大班活动设计第三周

福清市港头中心幼儿园大1班第三周教学活动设计2012----2013学年活动内容：主题活动：《爱的教育》--《爱班级》区域活动：常识区：《幼儿园的一天》数学区：《二维分类》课时安排第二周授课时间9、17-9、23授课人翁玉珠、陈菁活动目标：1、能安静有序地入区进行活动，并遵守区域活动的规则2、常识区：能根据不同的活动选取不同的时间，并说一说在幼儿园的一天的活动时间与内容，养成良好的作息习惯。计算区：能依据相关的提示进行二维分类，并对不同层次的幼儿提出不同要求。3、会按照相关的活动区域收拾玩具，并进行分类摆放。活动准备：1、常识区：《幼儿园的一天》提供各种时间段的图卡和幼儿活动的图片。2、数学区：《二维分类》提供有完全提示，一半提示和没有提示的操作卡及各种图形。重点：能根据相关的要求，参加区域活动，掌握区域内容的目标与要求，遵守活动的规则。难点：在区域活动中遵守规则，小声地进行交流，在材料的收拾上能按照大小有序地进行摆放和归类。指导要点：常识区1、认识各种图片上的相关活动内容，讲述活动内容和活动的时间，指导幼儿根据自己在幼儿园中的活动情况进行掌握和讲述。2、引导幼儿结合自己在日常生活中的活动情况进行对照，找一找自己的生活与相关图片中的时间一样吗，培养幼儿良好的作息时间规则。3、提出：当材料不够用，只有两套时，如果大家都想玩，你可以怎么办的问题，引导幼儿学会与同伴进行合作。数学区：1、指导幼儿观察分类卡，理解分类卡的上的提示标志，并依照自己的能力选择相应的分类卡进行操作，鼓励幼儿从简单进行操作，不断地提升自己的能力。2、在分类过程中学会与同伴协调，并在人多的时候进行合作，并向同伴介绍自己分类的方法与操作要求。3、游戏结束时，能配合进行收拾玩具，并进行分类、有序的摆放。活动反思：活动情况：幼儿在活动中对材料的投放有较大的兴趣，在量上也能较好地满足幼儿的要求，数学区的材料提供体现了不同层次的要求，从能力上满足不同幼儿的操作需求，能力低的幼儿在完整提示下也能通过努力找到相应在物体进行分类，而分类的材料中不仅在物体类别的要求也有着物体数量的要求，对于大班幼儿的能力发展起到很好的促进作用，不同层次的操作要求也为能力中等和中上的幼儿提出了挑战性，而空白的操作卡则为能力强的幼儿提供了自我创作的机会，幼儿在这区的活动兴趣与量明显高于其他区的活动，常识区的材料投放幼儿也较兴趣，在图片的认识与讲述上基本能达到目标与要求，但在时间的寻找与讲述上，由于对时钟的认识能力不足，只有少部分的幼儿能清楚地描述具体的时间，能力中等以下的幼儿基本在操作上存在困难，幼儿在区域活动过程的声音大小有得到调整，但还是有个别的幼儿在大声地讲述，在材料的收拾与整理上有了明显的变化，很多区角材料都能依据相关的要求进行摆放，并把材料整齐地进行归类摆放。在评价过程中，幼儿开始关注到同伴间的活动，但大部分的评价还是停留在对自己的评价上，对于其他幼儿的活动，材料和玩法的评价建议上幼儿能力不足，在语言描述上还不够完整，针对这样的情况，我们提出了：谁的小眼睛最亮，发现了我们班上最会游戏的小高手，谁能帮助老师找找哪个区最好玩，那个区还可以再放哪些东西可以变得更好玩？幼儿的描述能力为够，没有提出较好的建议。活动反思：在材料的投放上体现了多层次性，为不同孩子的提供了活动的保障，也是数学区吸引小朋友们积极参与的关键，在大班幼儿的发展中，他们更加倾向于具有点性的活动，因此，不同层次的材料可以提高幼儿参与的兴趣，也可让不同程度的幼儿都得到发展，在时间的提供上幼儿对于时钟的认识不是很好，结合园部教师们的建议，对时间可以采取用图片来显示早上、中午和下午的时间，让幼儿在活动过程中能更好地进行配对和讲述，幼儿在材料的收拾与整理上已经有了良好的意识，给予正面的表扬，但对于活动的建议和对他人的评价方面幼儿存在语言能力和建议想法上都需要进一步地进行丰富与培养，特别是在对活动材料和玩法的建议上幼儿能力基本没有，这也是大班幼儿在区域活动中缺乏和今后努力的方向。