威海市义务教育课程设置及课时安排方案

威海市义务教育课程设置及课时安排方案（试行）根据教育部《义务教育课程设置方案》和山东省教育厅《山东省义务教育五四分段课程设置方案（试行）》，按照构建符合素质教育需要的新的基础教育课程体系的要求，结合我市实际，威海市教育局制定了《威海市义务教育课程设置及课时安排方案》，规定了我市义务教育阶段开设的课程门类和各门课程的课时数量。具体内容如下：一、培养目标全面贯彻党的教育方针，体现时代要求，使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优良传统；具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；具有社会责任感，努力为人发服务；具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法；具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。二、课程设置的原则1、科学性原则以国家《义务教育课程设置实验方案》为依据，设置课程门类，安排课比例。课程设置应体现义务教育的基本性质，遵循学生身心发展规律，适应社会进步、经济发展和科学技术发展的要求。2、均衡性原则根据德、智、体、美等方面全面发展的要求，均衡设置课程。各门课程应比例适当，课程门类应由低年级到高年级逐渐增加，同一门课程不同年级的课时数量应相对均衡。3、综合性原则小学阶段设置综合课程。一至二年级设品德与生活课，三至五年级设品德与社会课、科学课。增设综合实践活动，主要内容包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务和社会实践以及劳动与技术教育等。4、连续性原则课程方案的制定考虑九年一贯“五四”分段学制的特点，课程在不同年级的分布、不同课程的课时比例安排以原课程计划为参照，在不妨碍基础教育课程改革实施，不违背课程设置原则的前提下，保持教育政策的连续性和稳定性。三、课程设置威海市义务教育课程设置表年级课程门类一二三四五六七八九品德与生活品德与社会思想品德历史地理科学物理化学生物语文数学英语体育体育与健康音乐美术四、义务教育课程设置的有关说明1、“威海市义务教育课时安排表”中的“学年总课时（节）”按照每学年课时间35周计算。每学年学校机动时间（如学校传统活动、文化节、运动会等）2周，由学校视具体情况自行安排。复习考试时间2周（初中最后一年的第二学期毕业复习考试时间增加2周）。寒暑假、国家法定节假日共13周。2、晨会、班队会、科技文体活动等，由学校自主安排。3、在语文的课时当中，每周包含1—2节阅读课。4、综合实践活动为弹性课时制。各学校可根据需要以学期为单位对每周3课时的活动时间统筹安排，可以将分散使用与集中使用相结合。例如，可以将每周的时间集中在一个单位时间使用，也可将几周的时间集中在一天使用，也可根据需要将综合实践活动时间与某学科打通使用。5、综合实践活动是国家规定的必修课。除信息技术外，综合实践活动其它领域的具体内容由学校根据教育部的有关要求自主开发或选用。各学校可根据地方和学校的课程资源情况，以综合主题或综合项目的形式将综合实践活动的三部分内容融合在一起设计和实施，使三大领域的内容彼此渗透，达到理想的整合状态。6、地方课程由威海市教育局统一规定课程门类，校本课程要在各级教研部门的指导下开发、设置和实施。7、各门课程均应结合本学科特点，有机地进行思想道德教育。环境、国防、健康、安全等教育也应渗透在相应的课程中进行。8、3—5年级英语课程应遵循长短课时结合、高频率的原则，3、4年级以短课时为主，5年级长短课时结合。9、一至五年级开设体育课，六至九年级开设体育与健康课，均应贯彻“健康第一”的原则。六至九年级体育与健康课程标准中要求的健康知识，应在学生进行相关体育活动时使学生了解，但不得组织笔试。现将省、市有关课程开设的通知转发，请各校根据相关要求，认真做好新学期课程安排和任课教师安排，做到开全课程，开足课时，提高教学效率。