学校伴我成长演讲稿

转载]周会及心理健康教案1(2010-10-2018:05:28)转载▼标签：转载我正需要者个东西，因为我是个新老师，还不知道什么是周会教案了……嘿嘿原文地址：周会及心理健康教案1作者：静远第一周一、报到注册，发动流失学生。二、整顿卫生进行卫生大扫除，做到干净、彻底、整洁、不留死角。三、检查暑假作业1、分小组检查。2、小组内评选作业认真的学生。3、小结作业完成情况。四、近期工作安排。1、收心、好好学习。2、给作业本、课本包好封面皮。第二周一、小结上周工作。二、整顿学风、班风。三、评选班委会成员。1、让学生明确评选标准及目的。2、小组内评议，提名。3、班内评选。4、通过评选，最后确定以下同学组建班委会：班长：副班长：学习委员：卫生委员：文艺委员：体育委员：5、明确班委会成员的责任。6、小结。第三周一、整顿班风、学风1、学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范三字歌》。2、结合《小学生守则》的内容严格要求自己。二、养成教育。1、早睡早起。2、按时完成作业。3、不打架、不骂人。4、不乱扔果皮纸屑。5、放学回家要排队，不追逐打闹。6、升国旗时要肃静、不喧哗。7、要经常佩戴红领巾。第四周一、小结本周的各项工作。二、解决本周出现的各种问题。1、卫生工作要坚持“两洒两扫”，早晨在上自习以前必须把卫生打扫完。2、卫生工具要保养好，摆整齐。3、作业要按时完成、小组长每天都要认真检查。4、放学回家要排队，不追逐打闹，注意安全。第五周一、小结本周的卫生工作。二、解决本周出现的各种问题。三、安全教育。1、加强学生防水、防火、防电的安全意识。2、注意交通安全，过马路时注意公路上的车辆，上学、回家要结伴同行。3、在平时游戏时，首先要注意安全，安全的前提下玩游戏。四、安排下周工作。第六周一、小结本周的工作。1、学习。学生的学习目的不够明确，态度不够端正。2、作业完成情况：a、部分学生作业不够认真，部分学生作业不按时按量完成。b、评价作业完成情况。二、庆“国庆”，对学生进行爱国主义教育。三、秋季安全教育。1、注意饮食的卫生习惯。2、站路队放学要遵守交通规则。四、早读课的学习安排。要求学生在早读课上把要求背诵的课文及数学概念背会，将当天要学习的新课预习好。五、安排“国庆”的放假事宜。1、放假时间：10月1日——10月7日。2、假期注意事项：a、按时完成作业。b、帮助家人干农活。3、安全问题。第七周一、小结本周的各项工作。1、卫生工作较上周有明显好转，第一组表现最为突出。2、早读课的学习气氛较浓厚，读书习惯却不好。二、解决本周存在的问题。1、打骂人的现象减少，但仍然存在，对部分学生提出批评教育。2、班中出现丢失东西的现象，对学生进行思想教育和养成教育。三、安排下周工作。1、做好月考复习工作。2、卫生要保持干净。3、穿着要整洁，少先队员要佩戴红领巾。第八周一、小结本周的各项工作。1、学生个人卫生、红领巾佩戴情况良好。2、学生上课积极心高，作业能按时完成。3、月考成绩较理想。二、解决本周存在的问题。三、安排下周工作。1、组成学习小组，提高学习质量。2、养成学生良好的学习习惯及读书习惯。3、要助人为乐，对有困难的学生要给予帮助。第九周一、小结本周的各项工作。二、解决发生在学生之间的各类问题。三、开展“学科学、攀高峰”班会。1、卫生工作：小组长及卫生委员要认真负责，每天及时认真检查卫生打扫情况。2、小组内的同学要互帮互助。3、加强期中复习工作。第十周一、小结本周的各项工作。二、解决本周存在的问题。三、总结期中考试。1、指出期中考试中存在的问题。2、肯定学生学习上的优点。3、与学生共同探讨学习上的问题及今后的改进措施。4、表扬考试前三名学生。四、安排下周工作。1、召开班委会。2、召开优、差生家长会。新课标人教版小学六年级语文下册综合复习教案（一）2011-04-2222:38:05|分类：小学教案|标签：|字号大中小订阅1养花教学参考本文作者老舍，原名舒庆春，字舍予，满族人。曾被北京市人民政府授予“人民艺术家”的光荣称号。1966年被“四人帮”迫害致死。他的作品语言生动、幽默。我们的教材中选用他的作品最多。