学士学位迎评宣传手册-学生版-11.9

1学士学位迎评宣传手册学生工作部编印二○一一年十月2前言根据《中华人民共和国学位条例》、《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》、《国务院学位委员会关于审定学位授予单位的原则和办法》和《四川省普通高校学士学位授权审核工作试行办法》有关规定，四川省学位办将组织专家对我院进行学士学位授予权单位评估、37个本科专业学士学位评审。这是我院发展史上的一件大事，是对我院教学工作、师生员工的精神风貌和学校各项工作的一次全方位评价和全面检阅，是促进我院快速发展的一次良好机遇，同时也是对我院广大干部、师生员工的一次重要考验。此次学位评估的结果直接影响到学校的社会声誉、招生就业形势和今后学院的发展，也直接影响每一个教职员工和学生的切身利益。学院党委、行政和各级领导对此给予了高度重视，明确了“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的评估工作指导方针和确保学院顺利通过评估的工作目标。为了广泛宣传评建工作的意义，普及学士学位授权评审的基本知识，使广大师生员工了解我院在教学、科研、人才培养、师资队伍建设等方面取得的成就及我院迎评促建的工作举措，共同营造良好的评建氛围，学生工作部编印了《学士学位迎评宣传手册》。希望大家都能认真学习宣传手册，全面掌握评建知识，以主人翁的姿态参与评估，以高度的责任心和使命感对待评估，以满腔的热情投入到评估与建设工作之中，为打造“西部第一、全国一流、世界知名”的应用型大学做出应有贡献，为开创四川大学锦城学院更加美好的明天而不懈努力。由于时间仓促，本手册中还存在一些不足之处，恳请师生员工提出宝贵意见。编者2011年10月3第一部分我为“迎评”做准备1.调整心态、实事求是、迎评促建学士学位授予权的评审是一项既有压力又有动力的工作，每个学校都希望能通过评审取得好的结果，因此，全院师生员工和各级领导干部一定要调整好心态，正确面对评审工作。要从实际工作出发，保持实事求是的平常心态。通过评建看学校的发展建设是不是确实提高了、进步了，本科教学工作是不是朝着好的趋势发展。要把学校目前的状态与学校的发展定位作比较。我院的参评目标是：力争一次通过，并获得优秀等级，这充分体现了学院领导和广大师生正确认识学院的现实和基础上、加快建设发展，争创一流的决心和信心。所以，我们一定要振奋精神，坚定信心，把决心变成行动，把压力变成动力，争取好的结果。但我们也应清楚的认识到，学院要成为一所本科教学优秀的学校，不是那么容易的，标准是很高的，是需要我们大家共同努力奋斗的。我们要把评建过程作为总结过去、展示现在、规划未来的一个过程正确对待评审结果。2.认真对待、积极参与、努力配合我院能否顺利通过此次评审，直接关系到每一个学生的切身利益，全体师生都肩负着宣传学院和自身专业的责任和义务，都应当发扬主人翁精神，认真对待，积极参与，努力配合。“认真对待”，就是要充分认识此次评审对自身德、智、体全面发展的重要意义，对照学士学位授予条件，加强知识的学习和能力的训练，提高自己的思想觉悟、知识水平和实践能力，做合格建设者和可靠接班人。“积极参与”，就是在迎接评审到正式评审的整个过程中，要积极营造“奋斗进取、止于至善”的校园文化氛围、学习氛围，保持整洁卫生的校园环境，充分展现锦城学子良好的道德品质、规范的行为举止和健康向上的精神风貌。“努力配合”，就是要按学位授予要求，认真优质完成各个教学环节的学习任务，配合做好学校各项迎评工作。在专家来校评审阶段，要求被抽到参加座谈会的学生，要尊重专家，配合专家，如实回答专家提问，树立崇高的责任感和荣誉感，维护好整个学校和广大师生的形象。43.熟悉和掌握学院基本情况和学位评估基本知识（1）全体学生要深刻领会学士学位评审对学生的重要意义，认真配合学校各项活动，大力发扬集体主义精神，团结一致，积极服从学院的统筹部署。（2）要认真学习学士学位授权评估基本知识，熟悉评估基本程序和要求，了解评估指标体系，为迎接评估做好业务知识准备。（3）要认真熟悉学院的发展历史和沿革进程，对学院的基本状况有清晰、明确的认识。