备注：文中标题字体统一为宋体，四号粗，正文为小四号，宋体，行距离1.5文中的授课时间要标明上、下午班。福清市港头中心幼儿园大1班第三周教学活动设计2012----2013学年活动内容：主题活动：《爱的教育》--《爱教师》常识活动：《我们班的标志》课时安排一课时授课时间12、9、17（上午）授课人翁玉珠活动目标：1、认识本园的标志，初步了解标志的含义2、激发幼儿对班级的喜爱，用完整的语言描述自己对班级的感受3、尝试为开放班级设计标志。活动准备：材料准备：本园的园门照片，各种班级的标志，教学课件，画笔、红、小贴纸。经验准备：在课前，引导幼儿谈谈自己在班级中最开心的事是什么，你认识自己的班级是个怎样的班级。重点：了解班级标志的含义，知道班级标志代表着一个班级的特点，尝试为班级设计标志。难点：激励幼儿大胆地表达自己的想法，并能从不同的角度来设计。活动过程：安全教育：不要突然横穿马路，特别是马路对面有熟人、朋友呼唤，或者自己要乘坐的公共汽车已经进站，千万不能贸然行事，以免发生意外。一、欣赏本园的标志导入课题。1、出示本园的照片，引导幼儿观察：这是什么，你在哪里看见过？你能说说它是什么样的吗？它表示什么？2、介绍本园的标志含义二、引导幼儿观看课件，感受班级标志，激发幼儿的设计欲望。1、结合课件引导幼儿进行欣赏各种班级标志，并说一说：你喜欢那相标志，你觉得这个标志代表了什么？2、交流：标志就是用简单的图案让别人又快双好地记住某件事物，如果给我们班级设计一个标志的话，你想设计什么样子的？为什么？3、出示课件中幼儿在班级中各种活动情况，并请幼儿想想你在这个班级里有什么样的感受，你觉得我们班是个怎样的班级，你想设计什么样的标志让别人来知道我们班的特点？4、进行小结，引导幼儿在设计班级标志时要结合班级的特点进行设计。三、提供材料，鼓励幼儿根据自己的想法，大胆设计班级的标志，并进行指导，鼓励幼儿从学习、生活、礼貌和小朋友的特点来设计标志。四、评选班级标志：1、展示幼儿设计的班级标志，并请幼儿进行欣赏与观察：一个班级只能有一个标志，让我们一起来欣赏下小朋友的设计，并请设计师业介绍自己的相法，选出一个最受欢迎的标志做为我们班级标志。2、请幼儿根据自己的想法，为喜欢的班级标志贴上贴纸。并请个别幼儿清点贴纸的数量选出班极的标志。五、讨论：你喜欢我们的班级吗？你想为我们的班级做哪些事，让我们的班级变得更美更好？六、小结，激发幼儿爱班级的情感，并努力遵守班级各种规则，让自己的班级变得更加地美好。活动延伸：将选出的标志做为班级的标志，其他的布置在活动墙。活动反思：备注：文中标题字体统一为宋体，四号粗，正文为小四号，宋体，行距离1.5文中的授课时间要标明上、下午班。福清市港头中心幼儿园大1班第2周教学活动设计2012----2013学年活动内容：主题活动：《爱的教育》--《爱班级》语言活动：《我是大班的小朋友》课时安排两课时授课时间12、9、17（上午）授课人翁玉珠活动目标：1、欣赏儿歌，知道自己是个大班的小朋友，愿意做力所能力的事2、懂得关心、爱护弟弟妹妹，愿意向弟弟妹妹表达爱。3、观察、理解儿歌，能根据图谱有表情地朗诵儿歌。活动准备：经验准备：事先准备一个节目和礼物到小班，与小班小朋友们进行互动。材料准备：结合诗歌制作图谱、儿歌录音。重点：结合图谱理解诗歌的内容，感受诗歌中对弟弟妹妹的爱，并有表情地进行朗诵难点：能用语言来描述自己观察到的图谱内容，相应的内容朗诵时应注意的表情和语气。活动过程：安全教育：不要翻越道路中央的安全护栏和隔离墩，更不能在马路上滑滑板。一、结合幼儿与小班小朋友的互动情况进行谈话。1、小班的小朋友第一次离开自己的家上幼儿园，他们总是想着爸爸妈妈，不太开心，我们是大班的小朋友，你刚才用了什么办法来帮助小班的小朋友？2、鼓励幼儿用完整的语言描述自己与小班小朋友互动的情况。3、进行小结，激发幼儿向弟弟妹妹表达自己的爱，并积极帮助刚入园的小朋友。二、结合录音和图谱引导幼儿欣赏、理解儿歌内容。