《养花》一文，文风质朴，显示了作者高超的驾驭语言文字的能力。【词语解释】乐趣(lèqù)：使人感到快乐、有趣。计较(jìjiào)：①计算比较，本课指在意，当回事。②争论。奇花异草(qīhuāyìcǎo)：稀有的、不易见到的珍贵花草。(例句)张家界森林公园里有许多奇花异草。大雨倾盆(dàyǔqǐngpén)：倾，倒。形容雨下得很大，就像用盆子往下倒一样。(例句)午饭过后，大雨倾盆。置之不理(zhìzhībàlǐ)：置，搁置，放。理，过问，理睬。课文中指把花草放在一边，不去管它。“之”在文中指花草。(例句)你既然答应妈妈要照顾妹妹，那就不应对妹妹置之不理。自生自灭(zìshēngzìmiè)：由它自然生长，自然死亡。文中指任花草自然发展，不加过问。关切(guānqiè)：一般用于对人的亲切关怀。门道(méndào)：门路。本课指由于经常和花打交道，所以逐渐懂得管理花草的方法、窍门。三年五载(sānniánwǔzǎi)：载，年。三年五年。(例句)我大哥到云南参军了，要等三年五载以后才能回家探亲。循环(xúnhuán)：本课指周而复始的运动。调节(tiáojié)使事物得到合理的调整。昙花(tánhuā)：一种常绿灌木，夜间开放，开花时间极短。秉烛夜游(bǐngzhúyèyóu)：秉，拿，持。夜间持着蜡烛游玩。课文是指因为昙花总是夜里开放，大家举着蜡烛去看，很有在夜间游玩、观赏的味道。【近、反义词】近义词：难过——伤心照料——照管关切——关怀调节——调剂见识——知识门道——门路反义词：关切——冷落真理——谬误开放——凋谢【重点句子解析】1．如此循环，让脑力劳动和体力劳动得到适当的调节，有益身心，胜于吃药。“如此循环”就是像这样循环的意思，指“我”工作的时候，总是先写一会儿再到院子里看看，浇浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋里再写一会，然后再出去……这句话是说养花付出的劳动可以使脑力劳动和体力劳动得到调节，对身体和精神都有好处，比吃药效果还好。2．有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色，既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。这两句话直接道出养花的乐趣，也是对全文的总结。作者对养花乐趣的总结十分辩证，耐人寻味。“喜”和“忧”、“笑”和“泪”、“花”和“果”、“香”和“色”，既一一相对又紧密联系。欣赏自己养的花，和观赏他人养的花，感觉是不大相同的，因为欣赏自己养的花，就是享受自己的劳动成果，有一种自豪感和期待之后的成功感、欣慰感。这段话表现了作者高尚的养花情趣。【分段及段意】按材料的性质，各自然段相对独立，可分为七段。第一段：写养花的目的。第二段：写养的是什么花。第三段：写怎样养花。第四段：写养花须付出劳动。第五段：写与别人一起分享劳动果实的乐趣。第六段：写养花也有忧伤。第七段：总述养花的乐趣。【中心思想】本文通过作者写自己的养花实践，切身体会到养花的乐趣：有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，又长见识。【写作特点】1．本文是用第一人称写的，像对老朋友叙谈家常，读起来亲切、自然。2．课文围绕中心，写得层次清楚，条理分明。段与段之间联系紧密，前后照应运用自如。例如前面写到：“我得天天照管它们，像好朋友似的关切它们”，后边写到，“我不知道花草受我的照顾，感谢我不感谢”；前面写：“一到夏天，满是花草……”，后面写“花虽然多，但是没有奇花异草。”这样写就使文章结构严谨。【知识延伸】老舍(1899—1966)，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族。他一生创作丰富，著名的长篇小说有《月牙》《四世同堂》《骆驼祥子》等。老舍是一代“语言大师”，有驾驭语言的本领，尤其善于运用北京话，使作品具有浓厚的地方色彩和强烈的生活气息，形成一种通俗又诙谐幽默的独特风格。他的《趵突泉》《我家的猫》《草原》《养花》《林海》等曾选入小学语文课本。