四年级上册第八单元导学案

四年级语文导学案主备：审核：总课时：日期：129呼风唤雨的世纪学习小组：学生：课型合作探究+展示提升课时第一课时学习目标1、我能正确认识“赖、耕”等5个生字，会写“改、程“等12个生字。2、能正确理解“呼风唤雨、出乎意料”等6个词语3、我能正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。学习过程导学策略一、预学、反馈：1、初读课文，读准字音，读通句子，给课文标上自然段落。2、我能正确书写课后的12个生字，能注音，还能组词。（1）易记的生字：程（注意后鼻音）、赖（注意读音）、耕（注意后鼻音）、驾、核、控、联、哲、归、舶。（2）易错、难记的生字：改、幻、潜。3、我能在文中找出下列词语，并利用导学策略中理解词语方法弄懂这些词语的意思：（1）呼风唤雨（方法1）、出乎意料（方法1）、依赖(方法4)、腾云驾雾（方法3）、洞察（方法4）、归根到底（方法1）。3、再读课文，我能用自己的话简要概括课文主要内容。4、细读课文，把自己喜欢的段落有感情地多读几遍。二、自主、合作：1、小组内学习生字。（1）对学的方式学习本课生字。（2）小组长抽查。2、小组内交流自己对词语的理解。（1）在组长的带领下读词。（2）两个同学交流自己自学这些词语成果。3、再读课文，我能用自己的话简要概括课文主要内容。4、小组内有感情地朗读课文。（1）小组内展示读你喜欢段落或句子。（组内有喜欢同一段的可以一起读。）（2）跟组员说说喜欢的原因。→→→→→→→→→→→→→→三、课堂展示：展示自主合作部分四、检测反馈：小组内默写生字。知识延伸：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。这句诗出自唐朝诗人岑参(céncān)的《白雪歌颂武判官归京》。意思是：好似突然一夜间春风吹来，千树万树梨花盛开。把雪比作梨花。生字学习方法指导：①利用开心教程读准字音，通过仔细观察了解字形。②在预习本上将生字带拼音抄三遍。理解词语方法指导：1、查字典或开心教程。2、根据上下文理解。3、利用造句理解。4、利用近义词或反义词理解。合作学习生字方法：（1）采用对学的方法学会读、写这些生字，并组词。如：人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。这句话写出了科技不发达的年代，人们只能用这种方式来寄托自己美好的愿望。四年级语文导学案主备：审核：总课时：日期：229呼风唤雨的世纪学习小组：学生：课型合作探究+展示提升课时第二课时学习目标1、正确流利、有感情的朗读课文，通过朗读了解20世纪科学技术给人类生活带来的巨大变化。激发热爱科学的情感以及学科学、探索科学奥秘的兴趣。2、理解课文中一些含义深刻词语和句子。学习过程导学策略一、巩固练习：我能听写这些词语：改观、程度、依赖、寄托、幻想、洞察、联系、原子核、因特网、哲学家、呼风唤雨、出乎意料、农耕社会、腾云驾雾、程控电话、归根到底。二、自主合作：1、课文是围绕哪一个自然段写的？这一段也是文章的段。2、你知道什么是设问句吗？请在文中用“”找出设问句.3、“呼风唤雨”这个词让你想到谁？文中谁“呼风唤雨”？靠的是法术吗？4、从文中找出具体体现科技发展成就巨大的内容。你还能举出哪些反映科技成就方面的例子。三、课堂展示：展示自主合作部分四、检测反馈：为什么说20世纪是一个呼风唤雨的世纪？你能根据课文内容给课文换一个课题吗？知识延伸20世纪的重大发明：（1）原子弹：美国首先在1945年试爆成功，苏联紧接着在1949年成功试爆，英国是1952年，法国是1960年，中国是1964年。（2）人造卫星：第一颗人造卫星是由苏联于1957年10月4日试射成功。（3）个人电脑：20世纪70年代末，电脑厂商开始开发较小型的个人电脑，到80年代初，市场上出现了大众化的电脑消费产品。词语指导法：：1各小组指定一名同学在小黑板上展示，2、其他同学写在自己本子。