四年级数学下册生活中的小数2教案北京版

用心爱心专心1生活中的小数第一课时教学目标：1．通过学习使学生了解小数在生活中的广泛应用，在学生初步认识小数和分数的基础上，进一步理解小数的意义。2．在分析、类推的过程中让学生掌握两位小数的组成，培养学生的口头表达能力及思维的灵活性。3．通过学习使学生进一步体会数学与生活的密切联系，对学生进行爱国主义教育。教学重点：建立小数的概念，认识小数的计数单位。教学难点：理解分数与两位小数关系并掌握两位小数的组成。教学准备：PPT教学过程：一、复习：1．提问：同学们，我们都学过哪些数？回答：整数、分数、小数师：谁能试着来填一填这两道题1小时=（）分钟=（）秒1米=（）分米=（）厘米1元=（）角=（）分2．小结：大家知道1分米是10厘米，那么一厘米用分数，小数表示是多少分米？多少米那？从今天开始我们来学习两位小数。3.同学们举例，你都在哪里见过小数？学生举例：例如商品的价钱，就不一定都是整元数，在进行测量的时候，往往不能正好得到整数的结果，这常用小数来表示。二、认识两位小数1．复习：我们就从长度和价钱入手来研究小数，思考下面问题：（1）把一条线段平均分成10份,每份是这条线段的几分之几?9份是这条线段的几点几?生1：每份是这条线段的十分之一。生2：每份是这条线段的十分之九。（2）师：把一分米平均分成十份，其中一份是几分之几分米；其中九份呢？生：一厘米，九厘米。师：用小数表示是多少分米？生：0.1分米，0.9分米。（3）你能以元作单位，把下面数先写成分数，再写成小数吗？用心爱心专心21角=（）元，写作.6角=（）元，写作.8分=（）角，写作.2．探索新知：（1）认识0.01：提问：老师这里有一张正方形纸,你们看把这张正方形纸平均分成了多少份？你是怎么知道的?提问：其中的一小格怎样表示？自由发言：把这张纸平均分成了100份。（10×10=100、10个十是一百……）小组交流，达成共识：把正方形平均分成100份，1份是这个正方形的1001。讲解：101写成小数要在小数点右面第一位写“1”。1001写成小数，就是要在小数点右面第二位写“1”，就是0.01,读做零点零一.板书：1001写作哦。0.01,读做零点零一。（2）认识0.02：提问：2个小格,用分数怎样表示?用小数怎样表示?怎样读?生：把一个正方形平均分成100份,这样的2份,就是2个1001,是1002。小数点右面第二位表示百分之几的数,所以在小数点右面第二位写2,就是0.02,读做零点零二。板书：1002写作0.02,读做零点零二。提问：0.02里面有几个0.01?生：0.02里面有2个0.01。同桌交流（3）认识0.67提问：67个小方格用分数怎样表示?用小数怎样表示?该怎样写呢?生：百分之六十七，也是0.67。板书：10067写作0.67,读作零点六七。3．小结：今天我们学习的0.01,0.02,0.67也都是小数,是两位小数。板书课题：认识两位小数明确：这幅图可以看成是6个长条和7个小方格,6个长条是6个十分之一,所以写成小数0.6,还有7个小方格是7个百分之一,所以要在小数点后面第二位写7。三、巩固练习：1．完成书上第4页涂一涂。引导：0.05表示什么意思?0.10呢?0.72呢?生1：5个0.01是0.05；生2：10个0.01是0.10。用心爱心专心3师：0.10为什么要涂10个小格呢?生：因为把正方形平均分成100份,每个小格就表示0.01,而0.10里面有10个0.01,所以要涂10个小格。2．完成第7页练习第1题。学生涂后,教师提问：1.46的组成是多少?2.09呢?生1：1.46是由1个1,4个0.1,6个0.01组成的。生2：2.09是由2个1,9个0.09组成的。3．补充练习：(机动)(1)看图回答,先写出分数,再写出小数。(2)3分是元,用元作单位还可以写成()元。填空。（1）10个0.01是（）。