四年级下五单元导学案

课题：17《触摸春天》【学习目标】1、认识起个生字，会写9个生字，正确读写“穿梭、流畅、悄然、概念、弧线、飞翔、权利、缤纷、花繁叶茂、磕磕绊绊、多姿多彩”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵后三个段落，摘录积累好词佳句。3、理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴涵的深意。【学习重点难点】学习重点：理解含义深刻的句子，体会盲童安静对生活的热爱，对生命的热爱，感受作者对生命的关爱。学习难点：感悟作者揭示的深刻道理。【学法指导】1.仔细阅读课文，了解课文在春天的早晨发生了一个怎样动人的故事。2.抓重点词有感情地朗读课文3﹑4、6自然段。3.抓重点词句，反复阅读，体会安静是个怎样的女孩。【自主学习】1、我会读，我会写，我理解。（我会认真的读词语三遍，再书写在田字格内，有不懂意思的词语我会查字典。）小径悄然流畅磕磕绊绊弧线瞬间飞翔权利缤纷2、我能正确、流利、有感情地朗读课文。3、读了课文，你知道课文告诉我们一件什么事吗？4、春天来了，小区发生了什么变化？5、我能照样子写词语。清香袅袅：----------------------------------------6、我还有不懂的问题，我要记录下来。【合作探究】教师复备栏或学生笔记栏我会和同桌讨论交流下面的问题：1、在这样一个春天的早晨，发生了哪些在我们看来是不可思议的事情？从那些词语体会到这是个奇迹？2、我会读一读我喜欢的段落，并说说原因。（可把原因批注在书上）3、我从中体会到安静是一个怎样的女孩？从这课中你明白了什么？【达标测评】1、按要求改写句子（1）难道有谁没有生活的权利，有谁不可以创造一个属于自己的缤纷世界？（改为陈述句）（2）这是一只漂亮的蝴蝶。（改为感叹句）2、说说句子的意思。谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。2、拓展延伸小练笔(可说可写)安静,我想对你说:3、课外阅读：《假如给我三天光明》课题：18《永生的眼睛》【学习目标】1.认识6个生字。2.学习作者抓住人物的语言进行生动细致的描写，从而表现人物精神品质的写作方法。3.有感情地朗读课文，体会文章的思想感情。培养关爱他人、无私奉献的优秀品质。【学习重点难点】学习重点：引导学生抓住重点语句，体会人物的思想感情，学习难点：理解器官捐献的意义，体会文中含义深刻的词句。【知识链接】搜集有关器官捐献的资料【学法指导】1、抓重点词分角色地朗读课文。2、抓住人物的语言，反复阅读，体会人物的优秀品质。【自主学习】1、我会读，我理解。juānmánglǚkuàngzūnlǒu捐盲屡眶遵搂2、我能正确、流利、有感情地朗读课文。3、读了课文，你知道课文告诉我们一件什么事吗？4、说说琳达一家人为了让盲人重见光明，他们是怎么做的？5、面对捐曾妈妈的眼角膜，爸爸和“我”各是怎样的态度？如果是你，又会怎么做？6、我还有不懂的问题，我要记录下来。【合作探究】教师复备栏或学生笔记栏我会和同桌讨论交流下面的问题：1、父亲是怎样教育引导使我从不情愿到遵从遗愿？2、从文中找出含有“骄傲”的句子，有感情地读一读，讨论讨论你从中体会到了什么？【达标测评】1.读拼音，写词语lǒnɡzhàojuānzènɡkùàizūncónɡxǔxǔrúshēnɡ（）（）（）（）（）2.写出下列词语的近义词或反义词。近义词：骄傲——奇妙——感动——反义词：巨大——热爱——难受——3、我能选择正确的词语。（1）我正在长时间地（观赏欣赏）着这条大鲈鱼时，却听父亲（平静安静）地说：“把它放回湖里去！”（2）但是看那孩子的面孔，看那使人（胜任信任）的神情，我又（断定判断）他不是那种人。4、改写句子。1）这次，我为自己的女儿——14岁的温迪而骄傲！（改为反问句）2）父亲接着说：“当你们得知是我的眼睛角膜起了作用，你们会为我感到自豪！”（改为转述句）5、课文链接在这一时刻，我真正领悟到了父亲留下的远非一副角膜！我紧紧搂住温迪，激动的泪水夺眶而出。这次，我为自己的女儿——14岁的温迪而骄傲！