（4）要能准确地表述学院的办学指导思想、办学理念、办学定位。（5）要熟悉学院的教学工作、学生管理工作状况。（6）要认真了解本专业的专业建设情况，包括专业定位与办学思路、专业建设措施与实施、专业人才培养方案等。（7）要熟悉本专业的教学条件及利用情况，包括专业实验室、专业图书馆资料、实验实习基地。（8）要熟悉本专业教学过程及管理情况，包括课程建设、教材建设与选用、教学研究与改革、教学计划执行与教学质量监控的措施。（9）要熟悉本专业实践教学情况，包括实验课开出率、综合性与设计性实验比例、实习教学。（10）要熟悉本专业毕业设计（论文）情况，包括基本规范要求、选题、指导、过程管理等方面的要求。5第二部分学位评估相关知识1.什么是学位？学位与学历有何区别？答：学位是标志被授予者的受教育程度和学术水平达到规定标准的学术称号。学历是一个人学习的时间和过程，代表着学习的经历。学位不等同于学历，获得学位证书而未取得学历证书者仍为原学历。取得硕士学位或博士学位证书的，却不一定能够获得硕士研究生或博士研究生毕业证书；而取得大学本科毕业证书的，却不一定能够获得学士学位证书。2.答：我国实行三级学位制度，学位分为学士、硕士、博士三级。]根据《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》的规定，学位按下列学科的门类授予：哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、军事学、管理学、艺术学。3.我国依据什么法规进行学位管理？答：目前，我国主要依据《中华人民共和国学位条例》和《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》进行学位管理。4.哪些单位可以授予学士学位？答：学士学位由国务院授权的高等学校授予。授予学位的高等学校和科学研究机构，在学位评定委员会做出授予学位的决议后，发给学位获得者相应的学位证书。5.授予学士学位的条件有哪些？答：学士学位通常由高等学校授予大学本科毕业生。《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》规定：申请学士学位的条件是高等学校本科学生完成教学计划的各项要求，经审核准予毕业，其课程学习和毕业论文（毕业设计或其他毕业实践环节）的成绩合格，表明确已较好地掌握了本门学科的基础理论、专门知识和基本技能，并具有从事科学研究工作或担负专门技术工作的初步能力者。6.什么是“学士学位授予权评审”？答：学士学位授予权是一所合格本科院校的基本权利，也是办本科专业的必备条件。学士学位授予权评审分为“学士学位授予单位评审”和“学士学位授予专业评审”两个层次。7.我省学士学位授予权审核有哪些依据？答：学士学位授权审核的依据是《中华人民共和国学位条例》、《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》、国务院学位委员会《关于审定学位授予单位的原则和办法》、国务院学位委员会、教育部《关于下放学士学位授予单位审批权的通知》、国务院学位6委员会和原国家教委《关于改进学士学位授予单位审核工作的通知》、教育部第26号令《独立学院设置与管理办法》等有关文件精神。8.我省学士学位授予权审核的指导思想和原则是什么？答：本着“以评促建、以评促改、加强建设”的指导思想，贯彻“坚持标准、严格要求、保证质量、公正合理，有利于促进独立学院的全面建设和提高人才培养质量”的原则。9.申请学士学位授予单位的基本条件有哪些？答：申请学校应为经教育部批准、具有独立招收本科学生资格的独立学院，达到以下要求者，在具有第一届本科毕业生的当年向省学位办提出列为学士学位授予单位的申请。（1）达到学士学位授予单位基本办学条件，办学定位明确，发展目标清晰，其所设专业符合教育部关于高等学校本科专业设置的规定；（2）有符合专业培养目标的教学计划，课程建设有规划、有措施、有成效；（3）师资队伍满足教学需要，能开出教学计划规定的全部课程，其中多数课程由具有讲师以上职务的教师讲授，教学质量较好；（4）实验课程、实习课程能基本开齐，具有一定的质量。