（2）0.01是（）分之一。（3）98厘米＝（）米。（4）76厘米=（）米。4．课堂小结说明：今天我们认识了两位小数,两位小数实际上是百分之几的分数的另一种表示形式,而且它在生活中有着广泛的应用。5．作业设计：搜集有意义的两位小数。板书设计:认识两位小数例1：1001写作0.01,读作零点零一.1002写作0.02,读作零点零二.(2个0.01)10015写作0.15,读作零点一五.(15个0.01或1个0.1,5个0.01)67表示：100份里的67份。第二课时教学目标：1．使学生认识小数的计数单位，掌握相邻两个计数单位之间的进率及小数数位顺序表，能正确读、写小数。2．培养学生的迁移类推能力及观察、分析能力。3．进一步渗透数学与生活的密切联系，养成认真仔细的良好习惯。教学重点：1．掌握小数的计数单位及相邻单位之间的十进关系。用心爱心专心42．掌握小数数位顺序表。教学难点：理解小数意义和小数的计数单位。教学准备：PPT教学过程：一、复习引入1．提问：我们学习了小数,以前学习了整数,它的数位顺序是怎样的?它们之间有什么关系?根据学生发言,板书数位顺序表：整数部分小数点数位万千百十个……位位位位位.计数单位……万千百十个一口答：(1)在整数里,从低位到高位,按照数位顺序说出个级和万级的每一个数位。(2)十万里有()个万,()个一百万是一千万,一亿是()个一千万。看题填空：(1)2元有()角,1角有()分,1元有()分。(2)3分是—元,用元作单位还可以写成()元。二、复习两位小数的读法及组成。指名口答师：说出0.35、0.47、0.68及5.91的十分位上的数是几。生：3、4、6、9。三、探索新知1．出示米尺图：(1)2dm是m,写成小数是()m，3ｍ里面有()个0.1ｍ。讲解:小数也有数位,一位小数如0.1、0.2、0.4、0.6等,都是表示十分之几的数,把表示十分之几的数写在整数个位右面的第一位,叫做十分位。接前面板书:·十用心爱心专心5分位提问:十分位上的数表示什么意思?10个0.1是多少?生1:表示几个十分之一；生2:10个0.1是1。(2)1㎝是ｍ,写成小数是()ｍ,0.1里面有()个0.01ｍ。质疑:两位小数如0.01,0.25的十分位上的数是几?1和5在什么位上呢?说明:1和5都在小数点右面第二位,这一位叫百分位。接前面板书:百分位读出下面小数,说出百分位上的数是几。50.26、9.88、54.15、23.87师:百分位上表示的数是多少?生：6、8、5、7。师：10个1001是多少?10个0.01是多少?生：10个1001是十分之一；10个0.01是0.1。(3)1㎜是ｍ,写成小数是()ｍ，0.01ｍ里面有()个0.001ｍ。师:0.001是几位小数?小数点右面第三位是什么位?10个0.001是多少?生：0.001是三位小数，小数点右面第三位是千分位，10个0.001是0.01。接前面板书:千分位2．小结:小数的计数单位是十分之一、百分之一、千分之一……也可以写成0.1、0.01、0.001……相邻两个计数单位之间的进率都是10。整数部分小数点小数部分数位万千百十个……位位位位位.十百千万分分分分……位位位位计数单……万千百十个十百千万分分分分之之之之……用心爱心专心6位一一一一一观察顺序表：小数部分有哪些数位？计数单位是什么？记忆数位顺序表。四、巩固练习1．完成书上第6页/填一填]2．把“小数数位顺序表”补充完整。教师可以把板书故意擦掉一些,让学生补充,其他学生填在书上。3．补充练习:根据“顺序表”写小数.写后请学生分别说出这些数的组成。五、课堂小结提问:我们学习的小数的计数单位有哪些?这些计数单位之间,相邻的进率是多少?板书设计:小数数位顺序表整数部分小数点小数部分数位万千百十个……位位位位位.十百千万分分分分……位位位位计数单位……万千百十个一十百千万分分分分之之之之……一一一一