1、文中破折号的作用是：（）A、表示语意转换。B、表示注释。C、表示声音的延长或中断。2、此处“骄傲”的正确意思是：（）A、自以为了不起，看不起别人。B、自豪。C、值得自豪的人或事物。6、此时，我最想对他们一家人说：课题：19《生命生命》【学习目标】1、认识5个生字，会写8个生字。2、理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴涵的深意。3、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，摘录积累好词佳句。【学习重点难点】理解三个事例中蕴含的道理。【知识链接】收集有关“生命”的名言；围绕“生命”的主题，举出一个实例。【学法指导】通过反复诵读，理解内容，感悟中心。【自主学习】1、我会读，我会写，我理解。（我会认真的读词语三遍，再书写在田字格内，有不懂意思的词语我会查字典。）骚扰欲望茁壮不屈向上诊断震撼糟蹋无限2、我能正确、流利、有感情地朗读课文，并能思考下列问题：（1）你发现课题有什么特别的地方？（2）作者列举了哪三个事例，试用一句话概括每个事例的内容。3、我还有不懂的问题，我要记录下来。【合作探究】教师复备栏或学生笔记栏我会和同桌讨论交流下面的问题：课文的哪个地方深深地震撼了你？从中你体会到生命是什么？（在书上做出批注）【达标测评】一、给加粗字注音。挣扎（）辜负（）茁壮（）双翅（）擎天撼地（）（）糟蹋（）小憩（）二、根据所给的拼音，为下列多音字组词。1．种：zhǒng（）zhòng（）2．壳：ké（）qiào（）3．应：yīng（）yìng（）4．缝：fèng（）féng（）三、阅读并回答文后问题。（一）我常常想，生命是什么呢？墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，隔了几天，竟然冒出了一截小瓜苗。那小小的种子里，包含了一种怎样的力量，竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈地向上，茁壮生长，昂然挺立。它仅仅活了几天，但是，那一股足以擎天撼地的生命力，令我肃然起敬！1．解释词语：昂然挺立擎天撼地肃然起敬2．文中加粗的词语“竟然”表达了作者怎样的思想感情？3．找出这一段文字的主题词。4．作者为什么对小瓜苗的生命力“肃然起敬”？5．阅读这段文字，你得到怎样的人生启示？我要把学了这一课的感受写下来。课题：20《花的勇气》【学习目标】1.认识4个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.理解含义深刻的词句的意思，领会作者语言的精妙。4.理解作者对生命的感悟，树立无所畏惧的勇气和信心。【学习重点难点】学习重点：引导学生体会含义深刻的词句的意思。学习难点：理清作者感情变化的线索，理解变化的原因。【知识链接】阅读选读课文《生命的药方》【学法指导】1、我会认真读课文，反复品味写得好的词语，在感悟的基础上与同学讨论、交流。2、我会反复朗读课文，品出言中之意，悟出言中之理。【自主学习】1、我会读，我理解。吕滥厘刷2、我能正确、流利、有感情地朗读课文。3、读了课文，说说作者在维也纳经历了一件什么事？4、我还有不懂的问题，我要记录下来。【合作探究】教师复备栏或学生笔记栏我会和同桌讨论交流下面的问题：仔细读读课文，画出表现作者情感变化的词，并想一想为什么有这样的变化？【达标测评】1.读拼音，写词语。fànlànjìmòjūránqìpòɡǎitiānhuàndì()()（)()（）2.补充词语。心如（）（）神气（）（）傲然（）（）拔地（）（）3.句段集锦选择正确的词语。（1）小吕听了，将车子停住，把我领到一片非常（广阔开阔）的草地上，让我蹲下来扒开草好好看看。（2）此刻那些花儿一下子全（冒长）了出来，顿时改天换地，整个世界铺满了全新的色彩。4.课文链接我惊奇地想它们为什么不是在温暖的阳光下冒出来偏偏在冷风冷雨中拔地而起呢小小的花儿居然有如此的气魄我的心怦然一震这一震使我明白了生命的意味是什么是--勇气1）给这段文字加上标点符号。（2）文中破折号的作用是：（）A、表示声音的延长。