基于生本课堂教学评价语的策略研究

生本课堂下的教学评价语柳市八小戴晓央概念生本课堂课堂教学评价语概念生本课堂是一种新提出的教学形态。就是一种“以学生的发展为本”教育理念。课堂教学评价语是指教师在课堂教学中对学生的回答、作业、演示、表现等所作出的评价性语言。它强调的是在教育活动中，评价者对评价对象的具体行为表现作出的评判和指导，它主要是以教师的口头语言评价为主。内容当前低效的课堂评价语生本课堂下的有效教学评价语精彩课堂评价语的汲取当前低效的课堂评价语1．教师评价意识淡薄，评价语言存在空泛单调、言过其实、模糊不清等浮华现象，影响学生的发展。很喜欢机械地重复学生的发言口头禅式的评价一味表扬当前低效的课堂评价语2．重语言评价，轻体态语评价；重师评，轻学生互评、师生互评。3．教师对生成的问题无法评价，课堂上唯“预设”是问，唯“预设”是评。基于生本课堂教学评价语的策略研究生本课堂教学评价语量表课题引领者班级教师类型专家型教师经验型教师普通型教师活动时间备注杂志实录或课堂实录活动地点评价方式内容频次评价口头评价激励性评价语导向性评价语肢体评价备注：“回答”评价语：指学生回答老师的问题后，老师所作出的评价。“任务”评价语：指学生在课堂上完成老师指定的任务后，老师对此任务所作出的评价。“疑问”评价语：指学生在课堂上提出的疑问，老师对此所作出的评价。生本课堂下的有效教学评价语1．课堂评价主体多样化课堂评价主体多样化（1）做到有效师评，激发学生参与所谓师评，是指教师用描述性的语言或是鼓励性的语言对学生在学习实践活动中的表现、知识掌握的情况和能力水平进行表述，侧重于评价学生发展性领域的表现。一要注重日常，评价及时二要给予信任，减少规定三要讲究实效，避免空洞五要转化否定，激励为主四可与课文联系、、、、、、做到有效师评，激发学生参与“你的办法比曹冲的还要好”——《曹冲称象》“哎呀，你读得时候仿佛让我跟随李清照走进这美丽的大湖河畔，走进这美丽的荷花池中央，这就叫读词啊”——《如梦令》“聪明的小朋友会抓住一切机会学习，老师在黑板上写，他在老师的身后跟着老师一起写，看谁最聪明”——《从现在开始》“很正确，很流利，但小朋友的嗓子还没掌握得好，如果每节课都这样拼命地读书，那声音会读坏的，读课文的时候声音略微放低一点，自然一点就会更好，谁愿意再试试”——《从现在开始》课堂评价主体多样化（2）鼓励学生反思式自评与交流式互评相结合，提高自主和合作能力（1）做到有效师评，激发学生参与课堂评价主体多样化（2）鼓励学生反思式自评与交流式互评相结合，提高自主和合作能力自评是指学生自己参照评价指标体系对自己的活动状况或发展状况进行自我鉴定。它是自我意识的一种表现，是激发人向上进取的内在动力。所谓互评，是指开展集体或学生间的相互评价,可通过同桌互评、小组互评、全班互评，拓展学习评价的空间，促进人人参与，提高学习效率。课堂评价主体多样化（2）鼓励学生反思式自评与交流式互评相结合，提高自主和合作能力（1）做到有效师评，激发学生参与（3）开展师生互评，体现和谐教学师生互评指课堂上教师和学生一起就某个问题进行互相评价，以期达到师生平等的课堂氛围。生本课堂下的有效教学评价语1．课堂评价主体多样化2．课堂评价方式多元化课堂评价方式多元化（1）口头评价：发展性评价语，浇出朵朵幸福之花发展性评价是指评价不再仅仅是甄别和选拔学生,而是促进学生的发展,促进学生潜能、个性、创造力的发挥,使每个学生具有自信心和持续发展的能力。激励性评价语导向性评价语创新性评价语生成性评价语口头评价：发展性评价语，浇出朵朵幸福之花①激励性评价语——让评价充满关爱②导向性评价语——让评价成为指路灯所谓导向性评价语是指对学生的回答，予以导向，让学生从教师的评价信息中明确方向，领悟方法，总结学法、深化认识，引导学生发展的重要手段。师：要是你的梦中也有一幅埃及金字塔风景照，上面会出现哪个字呢？生：是“富”。（一些学生吐道：财迷！）师：哦，你是想拥有财富。好，不过家庭富裕以后，别忘了给慈善事业捐点钱啊。生：“糖”字。师：你喜欢吃糖。要是为了健康，还是少吃些甜食。生：“玩”字。师：你很喜欢玩，可以。最好还能从中玩出点学问来。生：“住”字。师：看得出来，你是个喜欢自由自在的孩子。……导向性评价语——让评价成为指路灯口头评价：发展性评价语，浇出朵朵幸福之花①激励性评价语——让评价充满关爱②导向性评价语——让评价成为指路灯③创新性评价语——让评价焕发异彩④生成性评价语——让评价闪烁智慧课堂评价方式多元化（1）口头评价：发展性评价语，浇出朵朵幸福之花（2）体态语评价，让无声胜有声（3）实物评价，燃起学生的期待生本课堂下的有效教学评价语1．课堂评价主体多样化2．课堂评价方式多元化3．课堂评价标准全面化：后进生评价、中等生评价、优秀生评价4．课堂评价需讲究普遍性内容当前低效的课堂评价语生本课堂下的有效教学评价语精彩课堂评价语的汲取精彩课堂评价语的汲取1．扎实教学功底的积累2．良好的口语素养的形成3．评价语魔力的养成评价语魔力的养成精品意识①评价语要具体准确②评价语要求多样灵活③评价语贵在投入真情，只有充满真情的评价，才能引发学生情感的共鸣，让学生充满热情地学习评价语的类型发展性评价语回馈性的评价语表扬性的评价语幽默性的评价语