四年级信息技术上册教学设计

1四年级信息技术教学设计（第三册）第一单元制作课余计划第一课时输入计划内容一、本课说明本课是学生在学习掌握了文字输入基础知识和计算机操作的基本操作技能的基础上进行的。通过本课学生对利用“wps文字”软件写计划、写文章的兴趣，为后续制作班级小报的学习打下基础。针对学生学习完本课学习后，能知道如何去写计划，及如何合理安排自己的课余时间。二、课前准备安装WindowsXP操作系统的电脑教室，在学生机中要安装好“wps文字”软件。三、教学目标1、知识性目标掌握特殊符号的插入与保存文件。2、技能性目标通过学习，使学生知道“wps文字”软件的窗口组成，能熟练输入计划内容，并能保存计划。3、情感性目标养成做事要有计划和打算的习惯，考虑问题要全面，要有准备地去做每一件事；养成严谨、科学的做事态度；养成及时保存文件的习惯。四、教学重、难点1、教学重点（1）认识“wps文字”软件；（2）符号的插入方法。2、教学难点（1）使用“wps文字”软件与“记事本”操作程序的区别；（2）课余计划的书写方法。五、教学过程1、情境导入教师：新学期开始了，我们上四年级了，在学习的同时，还要合理分配课余时间，给自己制订一个课余计划。你们看书中第1页，就是我们的一个同学方轻舟用电脑写下的课余计划。学生观察。教师：以前我们学习了用“记事本”写了便条，那现在请同学们忆一下写便条的步骤“记事本”窗口组成。学生交流回答。教师：今天呀，我们学习一种新的文字输入软件—“wps文字”软件，并用它输入自己的课余计划。2、新授（1）指导学生认识“wps文字”软件的窗口组成。同学们，你们注意老师是怎样启动“wps文字”软件的，然后自己学会启动“wps文字”软件并仔细观察它的窗口组成。教师示范、学生跟着启动“wps文字”软件、观察窗口。2小组汇报，教师纠正。（2）指导学生输入计划。请同学们仔细思考计划内容，必要时可在纸上将内容简单地写下来，再输入电脑。A：教师指导学生在编辑区中输入标题文字；B：指导学生认识光标的作用及回车键的作用；C：指导学生选择“插入”—“符号”命令，播插入特殊符号，然输入内容。学生练习，教师巡视指导。（3）学会保存计划。为了让下一次能快速地找到输入的计划，在输入的计划内容之后一定要将其保存为文件。教师讲解示范。学生练习。3、分层练习自己试着完成书P6页的试一试，有困难时，小组内交流也可举手问老师。学生练习，教师巡视指导。学生汇报自己的方法，让别的同学评价其分类方法的优缺点。4、小结。第二课时修改计划文字一、本课说明通过第1课的学习，学生对“wps文字”软件有了初步的了解，对计划的写法也有了一清晰的概念。本课是在第1课输入的课余计划的基础上开展的修改计划文字的学习，要求学生掌握对计划中的文字进行添加、删除、修改等基本操作，并养成做事细心、严谨的好习惯。二、课前准备：本课的电子作品。三、教学目标1、知识性目标掌握对文档进行个性的一般方法。2、技能性目标通过本课的学习，使学生学会打开文件、选中文字、插入文字、删除文字和换行的方法。3、情感性目标培养学生全面考虑问题的习惯，养成做事严谨、科学的态度，掌握“先选定，后操作”的操作习惯。四、教学重、难点1、教学重点：（1）选定文字；（2）删除文字；2、教学难点：（1）认识“操作之前要先选定”的重要性；（2）认识修改计划日期的原因。五、教学过程1、复习旧知，导入新课。复习“wps文字”软件窗口，打开上节保存的文档“我的课余计划”。提问：如果现在发现计划中有些地方不合理，怎么办啊？学生思考、讨论回答。3屏幕广播：可以通过删除、插入进行修改。今天，我们就来学习如何添加和修改文字内容。2、学习新课A、指导学生添加内容。教师讲解示范、学生观察；（强调操作前要先选定位置，然后添加输入的文字内容。）学生练习、教师巡视指导。B、指导学生修改文字内容。教师讲解示范、学生观察；（在操作过程中，注意光标位置的变化，了解Backspace键和Delete键的区别。学生练习、教师巡视指导。