1、导语：我们是大班的哥哥姐姐，要做为中小班的学习榜样，要怎样做个大班的小朋友们呢，我们一起来欣赏儿歌《我是大班的上朋友》。2、有感情地朗诵儿歌，提问：这儿歌的名字是什么？听起来有什么感觉？3、出示图谱，引导幼儿结合图谱听录音再次欣赏儿歌内容：儿歌里的小朋友说了什么？有几段？你会做那件事情？4、进行小结，激发幼儿爱中小班幼儿情感，并学会帮助别人。三、结合图谱引导幼儿学习朗诵儿歌。1、引导幼儿观察图谱，欣赏教师朗诵第一段儿歌：儿歌中讲了什么，小朋友们要上那个班，你觉得做为一名大班幼儿他有哪些很棒的本领？2、出示第二、三、四段的儿歌图谱，引导幼儿看一看图谱中写了什么，你能不能尝试讲讲大班的小朋友和谁说了什么？做了什么？你觉得他是一个什么样的大班小朋友。3、引导幼儿学习最后一段，并鼓励幼儿想想：为什么说这些事情都是大班小朋友们应该做的事情，激发幼儿作为一个大班小朋友的自豪感，并鼓励幼儿做力所能力的事情。四、引导幼儿多种形式有感情地朗诵儿歌导语：这首儿歌是大班小朋友和谁在讲话，和小朋友讲话要用什么样的语气？和老师讲话时要用什么样的语气？五、评价幼儿的朗诵，并结合问题：做为一名大班的小朋友，你想怎样做，引导幼儿进行讨论。六、小结，鼓励幼儿成为大班小朋友好要做力所能及的事情，并爱护园部的中小班幼儿，帮助他们，关爱中小班幼儿。活动延伸：在区角活动中提供儿歌的图谱，引导幼儿复习巩固儿歌内容。活动反思：备注：文中标题字体统一为宋体，四号粗，正文为小四号，宋体，行距离1.5文中的授课时间要标明上、下午班。福清市港头中心幼儿园大1班第三周教学活动设计2012----2013学年活动内容：主题活动：《爱的教育》--《班级》语言活动：《相亲相爱的班集体》课时安排一课时授课时间12、9、18（上午）授课人翁玉珠活动目标：1、安静倾听故事，理解故事的主要内容，能用完整的讲述故事中主要内容。2、感受班级小朋友之间的相亲相爱的情感，懂得好朋友之间应互相帮助，相亲相爱。3、喜欢自己的班级，为班级做力所能及的事情。活动准备：材料准备：本班幼儿与老师的集体照等，故事图谱、电话机、兔子的头饰。经验准备：在课前与小朋友进行交流，讲述自己与同伴间发生的互相帮助的，互相关心的事情。重点：感受故事中同伴的相亲相爱的故事，并用完整的语言来讲述故事的内容。难点：用清楚、完整的语言向同伴表达自己的关爱。活动过程：安全教育：绿灯亮时，准许车辆、行人通行，但转弯的车辆不准妨碍直行的车辆和被放行的行人通行。一、以谈话的形式导入课题1、提问：小朋友，如果我们班有小朋友生病了，你会怎样做呢？2、进行小结，鼓励幼儿同伴间应相亲相爱，互相关怀。二、结合手偶、故事图谱引导幼儿欣赏感受故事。1、出示手偶：大家好，我是小白兔，我可喜欢我的班级了，为什么呢？听了这个故事你就明白了。2、结合手偶，引导幼儿完整听故事后提问：小白兔生病了，兔兔班的小伙伴是怎样做的？小白兔听到大家的关心，感到怎么样？小黑兔老师是怎样说的？3、出示故事图谱，引导幼儿结合图谱再次倾听故事：你觉得小白兔的班级是个怎样的班级？（引导幼儿理解相亲相爱）。4、讨论：故事主要讲了什么，你喜欢那个画面的故事，请你讲讲。5、结合故事图谱，鼓励幼儿与教师共同讲述。三、结合讨论和交流，引导幼儿感受自己的班集体。1、出示全班幼儿的集体照：这是我们班的集体照，看到这张照片主，你有什么感觉？2、结合讨论引导幼儿说说自己的班集体：我们班是一个相亲相爱的班集体吗？我们班是否发生过让你感到快乐、温暖或者感动的事情？和旁边的小朋友说一说。3、幼儿自由交流自己的相法，鼓励个别幼儿说说自己在日常生活中与同伴们相亲相爱的事件。4、小结：引导幼儿与同伴们相亲相爱，共同创造一个相亲相爱的班集体。四、游戏：《爱的表达》：关怀问候朋友是相亲相爱，你会向朋友表达爱吗？你想怎样表达？（鼓励幼儿大胆说出自己的想法）五、小结，并引导幼儿与自己的好朋友抱一抱，亲一亲，表达自己的爱。活动延伸：提供电话机，引导幼儿打电话向生病的同伴表达自己的爱。