大象版五年级科学下册第三单元

第三单元玩具总动员1电动玩具大拆装一、请开动脑筋，充实下面的“知识宝库”。1.拆装玩具时，要认真观察它的〖CD#4〗，并做好〖CD#4〗，注意〖CD#4〗，尽量避免损坏〖CD#4〗。2.玩具的主人要有〖CD#4〗，如果不小心，也可能把玩具〖CD#4〗。3.电玩具都有一个〖CD#4〗，它通过〖CD#4〗和〖CD#4〗一起组成一个电路。4.接通开关，电池带动机的〖CD#4〗开始转动，电机的〖CD#4〗就通过一些〖CD#4〗、〖CD#4〗带动电玩具动起来。5.有些电玩具还能〖CD#4〗、〖CD#4〗，这是因为这些电玩具安装了〖CD#4〗、〖CD#4〗，它们可以把电能转化成〖CD#4〗、〖CD#4〗。二、你能帮它们找到合适的朋友吗？1.在下面电路中，灯泡较亮的是〖CD#4〗。A.两节电池串起来，一个灯泡B.两节电池并起来，一个灯泡C.只用一节电池，一个灯泡2.当开关的“闸刀”合上，电流〖CD#4〗，当“闸刀”抬起，电流〖CD#4〗。A.不能通过；能通过B.不能通过；不能通过C.能通过；不能通过3.在一个简单电路中，缺少了下列哪一个，灯泡仍能发光？A.干电池B.灯泡C.开关4.下列情形中，不安全的是〖CD#4〗。A.在切断电源的情况下修理家用电器B.在有许多电线的地方放风筝C.赤手给收音机安装电池二、火眼金睛辨真假，相信你一定能行。（正确的画“√”，错误的画“×”）1.如果一个人不小心触了电，我们要赶紧把他用手拉开。（）2.当有较大的电流通过人体时，会把人体中的细菌杀死，对人体有益。（）3.只有当电池、开关、电珠之间用导线连接好，电才可以在电路里流动，小电珠才能发光。如果有一处没连接好，电流就不能流动，小电珠也就不能发光。（）4.废旧电池应该回收，是因为废旧电池污染环境。（）四、简答题。1.在组成简单电路中，各元件的作用分别时什么？2.既然用导线接通电源和用电器后，用电器就可以工作了，那么开关就没有必要了。这种说法对吗？问什么？五、我参与，我快乐。1.同学们分组讨论拆装玩具有哪些的收获？并说明电动玩具的动力装置是什么？它为什么会发出声音，会唱歌曲，会发出彩色的光芒？2.指导学生组装电路，要求小灯泡发光。设问：①是什么使小灯泡亮起来？（删）②请同学说一说电路中的电流方向。知识衔接一般照明电路里的两根电线，一根叫火线，另一根则叫零线。火线和零线的区别在于它们对地的电压不同：火线的对地电压等于220V；零线的对地的电压等于零（它本身跟大地相连接在一起的）。所以当人的一部分碰上了火线，另一部分站在地上，人的这两个部分之间的电压等于220V，就有触电的危险了。反之人即使用手去抓零线，如果人是站在地上的话，由于零线的对地的电压等于零，所以人的身体各部分之间的电压等于零，人就没有触电的危险。2玩转电磁铁一、请开动脑筋，充实下面的“知识宝库”。1.拆电机时，会用到〖CD#4〗之类的尖锐工具，要〖CD#4〗，如果遇到解决不了的困难，可请〖CD#4〗。2.通过探究发现，线圈通电后像磁铁一样有了〖CD#4〗。如果在线圈中〖CD#4〗，线圈的磁性就会〖CD#4〗。3.线圈的磁性是因为〖CD#4〗产生的，所以我们把这种中间插有〖CD#4〗的线圈叫做〖CD#4〗。4.电磁铁可以利用电产生〖CD#4〗，从而使〖CD#4〗或〖CD#4〗产生运动，这是利用〖CD#4〗的一种重要方式。二、你能帮它们找到合适的朋友吗？1.下列电磁铁中磁性最大的是（）A.铁钉上绕10圈线圈B.木棍上绕10圈线圈C.铁钉上绕15圈线圈2.电磁铁和磁铁相比优点是（）A.有两极B.两级和磁力大小可以改变C.有磁性3.下列不是磁铁的性质的是（）A.能够吸引有关铁的物质B.能够测量各种各样铁质物质的距离C.能够隔着东西吸引吸引各种铁物质4.如果一个小车被磁铁的N极吸过去，则（）A.小车内肯定有磁铁B.小车内肯定没有磁铁C.无法判断小车内是否肯定有磁铁三、火眼金睛辨真假，相信你一定能行。（正确的画“√”，错误的画“×”）1.磁铁不能隔着物体吸铁。（）2.环形磁铁是圆形的，所以没有N极和S极。（）3.磁铁的中间部位磁性最强。（）4.把小钢针磁化时，要用条形磁铁的磁极部分摩擦钢针。（）四、看看如何让它们成为一家人。1.条形磁铁a.环形磁铁2.蹄形磁铁b.圆柱形磁铁3.环形磁铁c.蹄形磁铁4.圆柱形磁铁d.条形磁铁五、简答题。1.自制的小磁针能吸引曲别针吗？你能用几种方法找出小磁针的N极和S极？2.磁在哪些方面发挥了作用？六、我参与，我快乐。磁铁的相互作用。用磁铁的一端去接近人一个磁铁的任意一端，把观察到的现象记录下来。磁铁图磁极N极与N极N极与____极___极与___极___极与___极现象3小小玩具发明家一、请开动脑筋，充实下面的“知识宝库”。1.