3、巩固练习根据自己本课知识的学习情况，完成“试一试”部分的练习。学生练习、教师巡视指导。展示学生作品，全班同学评价。4、评价总结。第三课时调整计划顺序一、本课说明本课学习是在学生掌握了文字选定、添加、删除等操作基础上进行的。主要是让学生掌握选定文字的其他有关方法、文字的移动和复制操作。通过本课的学习，可使学生感受移动、复制等“捷径”操作带来的好处，增强学生对学习“wps文字”软件的兴趣，并为后面的学习打好基础。二、课前准备上一节课完成的课余计划文件、有重复文字的长篇文章，本课的光盘资源。三、教学目标1、知识性目标学会使用多种方法选定、移动文字、复制文字。2、技能性目标通过教师分析和演示计划顺序调整操作过程，指导学生自己练习，在练习过程中熟练掌握移动、复制操作的方法，并掌握其他有关选定文字的方法和技巧。3、情感性目标培养学生的时间观念；养成严谨、科学的态度；继续培养“先选定，后操作”规范的操作习惯。四、教学重点与难点1、教学重点（1）选定行、段及全文的方法；（2）文字的移动与复制操作；2、教学难点文字的移动操作。五、教学过程1、谈话导入。（打开上节保存的文档“我的课余计划”）现在，我们发现计划中有些顺序不合理，特别是吃晚饭和看动画片，这两条顺序不合理，我们是不是也要删除后，重新输入呢？4学生思考回答。屏幕广播：调整不合理的顺序，可以通过移动操作来实现，主要分成以下4个步骤：选定文字剪切文字移动光标粘贴文字本节课学习的内容就是调整计划的顺序。2、学习新课（1）指导学生选定文字。教师讲解示范、学生观察；（强调操作前要选定调整化的文字，即“先选定、后操作。）学生练习、教师巡视指导。（2）指导学生调整顺序。教师讲解示范、学生观察；（文字选定以后，用“移动”操作进行两处文字的顺序调整。）学生练习、教师巡视指导。（可以直接单击“常用”工具栏的“剪切”和粘贴按钮；或在选定的文字上右击，在弹出的快捷菜单中选择“剪切”和“粘贴”命令。）3、实践任务：请同学们根据已经掌握的知识调整你的课余计划内容顺序。学生实践、教师指导帮助。展示学生作品，让学生相互进行评价。4、巩固练习根据自己本课知识的掌握情况，完成“试一试”部分练习。5、评价小结。第四课时美化计划文字一、本课说明本课是在课余计划内容修改、顺序调整的基础上，对计划进行文字格式修饰，主要介绍字体、字号、颜色及其他格式等格式修饰。通过本课的学习，主要培养学生的审美观。本课学习是下一课修饰段落格式学习的基础。二、课前准备准备两篇“课余计划”一篇是上一课制作未经文字美化的，一篇是经过美化的；另外从教材光盘中找到《贺中国首次载人航天》文章。三、教学目标1、知识性目标掌握修饰文字字号、字体、字形颜色以及字间距等其他格式的操作方法。2、技能性目标通过教师演示和学生练习，在掌握文字美化基本技能的基础上，能够使颜色搭配合理、字号大小搭配适当。3、情感性目标注重对学生审美观的培养；注重学生的个性发展；继续培养学生“先选定，后操作”的操作习惯。四、教学重点与难点1、教学重点5（1）文字字体、字号的设置方法；字号的表示方法及大小比较；（2）文字颜色的设置方法；（3）字符间距的设置方法；通过“字体”对话框美化文字的方法。2、教学难点（1）对文字进行合理的美化；（2）各种文字格式的搭配。五、教学过程1、复习旧知，导入新课。复习文字操作。运行“wps文字”软件，打开上节的文档“我的课余计划”。提问：在前面几节课中我们学习了文字的选定方法，下面貌一新请同学们思考各种选定的方法，并总结如何完成以下操作：A、选定一行文字；B、选定一段文字；C、选定全部文字；D、选择几个文字。学生思考练习，教师随堂观察。屏幕广播：课余计划美化前后的对比，大家认为哪一种样式较好？并说说看其为什么好？学生观察、讨论回答。小结：第2个课余计划进行了文字修饰，使得计划醒目、重点突出，本节课学习的内容就是美化计划文字。2、新授A、设置字体与字号大小。教师讲解示范、学生观察；（强调操作前要选定需美化的文字，即“先选定、后操作。）