后鼻韵母angengingong

一、复习导入师：上节课我们已经和前鼻韵母交上朋友了，朋友见面打个招呼吧！(出示卡片:aneninunün)生：你好，小an。生：小un你好啊。二、学习新知师:声音真响亮!今天，拼音王国里又来了４个新朋友，想认识吗？(出示卡片：angengingong师：请你用眼睛仔细瞧瞧它们，你发现它们有什么相同的地方吗？生：它们的尾巴都是ng。师：你的眼睛真亮。n和g和在一起，我们在这儿要读-ng，（加上手势），跟我读——ng师：你感觉到了什么？生：我的舌头在后面。生：声音是从鼻子里出来了。师：这就对了，发-ng时舌头靠后，声音从鼻子里出来，我们就叫它们后鼻韵母。同桌之间发一下“-ng”，看看舌头缩进去了没有？听听他的声音是从哪出来的？（同桌之间互相读。）师：那么这些后鼻韵母分别叫什么名字呢？看看给它们带头的是谁？生：带头的是a。师：那么先发什么？再发什么？生：老师，我知道。先发a再发-ng。师：请你试试看！生：这个是e带头，先发e再发-ng。师：真聪明！你还会读这两个吗？生：ingong师：我听出后鼻音了。你来（指另一名学生）生：angengingong师：真棒！奖励你当小老师领大伙儿读一遍。师：这４个后鼻韵母中又出现了i，小朋友想想谁又要来帮助它带路了？生：y师：对啊，所以这儿又出现了一个整体认读音节——生：ying师：跟我读——ying生：ying师：好，我们一块儿把今天认识的新朋友来读一遍。一起读。生：angengingongying师：真能干，现在请小火车开起来。火车开得又快有稳。师：这些后鼻韵母呀也有四声，我们也来认识一下，好不好？（按顺序齐读后鼻韵母的四声——打乱次序开火车读）三、联系生活，升华练习师：这个朋友你认识吗？（出示班级学生中带有后鼻韵母的姓名卡片。）师：我请谁来找朋友？生：你让我来找朋友。生：huang－jīng－jīng，huangjīngjīng。其他学生：对！对！对！huang－jīng－jīng，huangjīngjīng。请你和他握握手。生：你好，黄晶晶。生：你好，邓宇鹏。……五、描红练习，课堂小结师：今天，我们又认识了后鼻韵母angengingongying。噢，能在四线三格上准确地书写吗？生：能！师：好，请你在书本上先描红，然后在课堂作业本上写两个。（巡视指导，评价）