3、小组交流检查和总结合作学习方法指导：反复朗读----自学思考----对学群学----小组展示四年级语文导学案主备：审核：总课时：日期：330*、电脑住宅学习小组：学生：课型合作探究+展示提升课时第一课时学习目标1、认识“仓、储、烹、盗、综、判”等6个生字。2、默读课文，能想象出课文描写的场景和事物。3、和同学就感兴趣的课文内容展开讨论、交流，感受现代科学技术给人们的生活带来的舒适和便捷。4、体会作者按一定顺序说明事物的方法。学习过程导学策略一、预学、反馈：1、初读课文，读准字音，读通句子，给课文标上自然段落。2、我能正确认读课后的6个生字，能注音，还能组词。3、我能结合上下文弄懂这些词语的意思：数据、轻松悦耳、储存、分门别类。4、再读课文，我能用一句话概括电脑住宅的特点。二、自主合作：1、那几自然段具体介绍了住宅的高级设施？我能根据课文内容完成下表。安装的地方安装的设施工作方法设施的功能2、小组内按课文顺序讨论各处设施的先进之处。要求：（1）介绍时以主人的身份向客人介绍。（2）介绍要细致。3、读完这篇课文后，你对电脑住宅有些怎样的感受？三、课堂展示：展示自主合作部分四、检测反馈：现代科学技术给人们的生活带来的舒适和便捷，如果你是一个设计师，你想设计什么？他会有哪些先进的设备，为人类提供哪些方便？知识链接：比尔·盖茨的电脑住宅：盖茨的家是智能化的典范，随处可见高科技的影子。整个建筑根据不同的功能分为12个区，通道出口处都装有机关：来访者通过出口，就会产生其个人信息，包括他的指纹等，这些信息会被作为来访资料储存到电脑中。每个来宾必须佩戴专门的胸针，别小看它，如果没了它，访客就会被系统确认为入侵者，电脑就会通过网络报警。所以，聪明的小偷绝不会光顾这里。如此强大的功能，但你却看不见屋内有任何电缆，因为长达53公里长的电缆全部被埋在地板下方。而地板也不仅是起装饰作用，它是一个巨大的传感器：当有人走进房间时，地板会根据阳光的强度，来调节房间内的灯光亮度以及空气温度、湿度。盖茨的豪宅智能化程度最高的部分首推会议室，这个房间可随时高速接入互联网，24小时为盖茨提供一切他需要的信息。盖茨可以随时召开网络视频会议，与幕僚商议微软大事。同时，这个房间内的计算机还可以通过遍布整个建筑物内的传感器，自动记录整座住宅的动静。生字学习方法指导：①利用开心教程读准字音，通过仔细观察了解字形。②在预习本上将生字带拼音抄三遍。理解词语方法指导：1、查字典或开心教程。2、根据上下文理解。方法：反复朗读----自学思考----对学群学----小组展示四年级语文导学案主备：审核：总课时：日期：431飞向蓝天的恐龙学习小组：学生：课型合作探究+展示提升（预习案）课时第一课时学习目标1、我能正确认识“钝、凌”等7个生字，会写“恐、凶“等11个生字。2、能正确理解“凌空飞翔、后裔”等10个词语。3、我能正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。学习过程导学策略一、预学、反馈：1、初读课文，读准字音，读通句子，给课文标上自然段落。2、我能正确书写课后的12个生字，能注音，还能组词。3、我能结合上下文弄懂这些词语的意思：五彩斑斓、凌空飞翔、欣喜若狂、繁衍、茹毛饮血、毋庸置疑、天之骄子。二、自主合作：1、小组内有感情地朗读课文。2、细读课文，深入思考：古生物学家们得出的结论是我能再找一句这样的句子3、再读课文，我能用自己的话简要概括课文主要内容。。三、课堂展示：自主合作部分四、检测反馈：生字巩固：听写生字知识链接：中生代末大灭绝：恐龙灭绝的时间是在距今6500万年前。而且在那个时候，不仅统治了地球达一亿多年的各种恐龙全部绝灭了，同样悲惨的命运还同时降临到了地球上的陆地、海洋和天空中生活的很多种其它的生物。在这次灾难中绝灭的还有蛇颈龙等海洋爬行动物，有翼龙等会飞的爬行动物，有彩蜥等恐龙的陆生爬行动物亲戚，有菊石、箭石等海洋无脊椎动物；至于海洋中的微型浮游动植物，钙质浮游有孔虫和钙质微型浮游植物也几乎被一扫而光。经过这场大劫难，当时地球上大约50%的生物属和几乎75%的生物种从地球上永远地消失了。这真是一场大绝灭、大灾难。