大扬气小学开展创建学习型组织活动方案

开展创建学习型组织活动方案大扬气小学2010年3月创建学习型组织是认真贯彻落实党的十六大提出的建设学习型社会、促进人的全面发展的具体举措，也是深化各部门效能建设、提高教师队伍素质的基础工程．为扎实有效地推进全校学习型组织创建工作，形成求知好学、勤奋敬业、勇于进取的良好氛围，根据地区和区创建学习型组织的总体要求，结合我校实际，特制定以下活动方案：一、指导思想：以十六大精神和“三个代表”重要精神为指导，以促进教师的全面发展和提高学校的创造力、竞争力为目标，确立终身学习、全员学习理念，构建多层次、全方位的教育网络体系，建立学习长效机制，营造良好的学习氛围和学习风气，通过深入开展学习型组织创建活动，增强全员综合素质和履行岗位职责能力，提高工作绩效和创新能力，为推动教育事业跨越式发展、全面建设小康社会提供有力的思想保证、智力支持和精神动力．二、活动目标：一是树立终身学习理念，在全校创造全员学习的良好环境。全面实施“塑魂工程”，树立自觉学习、善于学习、终身学习、团队学习的理念，更新教育观念，优化知识结构，创新工作方法，建设“政治坚定、业务精通、进取创新、务实高效、作风过硬”的队伍，形成一个良好的学习集体，展现出学校全员学习的良好风气和氛围。二是构建全员学习、终身学习体系。以建设学习型党组织为重点，用科学发展观武装头脑，健全学习型组织管理机制，形成由学校党支部、中层干部、教研组长、班主任教师、各学科教师和家长等学习团队构成的多层次、全方位的学习网络。提高教育工作者的理论素养、综合素质和工作能力，提升家长对孩子高效能成长的教育能力。三是创建各类型学习组织，推进学习型活动的有效开展，以形成长期学习的良好氛围。以创建学习型教研组和学习型家长学校为龙头，开展各类学习型组织创建活动。在学习过程中根据每个层面的不同特点和要求，结合教师的本职工作实际和家长育人教育的实际，根据各自要提高的方面和各自存在的问题，确定创建活动的重点和对策，务求取得实效，促进各项教育工作的全方位有实效的开展。通过创建学习型组织活动，在全体教师中普遍树立终身学习、全员学习的理念；形成个人需求、有效学习、奋发有为的氛围；通过多种形式、多渠道学习，使教师的政治理论素养和业务素质有明显提高，形成有利于人力资源能力建设的机制与氛围，增强教师的创新能力和综合竞争能力，力争利用3年时间集中开展创建活动。到2012年100%的教师，80%的家长达到创建要求，使每个教师都能成为学习型个人，我校成为学习型学校，家长成为学习型家长。三、基本原则一是全员参与原则。以促进本校教师的全面发展为根本要求，创建各种学习环境和条件，健全学校整体和个体的学习制度，完善学习平台，丰富学习资源，促进大扬气小学教育教学和管理的全面发展，并将集体的发展与促进和提高教师的全面发展相结合。二是示范带动原则。学校一把手在此项活动中要起到示范带头作用，中层领导干部、共产党员、共青团员和大队辅导员要在创建学习型活动中走在前列，做好表率作用，真正做到实现学习型组织建设和加强领导班子建设相结合。三是系统推进原则。创建学习型组织是一项系统工程，是一项促进学校教育教学发展和提升教育工作者整体素质的有效形式，所以学习型创建活动要与学校当前和今后的教育教学工作紧密结合起来，要立足当前，着眼长远，要有计划、有步骤地加以推进，要讲实效，重内容，同时做到检查、评估、总结、提高相结合。四是学以致用原则。创建学习型活动要从实际出发，避免形式主义，正确处理学习与工作的关系，坚持理论联系实际，做到“两促进”；一是促进个人素质和业务能力提高；二是促进学校教育教学质量的全面发展，实现提高教师工作能力、提升教师学习能力与提高学校质量相结合。五是典型引路原则。