培养孩子独立性2

现在有许多父母对孩子的事情，事必躬亲，亲力亲为，包办代替，亲自动手，把对孩子的好都表现在手上，这样不利于培养孩子的独立生活能力。父母对孩子好，应该好在心中，不在手上。俗话说，孩子是父母的心头肉。孩子只要不舒服、不顺意，父母的心里就难受，情脉是相通的。父母只要用心对孩子好，孩子是可以领悟和感受的，不必时时处处、事无巨细都亲自动手表现。家长不要认为不帮孩子做孩子应该做的事，就是不关爱孩子。在日本，家长送小孩子上学，书包全都是孩子自己提着或背着，家长是不会给孩子拿书包的。小孩子在家起床穿衣服，家长是不会帮忙给孩子穿的，就让孩子自己穿。目的就是从小培养孩子的自理能力和独立生活能力。自己的事情自己做，不会做的事情学着做。西方许多国家的孩子成人以后，家长都会让孩子离开父母家，去想法设法独立生活。看似家长冷酷无情，其实关爱孩子生存的亲情尽在其中。去过英国赫德福德留学的孩子都有体会，刚到学校，学校会组织学生办一件事。什么事？派车拉着学生到市区。到市区并不是游山玩水，而是分别到银行、税局、警察局、地铁站、公交站、大商场等地方，让学生熟悉地理位置，知晓日常生活中需要办理事务的地方。学校是学生学习的地方，之所以这样做，说明英国的学校不仅注重文化知识的教育，还注重学生生活能力的培养。在我国，许多家长也都认识到培养孩子的独立生活能力很重要。但是，在教育方式和培养方法上都有一些不太科学。经常会出现事事骄纵孩子，舍不得孩子去做一些苦累的事，也不敢放手让孩子做一些自己该做的事；又处处挟制孩子，给孩子讲大道理，要求孩子应该这样、应该那样，就是不给锻炼的机会。其实，培养孩子的独立生活能力有两点很重要：一是要从小培养，二是要大胆放手。就这两点，说着容易做着难，许多家长在事上不是担心就是后怕，总会认为孩子还小，等长大以后就好啦。结果，孩子长大了，学习还得让家长陪着，招聘面试还得让家长陪着，许多事情还得依赖家长。孩子的独立生活能力是需要孩子自己去体验感悟的。家长不要包办代替孩子的事情。在孩子成长的每一个阶段和时期，都有孩子应该自己做的事情。比如说，孩子学习是孩子的事，家长就不必日夜陪读，培养孩子掌握学习方法和技巧就可以了。再大一点的孩子谈对象那是孩子的事，家长就不必挑三拣四，横挑鼻子竖挑眼了。许多需要通过社交关系办的事情，家长也不要插手太多，尽量让孩子自己去交往解决，培养孩子的社交能力和沟通协调能力。在培养孩子独立生活能力方面，还要注重孩子的心理素质培养，尤其是心理承受能力。遇到突发的变故时，应教育孩子有正视变化、承认变化和应对变化的心理准备，让孩子有尝试失败和挫折滋味的承受能力。当孩子遭遇挫折时，家长应以理解的心态倾听孩子的独到见解，此时不宜指手划脚乱指点。尽量让孩子自己去分析原因，查找问题所在，让孩子收获自己的成长感，从而增强孩子的自信心和独立生活的勇气。总之，独立生活能力关乎孩子将来在社会的生存状况和生活质量，家长和孩子在这方面都要高度重视,尤其是家长对孩子要好在心中，别老是好在手上。家长在管教孩子的时候，常常会出现这样一种情况：一方面要求孩子对待学习和生活中的问题要自己想办法解决。另一方面却对孩子没有信心，当孩子遇到问题的时候，总是怕孩子没有经验自己不能解决问题，因而就想方设法帮助孩子解决。