教学设计一、素质教育目标1、知识教学点：考查本课7个生字及新词的掌握情况，积累自己喜欢的好词好句。2、能力训练点：有感情地朗读课文,学习作者善于观察、体验生活，抒发真情实感的表达方法。3、德育渗透点：培养学生热爱劳动、热爱生活的思想感情。4、美育渗透点：让学生从生活中寻找乐趣，感受劳动生活之美好。二、教学方法：1、教师教法：启发谈话、引导、点拨。2、学生学法：读中感悟．小组讨论。三、教学重点：练习给自然段加小标题，体会老舍先生从养花过程中得到了哪些乐趣。教学难点：学习文中是怎样具体叙述养花的，体会作者抒发真情实感的写作方法。四、师生互动活动设计1、教师活动设计：激趣导入，组织学生阅读感悟与讨论、交流，提供媒体展示；相机点拨。2、学生活动设计：阅读感悟、小组讨论、汇报、积累好词好句，扩展练习。五、教学过程：1、检查复习：（1）．指名学生板演：听写生字。（2）．解释成语：秉烛夜游、置之不理、自生自灭。2、课件出示本节课的学习目标：养花到底有哪些乐趣？本文了作者用什么方法表达了怎样的思想感情？下面我们分段学习课文。3、分段学习课文，练习给自然段加小标题。（1）、看课件阅读提示，明确学习要求：（2）、指名朗读，抓重点词句概括，鼓励有创新思维的学生，教师相机点拨、小结。4、小组讨论：(学习要求：四人一组交流采取一组代表发言，其他组补充及教师点拨的形式).（1）、品味含义深刻的句子。（课件出示句子）①作者养的花没有奇花异草，只养些好种易活的自己会奋斗的花草。（“会奋斗的花草”指生命力强，能迎风斗雪、战胜自然灾害的花草。）②作者为什么说得感谢它们？（因为养花，作者的脑力劳动和体力劳动得到了调节，消除了久坐或久站带来的腿部不适，代替了吃药，自然身体好，心里更高兴，这就是“有益身心”的意思。）③作者两次使用“腰酸腿疼”、“热汗直流”，你认为作者是在抱怨养花劳累吗？为什么？（作者不但没有抱怨养花的劳累，反而从辛苦中体会到了乐趣。“这是多么有意思呀！”这就是作者劳累后的感受，这是苦中有乐，是劳动带来的快乐。④不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？这句话说明什么道理？(劳动可以创造一切；幸福生活是劳动创造出来的；人活着，就应该劳动.)（2）课文表达了作者的一种什么思想感情？（3）结合自身实际，谈谈你对养花的新认识。5、总结、扩展：你从课文受到什么启示？（不止养花是这样，还有……）6、布置作业：写话训练：选择一种喜欢的花草写一篇80字左右的短文，要写出这种花草的特点和你为什么喜欢它。提示时问学生抓花的特点要从（花的颜色、大小、形状、生长习性）等方面写。附：板书设计有喜有忧有笑有泪热爱劳动1、养花（乐趣）有花有果有香有色既需劳动又长见识热爱生活2生活是多么广阔一、素质教育目标（一）知识教学点通过反复诵读课文，理解什么是生活？怎样才能感受到生活的快乐？充分理解第三节的含义。（二）能力训练点1．培养学生阅读的能力。2．通过有感情地朗读培养学生理解诗意的能力。（三）德育渗透点通过朗读诗，体会诗人对生活的热爱和追求。培养学生热爱生活的思想感情。二、学法引导（一）教师教法启发谈话、引导、点拨。（二）学生学法自读感悟，讨论。三、重点·难点·疑点及解决办法（一）重点、难点1．重点是理解诗的第二、三节，在理解其内容的基础上，让学生在第二节的适当地方，补上几句结合自己生活的诗句。2．难点是理解第三节诗句的含义。（二）疑点作者是怎样理解生活的？第三节的含义。（三）解决办法通过阅读、质疑、解疑来解决重、难点；教师点拨疑点。四、师生互动活动设计（一）教师活动设计导入新课，组织学生自读及讨论，在学生交流中点拨、评价、布置作业。（二）学生活动设计1．课前预习课文。2．课上自读、提问、讨论、交流。3．课下阅读相关诗歌。五、教学准备：多媒体课件、图片、板书设计、思考题等。六、教学课时一课时教学步骤一、激趣谈话，课件导入新课（6分）1、激趣谈话2、出示多媒体课件：出示图1、图2、图3……。这几幅图画的是什么？分别介绍图意。他们的生活是多么的丰富多彩，绚丽多姿，多有意义！他们和你们一样都很热爱生活，说到生活，使我想