阴（）迁客骚．人（）霪．雨（）霏霏．（）薄．暮冥冥．()()岸芷汀．．兰（）（）皓．月（）心旷神怡．（）宠辱偕．忘（）浩浩汤．汤（）滕．子京()衔．远山()潇湘．．()()怒号．()樯．倾楫．催3()()嗟．夫()波澜．不惊()沙鸥．翔集()皓．月千里()静影沉璧．()3．指名朗读，教师指导。提示：（1）本文骈散结合。读骈句，节奏必须整齐划一，凡四字句皆两字一顿，如阴风／怒号，浊浪／排空；其余按意义划分，不要读破句。如：先／天下之忧／而忧，后／天下之乐／而乐。相邻的两组骈句之间，要有稍长的停顿。如上下／天光，一碧／万顷；沙鸥／翔集，锦鳞／游泳。提问：“刻唐贤今人诗赋于其上”怎么停顿。讨论并归纳：学生①：刻／唐贤／今人／诗赋／于其上。②：刻／唐贤今人诗赋／于其上。点评：这二者的节奏停顿都没有错，没有读破句，只是粗细的区别。【合作探究】1．借助工具书，书下注释自查、自通文意，不明白的地方做上记号。2．把自己认为重要的、精彩的、应积累的词句圈点出来。3．提出疑问，教师板书在黑板上，并出示四种释疑方式。（1）求助工具书。（2）和同学讨论。（3）结合上下文内容进行推断。（4）求助老师4．、通读全文，整体感知，自主、合作地解读文本。思考：（一）理清文章的结构与层次。（二）本文的写作原因是什么？（三）文章怎样把叙事、写景、抒情、议论揉合在一起？（四）岳阳楼的景色是怎样的？（五）“迁客骚人”的“览物之情”是什么？“古仁人”的情怀是什么？作者要阐述什么观点？。【展示点拨】交流：教师在学生讨论时要适当加以点拨，并对学生回答加以提炼。4第二十课《岳阳楼记》导学案第二课时【预习交流】一、解释词语：1、滕子京谪．守巴陵郡谪：2、增．其旧制．增：制：3、前人之述备．矣备：4、然则．．北通巫峡然则：5、连月不开．开：6、则有去国．．怀乡去：国：7、沙鸥翔集．集：8、而或长烟一．空一：9、把．酒临．风把：临：10、不以．己悲以：11、微．斯人，吾谁与归．微：归：12、是．进亦忧，退亦忧是：二、通假字1、百废具兴2、属予作文以记之三、一词多义1、夫予观夫巴陵胜状夫环而攻之2、观予观夫巴陵胜状此则岳阳楼之大观也3、极南极潇湘感极而悲者矣此乐何极4、或而或长烟一空或异二者之为5、其：其必曰其喜洋洋者矣5必先苦其心志【合作探究】一、通读课文，思考：1.这儿有两副对联：（多媒体展示）洞庭西下八百里，四面河山归眼底，淮海南来第一楼。万家忧乐到心头。请大家选择：如果形容岳阳楼气魄雄大，该选哪一则；如果用来概括全文内容，哪一则最恰当？2．既然这样，这“四面河山”可以具体到文中哪些段落呢？3．岳阳楼有此“大观”，才会让“迁客骚人”“多会于此”，这里优越的地理条件体现在哪八个字上？“迁客骚人”看到不同的自然景物产生的思想感情如何呢？4．能各用原文中的一个字来概括他们的感情吗？5．大家继续思考，作者写“迁客骚人”的“悲喜”之情，仅此而已吗？6．你能解释这话的意思吗？7．具体说来，“古仁人”的“不以物喜，不以己悲”怎么理解？8．再问大家一句，这“古仁人”整天担忧，他们就没有快乐的时候了吗？9.如果我们来分析两者忧乐的出发点，那么“迁客骚人”是“个人忧乐”，而“古仁人”应是怎样的呢？请用上面对联中的四个字回答。总结：本文并非单纯写景，写景是为了引出“迁客骚人”及他们的“悲喜”之情，而这又是为了引出后边的“古仁人”及他们“不以物喜，不以己悲”的高尚情操。两者形成鲜明的对比，作者的思想倾向显而易见。最后自然得出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的主旨句，真正做到了“水到渠成”。理清了文章的脉络，把握了作者的思想感情，下面我们再来读文章，会读出更好的语气和感情来。学生有感情地集体朗读。二、深入研讨课文。（一）分析第1段。1．先指定学生读、讲课文，结合进行正音、释词。2．思考与讨论请简要概括第一段所写的内容，然后指出哪些内容写出了滕子京的政绩？63．提问：写文章，往往以一两个警句（关键性词句）振起全篇，第1段写重修岳阳楼的背景，这背景是什么？说明了什么？（二）分析第2段。1、这一段写“岳阳楼之大观”，虽然概括，却写得富于形象，气魄宏大。仔细体味，作者是用了哪些词语取得这样的效果的？2、本节中有些句子有前后照应的关系，有些句子有承上启下的作用，把它们找出来说明它们的关系或作用。3、第2段写洞庭湖的全景，用“衔远山，吞长江”，如果把“衔”改为“连”，把“吞”改为“接”好不好？为什么？4、从岳阳楼上看到的雄伟景象有哪些？5、提问：作者没有停留在写景上，而用“然则”从岳阳楼的地理形势，转入写什么？（三）分析阅读第3段：1．学生齐诵3节，结合进行正音、释词。2．问题探究：这一段写了什么内容？和上文有什么联系。3、这幅画面渲染了一种什么样的气氛，为什么会有这样的心情？【展示点拨】教师在学生讨论时要适当加以点拨，并对学生回答加以提炼并评价。【目标检测】一、翻译句子71、越明年，政通人和，百废具兴2、衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；3、登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。二、阅读文段，回答问题（1）写重修岳阳楼的背景和作“记”的缘由的句子是（2）在第二段中用横线画出描写岳阳楼大观的语句，并分析作者从哪些方面展开对景物的描写？（3）第二段中“览物之情，得无异乎？”一句在文中有何作用？（4）从文中看，“前人之述”指的是：（5）唐代诗人孟浩然的诗句“,。”与文中所描写的洞庭湖的景色、气势相近，都突出了洞庭湖的特点。（6）根据课文内容填空：A．新市长上任两年，全市面貌大变，社会安定，各项事业蓬勃发展，真是,.B．面对人生中成功的欢乐和失败的痛苦，我们应该拥有，的心态。C．文中,抒发了作者远大的政治抱负。课后作业1、翻译课文1-3段。2、背诵课文。8第二十课《岳阳楼记》导学案第三课时一、复习。找学生试背课文1～4段。【合作探究】一、分析阅读第4段：1．学生齐诵4节，结合进行正音、释词。2．这一段写了什么内容？和上文有什么联系。3．这幅画面渲染了一种什么样的气氛，为什么会有这样的心情？二、分析第5、6段：1．学生齐诵5段，结合进行正音、释词。2．本文前四段交代了重修岳阳楼的概况，记了登搂所见的不同的“景”以及