家长这种“舍不得”让孩子独立思考、自己解决问题的做法，不仅会养成孩子的过分依赖的习惯，而且阻碍了孩子独立性的养成。而独立地分析和解决问题的能力对孩子的发展是很重要的，它是孩子在社会上生存以及进行创造性活动必备的心理品质，是孩子成才的基本前提。所以，家长不能忽视培养孩子独立性的问题。1为孩子创造独立思考问题和解决问题的机会我的同学方在培养孩子独立性的方面，显得比较得心应手，她的女儿今年4岁多，像所有的独生子女一样，受到父母的百般疼爱，但是，她与许多孩子不同的是，每天都自己收拾自己的房间，我的同学指给我看她女儿的房间，床铺叠得整整齐齐，玩具放得错落有秩，桌子擦得干干净净。令我惊讶的是屋子里的装饰画也是孩子自己选购并按自己的主张挂在墙上的。听同学说，她在半年前就开始放手让孩子自己决定和处理日常生活的一些事情，包括孩子每天穿什么样的衣服，刚开始问题是比较多的，被子揉成一团，地下的玩具也上了床，桌上什么都放，不管春夏秋冬的衣服都拽出来穿在身上，让大人哭笑不得。但是，我的同学极有耐心，她一边夸奖女儿的这种“创新”，一边给女儿示范自己是如何收拾房间的，并且告诉女儿自己今天为什么要穿这样的衣服。逐渐的，孩子学会了叠被子，摆放玩具，并可以区分不同季节的衣服，甚至可以用一种审美眼光来搭配衣服，选择身上以及屋里的饰物。我很佩服我这位同学教育子女的方法，她能够顺应孩子的天性，不断给孩子创造独立思考问题、解决问题的环境，促使孩子有机会尝试困难和创新，并不失时机加以引导，使孩子逐渐脱离父母独立地做各种事情、面对各种人，久而久之，孩子的独立性自然就形成了。2帮助孩子强化自我意识，树立积极的自我形象孩子小的时候，一般自我意识较差，容易依赖他人，特别是依赖他人的评价。有人夸奖他，他就以为自己很好，有人批评他，他就以为自己不好，不同的评价使孩子分辨不清自己，也没有能力客观地从别人的评价中看到真实的自己。所以，父母要尽力帮助孩子确立一个积极的自我形象，明白自己虽有各种缺点，但更有长处。就像我上面讲的那位同学，她就很重视用鼓励、欣赏来帮助女儿强化自我意识，树立积极的自我形象。当她看到女儿把房子收拾的“乱七八糟”的时候，并没有马上指出问题，而是把这一切看作是女儿的一种创新，让女儿相信，只要她继续不断努力，积极发挥自己的主动性，就一定能把事情做得更好。3培养孩子的责任心孩子能够坚持独立将事情做完、做好，其主要动机来自于对所做的事情的一种责任心。因此，家长们在培养孩子独立性的同时，应重视孩子责任心的养成。1920年，有个11岁的美国男孩踢足球，不小心踢碎了邻居的玻璃，邻居因此索赔12.5美元（当时12.5美元可以买125只生蛋母鸡）。闯了大祸的男孩向父亲认错后，父亲让他对自己的过失负责，男孩为难地说：“我没钱赔人家。”父亲说：“这12.5美元借给你，一年后还我。”自此，这位美国男孩开始了一边学习一边打工的艰苦生活，终于在一年里挣足了12.5美元还给了父亲。这位男孩就是后来成为美国总统的里根。他在回忆这伯事时说，通过自己的劳动来承担过失，使他懂得了什么叫责任。孩子由于年幼而缺乏知识和经验，经常造成一些过失，这毫不奇怪。关键是家长要通过帮助孩子处理过失的问题，使孩子真正懂得什么是责任，怎样才能做到自己对自己的行为负责。所以，只要孩子有一定的能力，家长就应该舍得让他自己承担责任。这既可锻炼孩子的独立生活能力，又体现出现代父母的真正爱心