并注意把握好以下几点：1、地方课程的开设：（1）2009—2010学年各年级开设的地方课程见下表（括号中为该科目总课时数，使用期限为一学年）年级科目（学年总课时数）备注小学一年级《传统文化》（36）小学二年级《传统文化》（36）小学三年级《传统文化》（36）《安全教育》（18）《环境教育》（18）小学四年《传统文化》（36）《安全教育》（18）《环境教育》（18）级小学五年级《传统文化》（36）《安全教育》（18）《环境教育》（18）《科学发展观》《民族常识》初中一年级《传统文化》（36）《安全教育》（18）《环境教育》（18）初中二年级《传统文化》（36）《安全教育》（18）《环境教育》（18）初中三年级《传统文化》（36）《安全教育》（18）《环境教育》（18）《科学发展观》初中四年级《人生规划》（36）《安全教育》（18）（2）2009—2010学年第一学期各年级开设的地方课程科目、课时安排见下表（括号中为该科目的周课时数，按18周计算）年级科目（周课时数）总课时小学一年级《传统文化》（2）2小学二年级《传统文化》（2）2小学三年级《传统文化》（1）《安全教育》（1）2小学四年级《传统文化》（1）《安全教育》（1）2小学五年级《传统文化》（1）《安全教育》（1）《科学发展观》（1）3初中一年级《传统文化》（1）《安全教育》（1）2初中二年《传统文化》（1）《安全教育》（1）《环境教育》（1）3级初中三年级《传统文化》（1）《安全教育》（1）《科学发展观》（1）3初中四年级《人生规划》（1）《安全教育》（1）2附件：1、山东省义务教育五四分段课程设置方案（试行）2、山东省教育厅关于印发山东省义务教育地方课程安全教育、环境教育、传统文化和人生规划课程指导意见（试行）的通知3、山东省义务教育地方课程和学校课程设置指导意见（试行）4、山东省义务教育地方课程和学校课程实施纲要（试行）5、山东省教育厅关于进一步加强义务教育地方课程建设与管理工作的通知6、山东省教育厅关于深化基础教育课程改革全面提高教育质量的意见7、基础教育课程改革纲要(试行)威海市义务教育阶段课程设置及教学指导意见的通知(新的)各市区教育局：为了进一步规范我市义务教育阶段课程设置，提高教学质量，特制订“威海市义务教育阶段课程设置及教学指导意见”，现印发给你们，请按照本意见的要求，做好有关工作。本通知自2009年1月1日起正式实施。二○○八年十一月十八日威海市义务教育阶段课程设置及教学指导意见为了全面提高我市义务教育阶段教学质量，根据教育部《关于印发义务教育课程设置实验方案的通知》、山东省教育厅《山东省义务教育五四分段课程设置方案（试行）》、《关于印发山东省普通中小学管理基本规范（试行）的通知》（鲁教基字〔2007〕20号）、《关于印发山东省普通中小学课程实施水平评价方案（试行）的通知》（鲁教基字〔2007〕21号）、《关于深化基础教育课程改革全面提高教育质量的意见》（鲁教基字〔2008〕1号）、《关于建立基础教育质量监测制度的意见》（鲁教基字〔2008〕3号）的指示精神，结合我市教学工作实际，制定《威海市义务教育阶段课程设置及教学指导意见》如下。一、课程设置方案（一）威海市义务教育阶段课程设置威海市义务教育阶段课程设置表年级课程门类一二三四五六七八九品德与生活品德与社会思想品德历史地理科学物理化学生物语文数学英语体育体育与健康音乐美术综合实践活动地方课程学校课程（二）威海市义务教育阶段课时安排威海市义务教育阶段课时安排表年级周课时数学科一二三四五六七八九学科周总课时数（节）九年课时比例总计品德与生活336227.9%品德与社会3328思想品德22228语文887765556575720.5%数学444455555414114.7%英语223444524248.6%科学2226248.6%物理336化学235生物3227历史2226114.0%地理325体育44333172910.4%体育与健康333312音乐222221111142810.1%美术22222111114综合实践活动、地方课程和学校课程335555745424215.1%周总课时数（节）262630303034343434278学年总课时数（节）91091010501050105011901190119011229660注：1.