学案：染色体变异

1学案：三、染色体变异【学习目标】1、简述染色人体结构变异和数目变异2、搜集生物变异在育种上应用的事例【教学重点】1.染色体数目的变异及染色体组的概念2.二倍体、多倍体及单倍体的概念及其联系【教学难点】1.染色体组的概念2.二倍体、多倍体及单倍体的概念及其联系【教学过程】（第一课时）自主学习（一）：一、基因突变与染色体变异的区别：1．基因突变是染色体上基因的改变，是微小区段变异，是水平的变异，而染色体变异是比较明显的染色体或的变异。2．在光学显微镜下观察到的变异是，看不见的是。二、染色体结构的变异1、定义：由引起的变异。如猫叫综合征是由人的缺失引起的遗传病，而果蝇的棒壮眼是由于染色体中某一片段引起的变异。2、类型:①___:染色体某一段的缺少。如。②:染色体增加了某一片段。如。③:染色体的某一片段移接到另一条上。④:染色体的某一段的位置颠倒了180°3、结果：使排列在染色体上的___________或___________发生改变，从而导致________的变异。大多数染色体结构变异对生物体是_______________，有的甚至导致生物体。精讲释疑：例1已知某物种的一条染色体上依次排列着A、B、C、D、E五个基因，下面列出的若干种变化中，未发生染色体结构变化的是（D）D已知的染色体上含A、B、C、D、E五个基因，且依次排列。A选项中缺失D、E两个基因，B选项中增添了F基因，C选项中缺失D基因，又增添了F基因，这三种情况均属于染色体结构变异；D选项中基因B、C、D、E换成了b、c、d、e，可能是同源染色体发生了交叉互换，即发生了基因重组，也可能是分别发生了基因突变，但一定不是染色体结构变异。例2．是正常的两条同源染色体，则下图所示是指染色体结构的（）2A.倒位B.缺失C.易位D.重复答案:B自主学习（二）：三、染色体数目的变异：（一）染色体组1、染色体数目的变异可以分为两类：一类是细胞内________的增加或减少；例如。一类是以___________的形式成倍的增加或减少。例如。2、染色体组：细胞中的一组______________，在__________上各不相同，携带着控制生物________的全部遗传信息，这样的一组染色体就叫做一个染色体组。精讲释疑：例3．下列关于染色体组的正确叙述是（）A.染色体组内不存在同源染色体B.染色体组只存在于生殖细胞中C.染色体组只存在于体细胞中D.染色体组在减数分裂过程中消失答案:A3、总结：（1）根据染色体图判定。其判断依据是：形态相同的染色体有几条，则含有几个染色体组。观察右图，图中有几个染色体组？（2）根据基因型判定。其判断依据是：由于相同基因或等位基因（控制同一性状的基因）位于形态相同的染色体上（同源染色体上），所以在细胞或生物体的基因型中，相同基因或等位基因出现几次，则有几个染色体组。思考：下列细胞中各有几个染色体组？AAaaAABBDDAaaABCD（3）根据染色体数目和染色体形态判定:染色体组数=染色体数∕染色体形态数思考：某细胞共有8条染色体，染色体形态数为2，则染色体组数？自主学习（三）：（二）二倍体与多倍体1、概念：二倍体：像雄果蝇这样由__________发育成的个体，________中含有__________，如3__________。三倍体：由__________发育成的个体，________中含有__________，如__________。四倍体：由__________发育成的个体，________中含有__________，如__________。多倍体：由_______与二倍体相比多倍体的优点：2、与二倍体相比多倍体的优点：茎秆________，叶片、果实和种子__________，______________等营养物质的含量____________。3、多倍体育种：①方法：目前最常用且最有效的方法是用处理萌发的种子或幼苗。②秋水仙素的作用是________________________，作用的时期。例4.四倍体的曼陀罗有48条染色体，该植物体细胞中的每个染色体组的染色体数目为（）A.48B.24C.12D.4答案:C（三）单倍体：1、概念：像蜜蜂的雄蜂这样，体细胞中含有___________________________的个体，叫做单倍体。2、单倍体的植株特点是：与正常植株相比，植株长的________，且______。3、获得单倍体通常用的方法是：_________________。用到的生物技术。4、单倍体育种的过程：__________离体培养→__________→正常纯合子5、单倍体育种的优点：________________________________________________________。精讲释疑：例5.下列哪种植株可确定为单倍体A．高度不孕的植株B．无性繁殖生成的植株C．花粉离体培养长成的植株D．利用秋水仙素处理过的植株例6.用花药离体培养的方法培养出马铃薯单倍体植株，当它进行减数分裂时，观察到染色体两两配对，形成12对，据此现象可推知产生花药的马铃薯是（）A．二倍体B．三倍体C．四倍体D．六倍体规律总结：1、由受精卵发育成的个体，体细胞有几个染色体组就叫几倍体。2、有配子直接发育成的个体，无论体细胞有几个染色体组都叫单倍体。【当堂巩固】（第二课时）自主学习（一）：一、单倍体育种1、方法：花药离体培养2、原理：染色体变异3、过程：P高杆抗病×矮杆不抗病DDTTddtt↓↓第一年配子DTdtF1DdTt高杆抗病4配子DTDtdTdt↓↓↓↓花药离体培养单倍体植株DTDtdTdt第二年↓↓↓↓秋水仙素处理纯合正常植株DDTTDDttddTTddtt4、优点：明显缩短育种年限，自交后代不发生性状分离。精讲释疑：例1、现有两个番茄品种，一种是圆形红果（YYRR），另一种是椭圆形黄果（yyrr），椭圆形红果番茄因其形态和品质深受人们喜爱。请回答下列问题：（1）请设计一种快速培育出符合育种要求的椭圆形红果品种的方法，写出主要步骤。P圆形红果×椭圆形黄果YYRRyyrr↓↓配子YRyrF1YyRr高杆抗病配子YRYryRyr↓↓↓↓花药离体培养YRYryRyr↓↓↓↓秋水仙素处理纯合正常植株YYRRYYrryyRRyyrr使纯合正常植株自交，得到椭圆形红果番茄的种子进行留种。（2）你选用的快速育种方法叫（）育种。得到椭圆形红果植株后，还可以用（）方法进行快速繁殖。（3）若用圆形红果的番茄（YyRr）做亲本自交，在其子代中选择圆形黄果再进行自交，后代中能稳定遗传的圆形黄果番茄所占的比例为（1／2）（4）欲延长番茄果实储存期，可以采用的方法有（）。自主学习（二）：二、多倍体育种1、方法：花药离体培养2、原理：染色体变异3、过程：三倍体无子西瓜的培育过程图示：5思考：1、二倍体提供花粉的作用是什么？2、无籽西瓜形成的原因是什么？精讲释疑：例2、下图是八倍体小黑麦培育过程（A、B、D、R各表示一个染色体组）（1）普通小麦的配子中含（）个染色体组，黑麦的配子中含（）个染色体组，杂交后代有（）个染色体组。（2）普通小麦杂交后不育的原因是（），可以用（）将染色体加倍，加倍后含（）个染色体组，加倍后可育的原因是（）。（3）用秋水仙素处理不育杂种ABDR获得八倍体小黑麦的最佳时期是（）。课堂达标：列表比较多倍体育种和单倍体育种：多倍体育种单倍体育种原理常用方法优点器官大，提高产量和营养成分缺点适用于植物，在动物方面难以开展技术复杂一些，须与杂交育种配合