品社三年级下册第二单元电子备课教案

1第二单元家庭因我更美丽主题一妈妈，您放心吧瞧，我能行教材分析及设计意图:《瞧，我能行》一课的主题体现了《全日制义务教育品德与社会课程标准（实验稿）》中学习料理自己的生活，尽量少给父母添麻烦；有一定的家庭责任感等内容要求。教科书用真实照片呈现了三个孩子学习自理的不同表现：自觉学习、自己整理房间、自己动手准备春游的午餐。照片中的孩子以实际行动告诉父母自己能够自理。提示语部分用比喻的方式，设置了一个颇有思考趣味的问题：你做妈妈的小棉袄还是小烦恼？这一有趣的比拟十分形象，促使孩子们自觉思考自己的表现，起到自我教育、自我促进的作用。活动部分设计了两个表格，第一个表格引导学生观察父母是怎样为自己操劳的，接着换个角度想一想：如果我能行，爸爸妈妈会怎样？第二个表格是让学生通过了解爸爸妈妈对我的希望，增进家人感情的交流。在教学中，为了让学生接触真实生活，让学生认真观察，充分体验和感受，我安排了一些活动，如：课前调查爸爸妈妈一天的劳动，对父母干的活儿进行书面记录这一活动。目的是让学生发现并记录父母为自己操劳的细节，与父母交流，听听父母对自己的希望，激发学生为父母分忧的欲望；老师和全班同学做的小调查这一活动。目的是让学生评评自己平时的表现，考察自己是不是一个关心父母、独立自强的孩子。把现实与情境结合起来运用，引导孩子主动实践，培养自理能力。总之，目的是让学生知道：在学习和生活上学会照顾自己，就是让父母安心的最好方法。并通过体会父母的爱，激发学生对父母的爱。2教学目标:1．了解父母辛劳，懂得关心父母，在家做个好孩子。2.同学互相学习，增长自理的本领。3．让学生学习料理自己的生活，不让父母操心，并能帮父母干家务活，虚心接受父母的教育，以实际行动给父母带来快乐。4．激发学生对父母的热爱之情。教学重点：教育学生自己的事情自己做，为父母减轻负担。教学难点：让学生明白自己的事情自己做的重要性，形成基本的自理能力。教师准备：1．在前台并列摆放四张桌子，桌面上堆满书、零食、废纸、玩具等学生日常生活中经常随意丢放的东西。2.“我能行”的调查表，具体内容见附表。3．投影、录音机、悠扬的歌曲磁带。学生准备：课前调查父母亲一天工作的情况。教学过程：一、课前体验，初步感悟布置学生完成课前准备的活动。二、课中体验，深化感悟（一）引入话题，唤醒生活1.课件播放乌鸦反哺的故事让学生观看，并让学生说一说谁还知道这方面的故事（羊羔跪乳），让学生谈一谈感受。教师：连动物都知道报答自己的父母，我们了解过了父母的工作。父母亲为了我们非常辛苦，他们一方面努力工作，一方面为我们的成长日夜辛劳。爸爸妈妈点点滴滴的行动都倾注着对儿女的爱。你能说说爸爸妈妈在你成长道路上付出的爱吗？（学生自由说）2．同桌互说。（要注意一天中的小事，从身边小事引导学生体3验父母亲对孩子的爱）3．教师评价。4.师：孩子们，有一位同学是这样写她妈妈对自己的爱，我们一起听：（投影出示）配乐诗朗诵《妈妈的爱》。在一个很热很热的夜晚，我从梦中醒来，妈妈正给我扇着扇子，汗水却湿透了她的衣衫。啊！妈妈的爱是清凉的风。在一个很凉很凉的雨天，妈妈到学校接我，一把伞遮在我的头顶，雨水却打在妈妈的身上。啊！妈妈的爱是遮雨的伞。有一回我病了，妈妈抱我去医院，摸着我很烫很烫的额头，妈妈着急地哭了。啊！妈妈的爱是滴滴的热泪。妈妈的爱是阳光，妈妈的爱是雨露，我一定把妈妈的爱永远记心上。教师：听完这首诗我们看到爸爸妈妈点点滴滴的行动都倾注着对我们深深的爱。在你成长道路上，爸爸妈妈也为你倾注了无限的这样的爱。现在我们长大了，是三年级的小学生了，那么我们该怎样让爸爸妈妈少操心呢？让我们用行动告诉爸爸妈妈：“您放心，瞧，我能行!”吧。（二）合作学习，体验生活1.课件出示照片组合，谈论：我该怎么做？（可以选文中的或学生生活中的，自己可以做而没有去做的事例，也可以是自己想做而父母不放心让做的事。）分组进行情境谈论或模拟表演，给说的好的同学或小组颁发“好孩子”奖章。2.