表格内为各门课的周课时数，九年总课时数按每学年35周上课时间计算。2.初中最后一年的第二学期毕业复习考试时间增加2周，该学年按33周计算上课时间。3.表格内各门课的周课时安排为指导性意见，各市（区）在执行时可根据本地实际情况进行调整，但学年总课时数和学科周总课时数应控制在上表所规定的范围内。4.从一年级开始开设英语课的学校，1-2年级所需英语课时可从学校课程中调节。5.综合实践活动包括国家要求开设的信息技术、劳动与技术教育、研究性学习、社区服务和社会实践。信息技术在4-7年级每周至少开一课时，其它内容也要保证开设。6.综合实践活动、地方课程和学校课程只规定总课时数，各市（区）在执行时可根据本地实际情况灵活安排。二、教学指导意见（一）加强三级课程和教材管理1.认真落实课程方案。各市区教育行政部门和学校要按照国家、省、市有关文件的要求开设课程，参照“威海市义务教育阶段课程计划和课时比例”组织教育教学活动，开全课程，开足课时，不得随意增减课程和课时。2.严格国家课程的开设。国家课程体现了国家的意志，要按照各学科课程标准组织教学和进行评价，不得随意增加难度或降低要求。加强对教育教学规律和学习规律的研究，重点加强对课堂教学的研究，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，提高教学质量。3.加强地方课程教学。按照市教育局有关文件的要求设置地方课程门类，加强地方课程师资的培养，加强地方课程教学的研究，加强对地方课程学习情况的考查，把考查成绩纳入学生综合素质评价当中。4.积极推进学校课程建设。学校要成立学校课程开发委员会，制定学校课程开发与实施方案，引导教师科学设计学校课程，制定教学方案，为学生全面发展提供课程保障。要正确处理学校课程与国家课程、地方课程的关系，学校课程只能开发讲义，不得编写教材。学校课程要在市（区）教育行政部门备案，对具有推广价值的学校课程，经过论证和审查等程序，可提升为地方课程。5.加强教材管理。按照国家、省、市教育部门的有关文件要求选用教材，不得随意增减替换。要加强教材选用的宏观调控，规范教材选用工作。教材的选用要在省定《教学用书目录》内选用，要充分发挥教材选用委员会的作用，建立科学有效的选用程序，确保教材选用工作规范有序、民主科学和透明公开，坚决杜绝劣质、盗版教材进入校园。（二）全面提高课程实施的水平6.切实加强德育课程的教学。积极改进德育课程的教学方式，采用中小学生喜闻乐见、生动活泼的方式进行教学，把传授知识同陶冶情操、习惯养成、道德素养与民族精神培育等有机结合起来。改革德育课的评价方法，实行日常行为评价和考试成绩相结合的评价方式，提倡开卷考试。除此之外，还要开展丰富多彩的思想道德实践活动和良好习惯养成活动，采取有效措施加强学生的心理健康教育。7.加强开展体育、艺术活动。牢固树立“健康第一”的指导思想，配齐体育、艺术课师资和设施，确保体育、艺术课程和活动能够落到实处。积极开展丰富多彩的体育、艺术活动，培养学生良好的锻炼习惯和科学的锻炼方式，增强学生体质，培养学生良好的艺术素养。通过开展每天30分钟的体育大课间活动等方式，大力实施“阳光体育运动”，确保学生每天集体体育锻炼时间不少于1小时。认真落实《国家学生体质健康标准》，健全学生体质健康监测制度，定期监测并公告学生体质健康状况。8.创造条件保障综合实践活动课程的开设。端正对综合实践活动课程的认识，采取有效措施按照规定的课时开足开好综合实践活动课程，不搞形式，不走过场。开展以“课题研究”为载体的研究性学习活动，小学生通过小观察、小展览、小制作、小报告和小论文等形式开展探究学习，初中生每学期至少完成一个课题的研究性学习并形成研究报告。切实搞好社会实践和社区服务活动，义务教育阶段学校要有2处固定实践基地和