我们家里的电器使用的电是由〖CD#4〗供给的。2.在发明电之前，人们照明靠的是〖CD#4〗〖CD#4〗，热了靠〖CD#4〗，衣服脏了要用〖CD#4〗。3.在今天，人们可以用〖CD#4〗来纳凉，可以用〖CD#4〗来照明。4.手电筒、电子表用的电是由〖CD#4〗供给的；电灯、电视机、电冰箱所用的电是由〖CD#4〗供给的。5.在日常生活中，接通〖CD#4〗后，电器就可以工作了。二、你能帮它们找到合适的朋友吗？1.下列说法错误的是〖CD#4〗。A.发现有人触电，我们应立即用手把他拉起来B.要修理家用电器时，首先要切断电源C.放风筝时应远离有电线的地方2.钳子、试用笔、电线等，外面的塑料胶皮是为了〖CD#4〗。A.看起来漂亮B.用起来耐用C.绝缘和防止漏电3.停电后，下列物品不能工作的是〖CD#4〗。A.自行车B.电脑C.机械手表4.电吹风机是由〖CD#4〗供电来工作的。A.干电池B.发电站通过电线输送电能C.太阳能电池5.下列行为不属于节电行为的是〖CD#4〗。A.离开屋子时，随手关灯B.在白天开着路灯C.楼道里换上光控开关三、火眼金睛，相信你一定能行。（正确的画“√”，错误的画“×”）1.风、水能够推动发动机转动，从而发出电。（）2.发电机能发电，我们多生产一些发电机就能够解决我们用电不足问题。（）3.电风扇、洗衣机、电冰箱等家用电器用的电，都是由发电机输送过来的。（）4.要点亮小电珠，必须把连接小电珠的两根导线，一根接在干电池下部分的锌皮，一根接在电池上端的“金属帽”上。（）5.在一个简单电路中，把电池的正负极调换，小灯泡还会亮，而且亮度不变。（）四、简答题。1.请说出电是怎样到达我们家中的？2.为什么我们要节约用电？五、活动与实践1.用线代替导线连接下列电器连成一个简单的电路。电路图2.说出上面各元件的作用是什么？六、我参与，我快乐。1.（1）认识电在人们的生活中的作用。（2）组织学生讨论、交流在停电之后，人们的生活会变成什么样？2、认识电是如何传送到各个地方的。（1）组织学生讨论交流各种看法：我们的生活离不开电，但是电是怎么来到我们生活中的？（2）组织学生分组讨论生活中怎样才能做到节约用电。4信息发布会一、请开动脑筋，充实下面的“知识宝库”。1.常见的能量有〖CD#4〗、〖CD#4〗、〖CD#4〗。２.储存在食物、燃料和一些化学物品中的能量叫〖CD#4〗。３.电动机是用电产生〖CD#4〗的机器，其工作的基本原理是：用电产生磁，用〖CD#4〗转动。4.火力发电是用〖CD#4〗、〖CD#4〗、〖CD#4〗等原料燃烧产生的〖CD#4〗让水受热变成蒸汽带动汽轮发电。5.健身手电筒内的〖CD#4〗、〖CD#4〗实际上就是一个发电机。二、你能帮它们找到合适的朋友吗？1.发电机里有〖CD#4〗。A.磁铁B.绝缘体C.橡胶棒2.火电是把〖CD#4〗转化为电能。A.核能B.风能C.热能3.关于下列说法正确的是〖CD#4〗。A.风力发电是利用热能把水变成高温、高压的蒸汽推动汽轮转动带动发电机发电。B.核能发电是利用核变产生的能量，是水受热变成高温、高压的蒸汽推动汽轮转动带动发电机发电。C.太阳能是利用风力使风车转动带动发电机发电。4.发电机能〖CD#4〗。A.把机械能转化为磁能B.把化学能转化为磁能C.把电能转化为动能三、火眼金睛真假，相信你一定能行。（正确的画“√”错误的画“×”）1.电风扇输入的是电能，输出的还是电能。（）2.风能通过一定的装置也能转化为磁能。（）3.磁不可以用来记录和储存信息。()4.电脑可以用电将信息储存在起来。（）5.健身手电筒是将动能转化为磁能，再转化为电能。（）四、简答题。1.火车运行的能量都来自哪里？2.生活中有哪些能量的实例?五、我参与，我快乐。电能，是指电以各种形式做功(即产生能量)的能力。电能被广泛应用在动力、照明、冶金、化学、纺织、通信、广播等各个领域，是科学技术发展、国民经济飞跃的主要动力。日常生活中使用的电能，主要来自其他形式能量的转换，包括水能（水力发电）、热能（火力发电）、原子能（核电）、风能（风力发电）、化学能（电池）及光能（光电池、太阳能电池等）等。通过上述材料你对电能有何认识？我们生活中应怎样节约电？知识衔接电是怎么生产出来的？回答这个问题的时候我们不得不提到一位伟大的科学家―法拉第。由磁而产生电：有一天，法拉第得到一块圆柱形的长条磁石，长8.5英寸、厚3/4英寸的圆柱形磁石，又以203英尺长的铜线绕在一个空的圆筒内，铜线的两端串接一个电流计，铜线是不通电流的。他将磁石的一端挨近铜线，电流计的指针不动。忽然他把磁石完全插入铜线圈内，电流计的指针却突然动起来了。他急忙又把磁石抽了回来，指针又动了一下。难道真的有电流产生出来了吗？法拉第惊喜起来。他试了一次又一次，果然感应电流产生出来了。这是法拉第一生中最大的发现。