四年级数学下册应用乘法分配律进行简便计算1教案苏教版

1应用乘法分配律进行简便计算教学内容《应用乘法分配律进行简便计算》教科书P55～56例题和想想做做。共几课时5课型新授课第几课时2三维目标1．在解决实际问题的过程中，学会应用乘法分配律使一些计算简便。2．在探索过程中，发展比较、分析的能力，进一步培养学生采用合理、灵活的方法进行乘法计算的能力。3．让学生在学习活动中，感受数学规律的适用性，增强学习数学的兴趣。教学重点难点重点：学会应用乘法分配律使一些计算简便。难点：应用乘法分配律进行简便计算。教学资源学生能应用加法和乘法的交换律、结合律进行简便计算，并且已经掌握了一些估算方法，具备一定的估算能力。小黑板预习设计1．口算48×5时，可以先算（）×()＝（），再算（）×()＝（），最后把（）和（）相加，得（）。这是应用（）进行口算的。2.运用上面的方法尝试计算：32×101学程设计导航策略调整与反思一、揭示课题、明确目标。（预设2分钟）1．交流预习作业2．认定目标二、目标驱动、自主学习。（预设8分钟）学习目标：在解决实际问题的过程中，学会应用乘法分配律使一些计算简便。出示学习菜单：1．尝试计算：32×102=2．学生列竖式计算，还可以怎样口算。【板块一】1．交流预习作业2．认定目标【板块二】1.结合学习菜单，学生自主探索乘法分配律。2.学生操作活动，师巡视，帮助有困难的学生。3.组织交流探索成果，初步感知乘法分配律。4.举例验证:5.组织交流，23.完成书本56页32×102的解答过程三、全班交流、提炼建模。（预设8分钟）1.引导学生仔细观察例题：2.在学生独立思考基础上，再与同桌交流。3.完成“试一试”。四、分层练习、内化提升。（预设10分钟）1.“想一想”第1～6题，学生尝试解答，指名板演，核对时说一说怎样想的？2.小结：今后计算两个数的和和两个积相加的算式，还有一个数乘一个接近整十整百整千……的书，看看能不能用乘法分配率，也可以简便。五、课堂小结。（预设2分钟）【板块三】1.引导学生仔细观察例题：2.在学生独立思考基础上，再与同桌交流。3.完成“试一试”，交流试一试是怎样算的，在小组里交流。【板块四】方法推广。1.练习后，可以让学生说说这些题目的特点，以及简便计算的过程和依据。2.第3题可以让学生口算出结果，再说说口算这些题的思路，并从这些思路的共同特点中体会乘法分配律的应用作业设计课堂作业：（预设10分钟）必做题：《补充习题》P42第1、2、3题。选做题：《一课一练》P46智力冲浪家庭作业：《一课一练》P46第1、2、3、4、5题.