声波与温度

声波与温度学情分析我所教授的学生简单的了解简单的声学知识，通过对超声波和次声波的应用拓宽他们的知识面。学生日常对温度计有所接触，但是具体正确选择使用的方法不清楚，可以通过学生自己体验，加深理解。只要联系实际去教授新的知识，多让学生进行实际的操作，将容易被学生接受和理解。教学目标知识与技能了解现代技术中与声有关的知识的应用以及温度计的使用。过程与方法通过有关的文字、图片资料，获得社会生活中声的利用方面的知识。学生亲自体验温度计的不同以及使用方法。情感态度与价值观通过学习，了解声在现代技术中的应用，认识温度计以及使用方法，进一步增加对科学的热爱。教学重难点重点：温度计的使用。难点：1、理解声传递能量2、温度计的使用。教学过程老师：上节课，我们了解了简单的声音的知识，声音是由物体振动产生的，声音可以通过空气、液体及固体进行传播。今天，我们就继续学习声音的有关知识，人的耳朵能够听见所有的声音吗?学生：回答问题。（不能）老师：人耳能够听到的声音叫做可听声波，它的频率范围是20-20000Hz。而频率高于20000Hz的声音是超声波，频率低于20Hz的声音是次声波。这些频段的声音虽然听不到，但是对我们的生活还是有很大影响。有没有学生知道动物可以听见次声波或者超声波？学生：思考回答。（鸡鸭等能够听见次声波，蝙蝠等能听见超声波。）老师：展示PPT中不同动物能够听见的不同频率。蝙蝠、海豚、猫、狗等可以听见超声波。而狗、大象、鸡鸭等一般家畜可以听见次声波。超声波特点：方向性好、穿透力强。在日常生活中有很多的应用，同学们知道哪些利用超声波的地方？学生：思考回答问题。（超声波：B超、超声电动刷等。）老师：总结学生所说的超声的应用，并在PPT中的图片展示超声的各种应用。（声呐、超声清洗器、超声波医学检查如B超、超声加湿器、超声美容仪等）不过超声由于能量比较强，也会对人体有一些危害。老师：同学们对次声波有一定了解吗？次声波特点：有很长的传播距离。学生：思考回答。（在发生地震、台风、海啸等产生）老师：总结学生的回答，次声波时刻存在于我们的生活，展示PPT中图片。在火箭发射、飞机飞行、车辆奔驰以及各种自然灾害时，都会产生次声波。由于次声波的频率与我们的人体器官的振动频率差不多，当次声波较强时，就会对人体产生比较大的伤害。那次声波有哪些应用呢？学生：思考回答。老师：总结次声波应用。定位救援，次声波武器，研究次声波规律预防自然灾害。老师：同学们知道什么是温度吗?温度是怎么测量的呢?学生：温度表示物体的冷热程度。利用温度计来测量温度。老师：现在大家手边一个温度计，大家观察一下，它有什么特点？学生：观察并回答。（刻度、低端红色液体、单位℃）老师：大家可能对℃这个单位没有一个直观的感受。我现在告诉大家，在标准情况下，水沸腾的温度就是100℃。我们人体正常的体温是36-37℃。冰水混合物是0℃。低端的红色液体是干什么的？为什么用到红色的液体？学生：根据红色液体所在位置，读数就可以得到温度的多少。利用红色液体可以热胀冷缩的原理。老师：对学生的回答进行总结，红色的测温液体都是一些可以明显的凸显出热胀冷缩的特性。利用热胀冷缩的原理就可以对应温度的大小。那么大家来仔细观察一下，温度计上有刻度并标有数字，这个最小值到最大值的范围就是这个温度计的量程，看一看最小一格刻度代表多少?学生：观察温度计，并得出结果。老师：那么最小的一格代表1℃，所以我们规定这个最小格代表的多少就是这个温度计的分度值。我们在读数的时候最精确也只能到1℃。那如果我想精确到0.01度，我们这个温度计可以精确地读出来吗？学生：不可以。老师：那么我们该如何用温度计去测量温度呢？学生：将它放到被测的物体上，然后读数。老师：我们首先选择温度计时，首先要估测我们要测多高的温度，以及我们要多精确的结果，选择合适量程和分度值的温度计。测量时，温度计的玻璃泡与被测物体要充分接触。读数的时候，要示数稳定后读数，温度计不能离开被测物体，观察时，视线同温度计液柱表面相平。现在大家就测量一下，烧杯中水的温度。学生：动手操作，并得出结果。老师：对学生的操作过程进行总结，强调注意事项，测量时，玻璃泡不能接触杯底或杯壁，一定要将玻璃泡与液体充分接触。现在大家都清楚了这个温度计的使用，那么不知道同学们有没有用过体温计，它与我们现在这个温度计有何区别，又如何使用的呢？学生：观察两种温度计，思考回答问题。老师：在表格中分析两种不同的温度计。普通温度计体温计量程-2-102℃35-42℃分度值1℃0.1℃构造玻璃泡上方无弯曲玻璃泡上方有弯曲使用不能离开被测物体可以离开被测物体小结我们今天了解了超声波和次声波的产生与作用，学习了使用温度计，并了解了体温计与普通温度计的区别，为以后的学习提供了一定的基础。