如何教讨厌英语的小学生学英语

★清华大学★英语系测试：为中小学生英语量身定做.官方网站：清华大学英语教授50年研究成果如何教讨厌英语的小学生学英语？今年暑假，我当两个小学生的家教，他们两个英语都很烂，单词几乎都不认识，最糟糕的是他们恨透了英语，死活不要学，还为此和我斗嘴。可我为他们补课的最大目的就是提高他们的英语成绩。为此我很苦恼，他们这么的不配合，我拿他们真的没办法，我很想教好他们英语。各位朋友们，帮我想想办法，怎样才能提高他们对英语的兴趣?怎样培养他们学习英语的欲望?教教我上课的方法也行。万分感谢！！！详情请点击的确,英文电影,儿歌都很好吸引他们兴趣,他们现在小还不懂为什么学,但你可以告诉他们:以后大家都会说英语,你不会别人会瞧不起你..连开出租车的都会说英语你要努力了一定学的更好..让他们有信心学,他们大了以后就知道学好是为了自己,多举些例子让他们觉得学英语很容易,可能他们都觉得英语难学,你看喜欢数学的学生数学一般都不错,数学不错的相比其他课更喜欢数学.多讲些关于国外的文化,习俗,比如国外的小孩都怎样生活,怎样过节,他们会感兴趣,如果羡慕最好..《不学英语》(小学生版)在内隐英语学习法高频词源基础上甄选出更多小学生在6-12岁的学习期间所会接触到的高频词汇，是与小学生的日常学习息息相关的一款产品，并同时与应试考试方面具有着高度匹配度，对于学生的语感塑造与口语能力提升有着非同一般的效果，可使学生快速提升英语能力，更快获得良好的学习成绩。而《不学英语》（小学生版）特聘美籍专家创造最正宗美语环境，可在学生的语言启动期就对其进行读音纠正，并进一步形成真正的英语语言逻辑思维，让学生能更快的理解英语语言规律，获得更大的成功。初中英语单词2+4快速记忆的效果初中英语单词表-想学初中英语单词的请进一年级英语单词初中英语单词表-想学初中英语单词的请进★清华大学★英语系测试：为中小学生英语量身定做.官方网站：清华大学英语教授研究组提供小学英语六年级时态练习用所给词的正确形式填空1.-What__________SuHai__________lastSunday?(do)-She_________(go)forawalk.2.-Didyougo__________(swim)lastSaturday?-No.We_________(watch)afilm.3.-What__________WangBingusually__________afterschool?(do)-Heusually_________(go)homeand__________(teach)hislittlebrother.4.-________(be)MissLiintheteachers’officenow?-No.She’s_________(take)photos.5.-What’stheweatherlike?-It’s_________.Ithasalotof___________here.(rain)6.___________somewaterintheglass.___________alotofpeopleinthegarden.__________ateacherandsomestudentsintheclassroom.(therebe)7.Helen__________(like)__________(draw)horses.Sheis_______(draw)inthestudynow.8.I__________twopens.You___________threepens.Ourteacher_________four,BenandLiuLu___________twelve.(have)9.I__________(make)acakeyesterday.She__________(fly)akitelastSunday.10.Mysister_____________tothesupermarketeverySunday.Tomorrowsheis__________tothesupermarketwithme.(go)11.Yesterday____________(be)mybirthday,we___________(have)abirthdaypartyinmyhome,I__________(get)manypresentsfrommyfriends.12.We___________haveanymasks.YangLing___________haveany,too.(not)13.Myrubber____________inthedeskjustnow,butit_________inmypocketnow.(be)14.–Doyoujump____________(far)thanmyfriend?-No,Ijumpsas_______(far)asyourfriend.15.The____________butterflyflies____________.(beautiful)16.He_________(go)________(jog)everyday.Iwantto_______(go)_____(jog)withhimintheplayground.17.Sandy__________(have)lotsofCDs.She__________(listen)tomusiceveryday.18.Sam___________(want)_______________(buy)alotofthings.19.Look,myfather_____________basketballwithhisfriends.Heisagoodbasketball__________.