大绝灭的结果使得在距今6500万年这个时间的前后，地球上生物世界的面貌发生了根本性的巨变。这场大绝灭标志着中生代的结束，地球的地质历史从此进入了一个新的时代——新生代。生字学习方法指导：①利用开心教程读准字音，通过仔细观察了解字形。②在预习本上将生字带拼音抄三遍。理解词语方法指导：1、查字典或开心教程。2、根据上下文理解。合作学习方法指导：反复朗读----自学思考----对学群学----小组展示四年级语文导学案主备：审核：总课时：日期：531飞向蓝天的恐龙学习小组：学生：课型合作探究+展示提升课时第二课时学习目标1、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。2、感受颐和园美丽的景色和优美的语言，培养爱美情趣，增强民族自豪感。3、学习按游览顺序抓住景物特点的写作方法。学习过程导学策略一、预学、反馈：1、我能听写这些词语。恐龙、凶猛、鸽子、描绘、轻盈、敏捷、欣喜若狂、形态各异。二、自主合作：1、组内轮读课文，深入了解课文内容。恐龙的庞大家族时间繁衍生息的情况它们的特点作者说明的角度从生活习性上从身体形态上从性情上从体态、习性、体表的不断变化上听写词语指导方法：1各小组指定一名同学在小黑板上展示，2、其他同学写在自己本子。3、小组交流检查和总结合作学习方法指导：反复朗读----自学思考----对学群学----小组展示四年级语文导学案主备：审核：总课时：日期：62、细读课文，完成表格。3、我能把课文复述下来。三、课堂展示：自主合作部分四、检测反馈：四年级语文导学案主备：审核：总课时：日期：732*、飞船上的特殊客人学习小组：学生：课型合作探究+展示提升课时第一课时学习目标1、认识“例、筛、辐、汰、肴、尿、碱”等7个生字。2、了解太空蔬菜的变化和作用，初步学习课文的说明方法。3、自主阅读课文，了解太空种子的变化和作用，培养学生自主阅读能力。学习过程导学策略一、预学、反馈：1、初读课文，读准字音，读通句子，给课文标上自然段落。2、我能正确认读课后的7个生字，能注音，还能组词。3、我能结合上下文弄懂这些词语的意思：淘汰、筛选、浩瀚、遨游、微妙、差异。4、反复朗读课文，试着概括：我知道：课文中“飞船上的特殊乘客”指的是。二、自主合作：（一）组内检查“预习任务1、2、3”。（二)合作交流：1、小组内朗读课文后，讨论：这篇课文中“飞船上的特殊乘客”指的是谁？2、读完课文，我知道：从太空归来的种子具有哪些优点？3、说一说：这批飞船上的特殊乘客，经过太空旅行后，发生了神奇的变化？那么它们为什么会发生这样的变化（也就是它们怎么会具有这些优点）？变化后的植物种子会给人类带来什么益处（也就是这些种子有很多用途）？三、课堂展示：自主合作部分四、检测反馈：小小设计师：如果你是科学家，你还想带带哪些种子遨游太空？你假设它们会有哪些变化和神奇的用途呢？生字学习方法指导：①利用开心教程读准字音，通过仔细观察了解字形。②在预习本上将生字带拼音抄三遍。理解词语方法指导：1、查字典或开心教程。2、根据上下文理解。方法：反复朗读----自学思考----对学群学----小组展示小提示：可以从课文中介绍太空种子等方面在课文中找到相关的句子读一读，并且划一划。四年级语文导学案主备：审核：总课时：日期：8语文园地八课型自学探究+展示提升课时第一课时学习目标1、正确读写26个词语，正确读认24个词语。2、交流在生活中看到的出错的广告语。3、积累探索科学的名言，背诵和默写这3句名言。学习过程导学策略第一关：词语盘点1、小组群学生字，交流易错和难写的生字。2、我能正确地朗读24个词语。3、我能正确地默写“读读写写”中的26个词语。第二关：我的发现1、小组朗读句子，交流：两个句子有何不同？2、班级交流展示。3、到书中找找这样的句子。第三关：日积月累1、自由阅读，要求读得通顺流畅。2、小组内指名读，纠正读音。3、默读，从中选择一句说说自己的理解，谈谈自己的体会。4、背名句竞赛。5、你还搜集了哪些关于探索科学的名人名言？交流。第四关：宽带网1、指名朗读本次宽带网的内容和要求。2、这次的宽带网要求我们做什么？3、把自己搜集