除此以外我们还可以做些什么事，减轻父母的辛劳。如：爸爸妈妈下班回家，帮忙提包拿鞋；爸爸妈妈口渴了，为他们端茶；每天，自己独自上学，不让父母接送；自己洗澡、洗头，不让妈妈辛苦；不随意向爸爸妈妈撒娇；不随便向爸爸妈妈要零花钱等。小组讨论小组代表发言。4归纳并板书。（1）不让父母操心，自己的事自己做。（2）不让父母劳累，做父母的小帮手。（3）不让父母生气，听从父母的教导。这就是我们送给爸爸妈妈的爱心，老师在黑板上画爱心。3.刚才学同学们交流的很好，老师看到了，我们班的同学都是最棒的！我们大声的喊出你爸爸妈妈听了最欣慰的一句话吧：“瞧，我能行”。（学生大声而有激情的读课题）4.活动“小调查”教师：老师想让同学们配合老师，在我们班做个小调查。请同学们对照调查表上的事情，评评自己平时的表现，考察自己是不是一个关心父母、独立自强的孩子。（要求：星级评比，做得好加2颗星，没做到的不加星，做得一般加1颗星）（1）出示“我能行”调查表，见附表。（让学生拿出事先准备好的调查表）（2）师读，学生按要求完成调查结束，统计各自的星星数量，小组内比比谁获得的星星数量多。给以表扬和奖励。（3）交流好的做法，让做的好的同学介绍方法师：你是如何做的这么好的？将自己做这些事情的方法教给你的同学，一起来分享你的快乐。（4）学生讨论、制定自理的计划。（本活动完成后，通过交流做法，制定自理计划，从今往后，不再让家人为自己操劳，让家人放心。）（三）深化感悟，引导生活教师：通过刚才的学习我们已经知道哪些需要自己做，现在我们就来个现场的“小小管家”擂台赛。看看谁才是真正独立自强的孩子。5竞赛要求：将书、零食、废纸、玩具等，乱七八糟混在一起的东西分类整理好。比比哪组收拾的最快最整齐。学生分组竞赛，其余学生为选手加油。三、课后践行，内化感悟教师：刚才参赛的同学们表现得很棒。老师想请你们今天回家后把自己的房间整理一下，给爸爸妈妈一个惊喜！另外，还要请爸爸妈妈在咱们的作业本上写一写对你整理房间情况的评价。希望每位同学都能以实际行动减轻父母的负担，为家庭增添欢乐。平安每一天教材分析及设计意图：让学生知道危险的存在，认识有关安全标志，增强安全和自护自救意识，学会一些基本的自救常识，在生活中面临危险时，学会镇定并科学处理，提高应对能力，爱护自己的身体和生命，并把学到的安全知识传播给周围的人。意外伤亡事故是威胁孩子健康的头号敌人，给社会与家庭带来无法估量的损失。而导致一些悲剧发生的重要原因，就是我们欠缺安全防卫知识，自我保护能力差，通过安全教育，提高我们小学生的自我保护能力，80%的意外伤害事故是可以避免的。让学生初步知道在遇到危险时应该保持冷静，掌握一些基本的安全防护措施和紧急求助办法，提高应对能力，爱护自己6的身体和生命，并把学到的安全知识传播给周围的人。因此，我将理论与实践，生活相结合，利用“安全隐患大搜索”和“制作安全卡”等等一些生动活泼的活动形式，使学生在自主探究、创造性学习、参与体验的同时，了解引发问题的原因，懂得如何防范，从而提高自我保护意识和能力。教学目标：1.认识到学会保护自己，每天平平安安，是全家人的幸福。增强安全和自护自救意识，在生活中面临危险时，学会镇定并科学处理。2.认识有关安全标志,制定“我的安全卡”，知道火警、急救、报警电话。3.学会一些基本的自救常识，培养初步的安全意识和自护自救的能力。教学重点：明白安全重要性，了解有关安全的常识，有初步的安全意识和自我保护和自救的能力。教学难点：明白安全重要性，了解有关安全的常识，有初步的安全意识和自我保护和自救的能力。教学准备：基于实际做准备课件、灭火器、电话、药箱、毛巾、口罩、水桶、安全标志等。教学过程：课前体验，初步感悟：学生观察生活、搜集资料课前学生坐定师：同学们，你们好，在上课之前请大家跟老师一起唱首歌，我们来放松一下，好吗？爱我你就抱抱我······同学们真棒，准备好和徐老师一起上课了吗？好，上课！课中体验，深化感悟：71.