(play)20.Let___________(I)havealook.Oh,itisn’t__________(I)ruler,Ithinkthisruleris_________(he),giveitto__________(he).21.Areyou_________(twin)?Yes,we’re________(twin)________(brother).22.–Hurryup.We’relate!-Don’tworry.Westillhave__________(a)_________(hour).23.Look,theboys_____________(swim)intheriver.24.There_______(be)somewateronthetable.25.He__________(live)onthe_________(two)floor.26.-What___________you_____________(do)justnow?-I___________(go)forawalk.27.Mysister______________(be)anursenextmonth.28.MrGreenoften__________(have)achatwithhischildrenaftersupper.29.Look,mybagisas________(new)asyours.30.Thisismyskirt.________(you)isthere.★清华大学★英语系测试：为中小学生英语量身定做.官方网站：清华大学英语教授研究组提供小智星免费课件-------2011-3Unit1Hello!教学目标：1.用习惯用语与人打招呼：Hello!Hi!Goodmorning!Goodafternoon!2.向别人介绍自己：I’mMissHan.I’mpeter.3.离开时的礼貌用语：Goodbye.Bye-bye.教学准备：1.本课出现的人物名字卡片。2.教学磁带和录音机。教学过程：第一课时一、Hello!Hi!1.老师利用第一次上课，与新生们打招呼say“Hello”，引导学生们跟着回答“Hello”.然后反复用“Hello”和“Hi”跟同学们打招呼。2.让学生同桌或前后练习用“Hello”和“Hi”互相打招呼。二、Goodmorning/afternoon.I’m…1．教师拿出钟表，播出时间让学生区分出上午和下午的时间，学习、区分“Goodmorning和Goodafternoon”教师根据上课的时间向同学们问好“Goodmorning/afternoon”，然后播出时间让学生练习、运用“Goodmorning/afternoon”问好。2．给学生们一定的时间让他们自由下位互相问好。3．学习“I’m…”学生运用学过的“Hello!Hi!Goodmorning.Goodafternoon”自由会话之后，教师开始自我介绍：I’mMissNi.(向学生出示写有自己名字的教师证，引导学生理解这句话。)引导学生用I’m…来作自我介绍。让学生们分组介绍，然后自愿在全班范围内自我介绍，并用礼貌用语与大家打招呼。三、Goodbye,Bye-bye教师就以上学过的内容与学生进行对话练习，对话后边做再见手势边跟学生说“Goodbye”,多数学生能听懂并会回答“Bye-bye”.四、Practice利用学生手中贴有照片的学生证来做D部分Makeandwrite的练习。让学生举起学生证，与大家打招呼并介绍自己I’m…五、Listentotherecorder播放A部分课文的磁带，学生模仿跟读。教师示范领读，然后给学生时间自由朗读。同桌进行对话练习。六、Homework回家把学过的对话读给家长听，并把这些礼貌用语教给爸爸妈妈，让大家都会说英语。第二课时一、Greeting师生用上节课学过的礼貌用语互相问候。并给学生一定时间互相问候，以巩固所学问候语。二、Revision播放课文录音，学生领读课文之后，分组准备进行对话表演。请部分同学与搭档上台表演对话。三、Singasong播放歌曲录音，并为学生范唱，学生听录音数遍后小声跟唱。老师领唱数遍，给学生时间进行小组练习。练习过后进行小组或男女分角色演唱。四、Playagame为同学们分发课本上出现的人物的姓名卡，每人记住自己的名字后，大家围坐成一个圆，玩捉迷藏的游戏。蒙住眼睛的同学站在中间，摸到哪个同学就猜他/她的名字，被摸到的同学就要回答“Yes,I’m…/No,I’m…”.由此巩固I’m…的掌握。五、Homework教家长或小朋友唱英文歌曲“Goodmorning”.Unit2I’m…教学目标1.学习询问别人姓名，并对此做答：What’syourname?I’m…2.学习询问别人年龄，并对此做答：Howoldareyou?I’mnine/ten.3.学习认读0至10的十一个数字。教学准备1.标有数字的卡片。2.教学磁带和录音机。自制多媒体课件。教学过程第一课时一、GreetingTeacherandstudentssingthesong“Goodmorning”together.二、Goover:1.Teacherandstudentsaskandanswertogetherquickly.2.Letsomegroupsplay“Unit1”三、Studythenewknowledge:1.学习数字：zero--ten伸出手指，引导学生一起数数字0至10，然后让学生练习按顺序快速伸手指说数字，直至能教师说数字学生能准确的伸出手指。然后教师边数边板书，以便于学生能认读数字。最后教师指着板书领读数遍并拿出数字卡片让学生读出数字，然后私人一小组练习，组长检查。同桌随便指书上的数字，检查掌握情况。2．学习“What’syourname?”教师指着自己的上岗证说:“I’mMissNi.“然后用疑问的表情对刘上说