B、表示解释。C、表示转折。学了本课，我更深刻的理解了：课题：《热爱生命》口语交际【学习目标】1.继续深化学生对生命的理解和认识，激发对生命的思考和热爱。2.在口语交际和习作的过程中，进一步提高口头和书面的表达能力。【学习重点难点】重点：培养学生语言表达能力、认真倾听的习惯。难点：感悟生命的价值，深化学生对生命的理解和认识。【知识链接】搜集有关热爱生命的故事、名言。【学法指导】1.创设多种情景，从身边的事中体现热爱生命。2.结合本单元学习的内容，引导学生体会感悟，课外资源辅导。【自主学习】结合本单元学习的内容，谈谈你怎样看待生命？【合作探究】教师复备栏或学生笔记栏1、说说自己了解到的生命现象。2、讲讲自己知道热爱生命的故事。【整理学案】生命只有一次，是十分短暂的，但许许多多热爱生命的人却在有限的生命里创造出无限的价值，使生命焕发出熠熠的光彩。生命多么美好，生命又多么顽强，让我们热爱生命，用心去感受生命的美好吧。【达标测评】仔细观察身边的事物，把你所观察到热爱生命的故事用笔记录下来课题：园地五《积累运用》课型：综合课课时：2课时【学习目标】1、我要养成留心观察、勤动笔的习惯。2、我要积累有关“生命”的名人名言，阅读成语故事。3、体会句子的较深含义。【学习重点难点】我要积累小林、小东发现的体会句子含义的方法。【知识链接】有生命的故事、名言。【学法指导】1、通过反复朗读，理解句子的大概意思。2、通过小组合作、讨论，交流好的学习经验。3、通过游戏的方式，增加兴趣，帮助记忆。【自主学习】一、“我的发现”自由读“我的发现”。再分角色进行对话朗读。讨论交流：他们交流了哪些体会句子含义的方法？对你有什么帮助？你有什么更好的方法吗？二、词语盘点1、我会正确、流利地朗读词语。2、我知道这些词语的意思。我还有不懂的问题，我要记录下来。【合作探究】教师复备栏或学生笔记栏1、日积月累说说自己能读懂的名言含义，提出不理解的。其他的同学解答疑问。熟读、背诵。说说从这些名言中你学到了什么？受到了什么启发。2、成语故事自由读故事，想一想这个故事主要讲了什么？你从这个故事中受到了什么启发？【整理学案】【达标测评】一、补充句子1、生命的意义在于（），在于（），而不是（），也不是（）2、生命的意义在于（），忧（）乐（）3、人的生命是（），我要把（），投入到（）二、积累带动物的成语课题：习作《一处我喜欢的风景》课型：综合课课时：2课时【学习目标】1、我能按顺序、抓特点、仔细观察景物。2、我能把景物的特点写具体，表达自己的喜爱之情。【学习重点难点】抓住特点，把重点部分写具体，表达出对这处风景的喜爱。【知识链接】我喜欢的一处风景如果有人问我，最喜欢哪里的风景，我一定会毫不犹豫地告诉他，无论是设计精巧的香格里拉花园，还是热闹非凡的街心公园，都比不上药都公园在我心中的地位！你不相信它有这么大的魅力？那就随我走一趟吧！药都公园山水秀丽，似一颗明珠镶嵌在樟树腹地。我们从古香古色的南门走进去，只见园内到处绿树依依、繁花似锦。走过水桥，我们来到了一个凉亭，这凉亭曲曲折折、雕梁画栋，充满了古韵。远处，一座雄伟的电视塔耸立在人工湖的中央，直插云霄，把欢乐送给万户千家。沿着弯曲的小路，我们走向喷泉池，正巧喷泉开放，我迫不及待地向前跑去。看——喷泉的水柱形态各异，有的像七彩的五角星，有的像盛开的鲜花，还有的像凝固的冰山，特别是中间的那根大水柱像飞流的瀑布，好不壮观，这真是“飞流直上三千尺，疑是银龙飞九天”啊！再从西面看，喷泉似仙女洒甘露，秋风吹来，清凉的泉水洒到我身上，好舒服啊！药都公园还有一个我爱去的地儿——小山包。山下有一架古老的战斗机，那机身上累累的伤痕，仿佛在讲述着一个个惊心动魄的战斗故事。每当经过此地，我总会身不由己地坐上飞机，想象着自己就像一个真正的飞行员一样遨翔在祖国的蓝天。结束了“飞行”，我又去山上的凉亭观看夜景。山下，一对对青年男女坐在松软的草坪上窃窃私语，频频偷吻呢！抬头望远，满街闪烁的霓虹灯，星星点点，宛若天上的街市。看来“欲穷千里目”，还是要“更上一层楼”啊！这样的清凉美景，怎能不叫人喜欢呢？【学法指导】利用多媒体课件播放同学们熟悉的美景，让学生在看、听、说的过程中感受身边景