引入话题，唤醒生活师：同学们，课前的一首歌让老师觉得呀，你们每一个孩子都是爸爸妈妈的宝贝，那你们知道爸爸妈妈最关心、最在乎的是你们是什么吗？（健康和安全）可是，你们知道吗，危险却时刻出现在我们身边（请看老师搜集到的资料）师：同学们，看到这里，你们想说点什么？（真吓人，真危险······）师：是呀，我们应该学会保护自己，每天平平安安，这是全家人的幸福。可是我们应该怎样让家长和老师们放心呢？今天，让我们一起学习“平安每一天”！2.合作学习，体验生活师：要想平平安安地度过每一天，我们首先要让自己远离危险活动一：远离危险师：课前老师安排大家用你们锐利的眼光去搜集我们的生活中都存在哪些危险，你们完成了吗？谁先来汇报？（生汇报交流，师引导小结）师：同学们搜集的能力真强，老师忍不住要夸夸你们！请同学们看下面几位同学的做法对吗？选择其中的一位同学说一说他的做法哪儿不对？（生选择图片，交流，师指导小结）针对下面这两位同学的做法，你想对她们说点什么？（生选择图片，“我想对第一位同学说······”，师引导）师小结：生活中，校园里存在着许多的安全隐患，需要同学们用心去发现，并远离危险（板书），只有这样我们才能够平安每一天。活动二：认识标志师：课前老师安排大家去搜集了一些生活中的安全标志，你们搜集了吗？谁愿意和大家交流一下你搜集到的标志。8（生交流，共同认识）（逐一认识）师：同学们，老师也搜集到一些让我们一起来认识一下吧！说一说你在那里见到过这些标志？看到这些标志时应该怎样做？这几个安全标志在我们的生活中至关重要，我们一定要认识他们认识标志那有谁知道他们都会出现在生活中的哪里了？（生答，师指导）师小结：活动三：学会自救师：学会远离危险和认识安全标志可以保证我们的安全，但是生活中如果发生灾难，我们该怎么办呢？没有大人在身边的时候遇到了危险，我们应该学会自救（出示两个问题）下面请同学们选择其中的一个问题在小组内讨论，共同合作寻找解决问题的办法吧！就第一个问题，生汇报交流后，可以叫该组学生上台演示逃生办法。演示之后出示课件，生齐读“着火时，勿拥挤······”第二个问题，陌生人敲门时该怎样做？生汇报交流后播放视频。师：同学们，你从中学会了什么？（生简单回答）师小结：请同学们在遇到危险的时候不要慌张，记住这样几个电话号码。（生说报警电话110，急救电话120，火警电话119）师：这些电话在用的时候应该注意说清楚地点和基本情况，更重要的是不能随意拨打这些电话。师：同学们，你们是祖国的未来，你们的安全如此重要，为了让你们平安每一天，老师们为你们开展过安全校园的主题活动，警察叔叔们来给你们讲过安全知识，他们都如此的关心着你们，因为只有9你们，才使我们这个大家庭而美丽！3.深化感悟，引导生活师：通过今天的学习，你收获了什么？（生汇报）制作安全卡片（生动手做）课后践行，内化感悟：拓展作业：在你生活中发现的危险处，设计一个安全标志或一句提示语来提示大家。师总结：最后老师希望同学们时刻与平安相伴与健康相随，让家庭因我们更美丽！（让学生在课后践行安全知识，把安全知识带回家，带给身边的伙伴，可以制作安全卡片送给他们）播放歌曲祝你平安，下课！主题二我爱我的家人我的爱是什么教材分析：《我的爱是什么》是小学三年级下册《品德与社会》（教科版）第二单元活动主题二的第一部分内容，本部分内容体系了课标中“关心家庭，能和父母家人相互沟通、相互理解”的内容要求，主要意10图就是把爱具体化，用典型形象的事例引导学生如何面对家人付出的爱，在感受被爱的同时，学会表达对家人的关爱：和家人说说贴心话，对家人有礼貌，关心和理解家人。教学目标：1、让学生体会家人对自己关爱；能采用自己的方式表达对家人的爱。2、对家人讲话有礼貌，学会关心安慰家人。3、主动和家人交流，告诉他们自己的心事。4、从爱小家升华到爱祖国这个大家庭。教学重点：引导学生在感受爱的同时更要回报父母家人的爱。教学难点：能和父母家人平等沟通，相互理解。教学准备：教师：全家福照片，课件学生：做礼物的画纸、剪纸、折纸等材料，家庭生活照片。教学过程：一、课前体验，初步感