鼓励先进，鼓励创新，充分发挥典型的示范作用，全面推动学习与工作的不断创新，边学习边探索，真正学习和研究出适合本校特点的学习型组织模式、教育改革模式和教育管理模式的有机结合。四、学习步骤、内容与要求：第一阶段（2010年3月1日—2010年4月1日），动员启动阶段：完善制度，保障学习，建立长效机制学习地区和区有关活动精神，并结合地区和区学习型创建活动的方案精神，制订出大扬气小学活动的集体方案和个人学习方案，确定领导小组，制定学习制度。第二阶段（2010年4月—2012年11月），推进实施阶段，重点做以下方面的工作：1、以学校为单位，创建学习型党支部。以发挥党组织的战斗堡垒作用，增强凝聚力和创造力为目标，不断提高广大党员和领导干部素质。充分利用“三会一课”，进一步完善学习制度，以学习型党支部辐射和教研组和家长等学习型组织建设。全体党员要发挥示范带头作用。一把手要以身作则，率先垂范，当学习型干部，做专家型校长。坚持带头学习，带头研究问题、带头转变观念提升理念、带头推进改革创新，增强对广大师生的说服力、影响力、感召力。通过作各种方式的学习、通过与党员谈心、通过交流学习体会等方式，引导全体教师积极、自觉地学习，加强和不断深化学习型活动的开展。2）结合本校实际，创建学习型教研组。以教研组为单位创建低、中、高、艺体卫四个学习型教研组，要以适应教育改革和发展为目标，不断创新教科研工作载体，要引导教教师紧紧围绕新课程改革这个重点，提高学习的责任感和紧迫性，推进网络教研活动，提升教师教和对课程磨、研工作水平和能力。争当研究型教师。每名教师都要参与学校的研究课题工作，并积极发表个人见解、文章和论文。要以推进教育改革、教育创新，全面提高教育教学质量为目标，教研组作为一个研究学习集体，要鼓励教师合作学习、团队学习，共同提高。学校要设立知识传播与共享平台，给教师提供互相学习、经验共享的机会，各组针对学校教育和管理中的问题展开专项研讨，教师紧紧围绕新课程改革这个重点，加强学习，加强研究，争当研究型教师。3）结合本校实际，创建学习型家长学校，每学期组织二次家长学校成员进行集体学习活动，四次小型以班为单位的家长学习研讨活动，探讨新的教育育人模式，交流育人经验，拓展育人能力和空间，要以转变观念，提升家长的教育能力，形成育人的合力为目标。发挥家庭教育对学校教育的补充作用，对家长进行系统的家庭教育指导，加强家校联系，化解家校矛盾，使家长自觉配合学校实现家校教育合力，促进学校教育目标的进一步落实。一是指导家长学习家教理论，提高他们的自身素质。二是对家长的教育思想、教育观念给予指导，提高家长家教能力和家教质量。三是丰富家长学校的活动形式。家长委员会要定期组织各种活动，如校内教学开放日活动，让家长了解学校的发展现状、教师的发展现状以及学生在课堂上的表现，并对学校、教师、学生提出建设性建议或意见，以便更好地对学生实施具有针对性的教育；针对突出问题学生进行家访活动；家长家庭教育经验交流活动；组织家长和学生共同参加学校开展的相关活动，为新时期孩子的健康成长与发展奠定良好的基础。4）、以班级为单位，在班级中开展学习型班级的读书活动，教育和引导学生，读好书，读有用书，拓展自己的知识视野，丰富自身的知识才能，特别是在读书活动中要教育引导学生如何应对现时代发展的挑战，确立正确的学习观和生活观，勇敢面对时代的挑战，确立正确的运用现代化信息手段的目标和方式方法，真正成为新时代健康向上，活泼开朗、积极向上、充满阳光的好少年。5）、定期进行必要的学习活动，做好必学内容和选学书籍的学习活动，全体教师要按照方案私要求和自行制订的学习计划，积极参与此项活动中，加强政治理论和法律知识的学习，不断提高道德素质．认真学习法律法规，接受民主与法制的陶冶，养成自觉遵守纪律的习惯，从而提高法纪素质；要大力加强教师师德教育、教师行为规范和爱岗敬业教育，切实提高思想道德素质，树立正确的人生观和价值观；加强专业技术知识学习，不断提高专业素质．