实验室、实习基地等教学设施能够满足实践教学的要求；（5）各项考核制度健全。10.“教学管理队伍”包括哪几类人员？答：教学管理队伍主要包括学校分管教学的校长、教务处等专职教学管理人员、院（系、部）分管教学的院长（主任）、教学秘书等教学管理人员。11.教学基本设施主要包括哪些？答：（1）各类教室（普通教室、语音教室、计算机教室、多功能教室、多媒体教室、绘图绘画教室等）；（2）教学仪器设备（直接面对学生、用于教学的仪器和设备）；（3）实习场所（实验室、实习基地）；（4）图书馆及其管理手段和年图书文献资料购置费、计算机网络利用；（5）运动场面积和设施等。12.实践教学包括哪些环节？答：实践教学包括实验、实习、社会实践、课程设计、学年论文、毕业论文等。13.“学习风气”的内涵是什么?答:“学习风气”是指学生在校学习生活过程中所表现出来的精神面貌，是学生在学校中经过长期教育和影响逐步形成的行为风尚。学习风气是一种无形力量，它潜移默化地对人才培养的质量起着重要作用。学校的学习风气主要体现在刻苦学习、校园7育人氛围、校园文明、学生管理、学生形象与修养等方面。14.考察“学生基本理论和基本技能”可能会涉及哪些基本内容？答：考核一个学校学生的基本理论和基本技能，主要通过三个方面。一是通过学生在校学习的成绩，特别是对学生学习主要课程的考试试题水平及学生考试结果的分析。不光看试卷的成绩，还要看试卷的质量，评分的标准和要求及是否执行严格，考试的管理。第二是要看学校之间横向可比较的考试和竞赛、比赛的成绩，全国的统考、地区的统考、全国的竞赛、地区的竞赛等。第三是专家组考察的结果。通过查阅毕业论文、试卷、各种材料，还要通过各种形式的座谈讨论、测试等等来调查。专家组通过综合判断得出学生基础理论和基本技能的实际结果。15.考察“学生综合素质”可能会涉及哪些基本内容？答：主要是考察学生的政治素质、文化素质和心理素质。现在学生心理上的问题比较多，高校里出的很多问题与学生的心理状况、心理素质不健康有关系。心理素质主要考察学校有没有相应的机构，如心理咨询机构，在心理素质上，学校做了些什么工作，有没有相应的措施对学生的心理疾病进行及时的医治，学生的心理素质状况如何。16.考察“学风”可能会涉及哪些基本内容？答：学习风气的考核主要从以下几方面看：一个是看学校的氛围。校园环境和学校氛围是优良学风形成的一个重要的外部条件；第二就是学生的管理，优良学风的形成离不开学校的教育和学生的管理，要形成学生的管理系统，形成管理的规章制度；第三个就是教育的载体，因为优良的学风都是通过一系列教育活动来形成的；第四就是学生的群体表现，就是学生的形象表现。17.师生员工在评审工作中怎样才能调整好心态?答：每个学校都希望通过评估取得好的结果，大家都关注评估的结果。既有压力又有动力，全校师生员工和各级领导干部一定要调整好心态。良好的心态是：一是要从实际工作出发，自己和自己比，保持实事求是的平常心态。通过评建看学校的发展建设是不是确实提高了、进步了，本科教学工作是否朝着好的趋势发展。二是要把学校目前的状态与学校的发展定位作比较。要按照三个“符合度”的要求检查对照自己，根据评估指标体系来衡量有什么成就，有什么差距。三是要正确对待学校评审的目标。学校自评自建定位在争取优秀上，体现了学校领导班子和广大师生正确认识学校的现实和基础、加快建设发展，争创一流的决心和信心。所以，我们一定要振奋精神，坚定信心，把决心变成行动，把压力变成动力，争取好的结果。但我们也应清楚的认识到，学校要成为一所学士学位授权单位不是那8么容易的，标准是很高的，是需要我们大家共同努力奋斗的。保持和调整一个良好的心态，在评建过程中是非常重要的，我们要把评建过程作为总结过去、展示现在、规划未来的一个过程。18.学生在评估中应注意什么?答：一是要了解本科教学工作评估的目的、意义以及与自身的密切关系，以饱满的热情积极配合学校做好评估工作。二是要遵守学校的规章制度，讲究文明礼貌，自觉参与评估有关的各项活动，努力展示锦城学子的优良风采。三是要熟练掌握基础知识、外语与计算机知识，随时准备参加评估专家指定的测试和专家组指定召