学生练习、教师巡视指导。B、设置字形与颜色。教师讲解示范、学生观察；学生练习、教师巡视指导。C、设置文字特殊效果。教师讲解示范、学生观察；学生练习、教师巡视指导。3、实践任务：正文文字也需要美化，请同学们根据已经掌握的知识进行设置。注意颜色搭配和字体、字号的协调。学生实践、教师反指导帮助。展示学生作品，让学生相互进行评价。4、巩固练习根据自己本课知识的掌握情况，完成“试一试”部分练习。5、评价小结。教后感：我们鼓励学生有所创新地完成任务，哪怕超出了课本的要求，这应比“照葫芦画瓢”的作品得分更高。通过网络教学软件的演示，向学生展示其他学生作品，由学生点评、互评，这样可以扬长避短。这样，学生即是测评人，又是受评人，此举可培养学生的自信心和综合能力。6第五课时修饰计划段落一、本课说明本课是在课余计划文字美化的基础上，对计划内容进行段落格式方面的修饰。本课主要介绍段落的选定方法，段落对齐、缩进、间距等概念及其修饰方法，并通过学习，培养学生信息处理的能力和审美观。二、学习目标1、知识性目标让学生了解段落的对齐、缩进、间距等概念和操作方法。2、技能性目标通过学习和练习，能够对一篇文章熟练设置段落格式。3、情感性目标通过学习，培养学生的审美观；让学生的个性得到发展；继续培养学生“先选定，后操作”的操作习惯。三、教学重、难点1、教学重点（1）段落的选定方法；（2）段落对齐与缩进的定义与修饰；（3）段落间距的定义与修饰。2、教学难点（1）各种段落对齐方式的区别；（2）各种段落缩进方式的区别；（3）各种段落间距的区别。四、教学准备上一节课所完成的“课余计划”文件和几篇文章修饰较好的海报。五、教学过程1、复习旧知，导入新课。运行“wps文字”软件，打开上节的文档“我的课余计划”。提问：经过文字美化的“我的课余计划”和我们单元前面的“我的课余计划”效果图有什么样不一样？屏幕广播：大家认为哪一种样式较好？并说说看其为什么好？学生观察、讨论回答。教师将汇报总结：修饰计划段落格式主要包括段落对齐、段落缩进、段间距、行间距等。在进行段落格式修饰之前，首先选择相应的段落。2、学习新课（1）指导学生设置对齐缩进操作。教师讲解示范、学生观察；学生练习、教师巡视指导。思考：在设置段落对齐时，如果只选定一段，是不是非要将整段文字全部选定？学生交流汇报操作。（2）指导学生设置段落间距。教师讲解示范、学生观察；学生练习、教师巡视指导。（3）指导学生设置行间距。7教师讲解示范、学生观察；学生练习、教师巡视指导。3、实践任务：请同学们根据已经掌握的知识进行设置“我的课余计划”内容。学生实践、教师反指导帮助。展示学生作品，让学生相互进行评价。4、巩固练习根据自己本课知识的掌握情况，完成“试一试”部分练习。5、评价小结。第六——第七课时写出心中的计划一、本课说明本课是本单元最后一课，是一节综合活动课，是对本单元前五课知识的复习和总结。本课除详细介绍格式刷这个知识点外，没什么新的知识点；在教学内容安排上着重以活动为主线，通过介绍计划的规划过程，并通突出信息的获取、加工和表达过程，培养学生处理信息、加式信息、表达信息的能力，并通过计划主题的实施培养学生的节约意识、环保意识和助人为乐的品质。二、教学目标1、知识性目标知使学生熟练掌握格式刷的使用。2、技能性目标让学生熟悉制定计划的具体过程。3、情感性目标培养学生获取信息、加工信息、表达信息的能力，养成节约、注重环保的好习惯和助人为乐的好品质。三、教学重、难点1、教学重点（1）“格式刷”工具的使用；（2）制定计划的一般过程。2、教学重点（1）计划主题的选择；（2）获取信息、加工信息和表达信息能力的培养。四、教学准备：本课的最终作品。五、课时安排：2课时。六、教学过程1、激发兴趣，导入新课。（课件展示）方轻舟同学“收集废弃饮料计划”，设计流程：方轻舟同学“收集废弃饮料计划”设计的非常好，我也知道我们的同学心中也都有自己的计划，那同学们想不想也写出来和方轻舟同学比一比呢？2、学