给教师开列专业书单，广泛开展书评、撰写读书笔记、体会交流等活动，从而切实激发教师学习的热情；积极开展校本培训，根据教师综合素质要求，组织开展“三学”活动：学习法律法规知识；教育教学专业技能知识；学习计算机信息化与学科的整合知识，不断提高全员素质；要加强哲学、文学、艺术、历史等人文科学的学习不断提高文化素质．充分利用丰富的图书资源、建设具有我校特色的、培养师生自觉读书的意识和习惯，营造学习型校园氛围，从而提高文化修养与情操．第三阶段，（2012年11月—2012年12月）总结验收阶段，学校学习型组织建设领导小组要在年终对全体教师的学习情况按照考核标准进行考核，检查验收教师的学习情况。并将学习情况及学习效果作为评定教师素质、认定教师实绩的重要依据，作为年终评优、评聘职称和绩效工资的重要条件。五、大扬气小学开展创建学习型组织活动的学习制度：1．坚持周一政治学习和业务学习制度，采取多种学习形式，增强学习的系统性、针对性和时效性．2．建立教师自学计划，鼓励教师钻研业务、更新知识、自学成才，不断提高教师的学历层次和专业技术水平．3．每年定期给教师开列读书书籍，督促和促进教师积极学习，通过学习拓展视野，提高效果，尽快成长为学习型教师．4．积极开展读书沙龙活动，做到人人参与，互相交流，激发广大教师的学习热情，使教师人人有收获、有提高、有进步。5．建立健全激励制度，积极鼓励广大教师自觉加强学习．对在各种竞赛活动中取得优异成绩的优胜者给予精神和物质上的适当奖励．6、加强学习型教师考核，制定学习型教师的评定标准，把学习型教师的考核，作为学校个人评先、教师职称考核和评优的重要条件之一，并与教师年度考核、绩效工资相挂钩．六、措施保障：1．加强领导，整体推进．为切实加强我校学习型组织创建活动的组织领导，成立创建学习型组织领导小组，负责研究、部署、指导、督促我校学习型组织创建活动开展。创建学习型活动领导小组名单：组长：孟祥英副组长：尹祖光成员：刘春海赵萍萍赵相红各年级组组长附件1：“学习型学校”个人学习推荐读书书目（25篇）理论科目专业科目“三个代表”重要思想概论十七届四中全会精神科学发展观理论加强党的执政能力建设中国共产党历史二十八讲宪法学习读本当代世界问题概论世界历史十五讲领导科学概论人权知识干部读本社会保障制度建设新实际新阶段国防和军队建设中外企业管理经典案例学会生存——教育世界的今天与明天》，联合国教科文组织《民本主义与教育》，杜威《教育理想与信念》，肖川《论语心得》，于丹《读书的艺术——如何阅读和阅读什么》《静悄悄的革命》，佐藤学《教育的55个细节》，克拉克《中国教育家评传》，沈灌群《外国教育家评传》，赵祥麟《爱的教育》，亚米契斯《细节决定成败》，汪中求《可以平凡不能平庸》，刘兴旺附件2：松岭区学习型组织建设考核指标被考核单位：年月日一级指标二级指标分值评价结果学习规划25分学习型组织建设方案5分学习型组织建设领导小组机构5分符合本单位实际，有新意，有操作性5分主动学习意识强5分长效机制建全5分学习内容30分必学内容（集中学习）10分自学内容（专业学习）10分学习内容切合实际，学以致用10分学习形式35分有完善的学习制度5分有可行的学习计划5分有严格的考勤5分集中学习有笔记5分自学有摘要5分每学期每人有两篇学习心得体会5分检查有落到实处，年终有总结5分特色10分学习型组织建设活动有载体、有亮点2分每季度有学习型组织建设信息1分学习型组织建设载体有影响资料学习效果2分建立切实可行的学习型党组织、学习型学校、学习型教研部（教科研中心）、学习型教研组、学习型家长学校评价体系。5分说明:以上学习组织建设考核指标适应松岭区教科研、各中小学校、幼儿园。