一年级特殊学生案例

个案分析一、基本情况姓名：小雨性别：男年龄：6岁二、问题行为概述1、上课不专心听讲，经常会发呆；2、作业拖拉，经常会不做或少做作业，3、改错不积极，学习不主动。三、个案生活背景父母亲都是清洁工，因都忙于赚钱养家，无心照顾孩子，孩子就等于无人管教。四、个案辅导策略1、侧重了解其生活状况，分析其性格特征，寻找突破口，采取相应措施；2、经常与其家长联系，加强家校联系，形成合力，沟通想法做法，帮助知道家长共同做好该生的工作；3、争取其他任课教师的支持，经常交换意见，了解他在各方面的表现以及辅导的效果。五、个案辅导成果1、与其家长达成共识，为了孩子要多抽一点时间关心他，多与孩子接触、交流；2、培养他良好的听课和作业习惯，肯吃苦。3、尊重他，不当面批评与训斥。期间作好他有反复的准备，耐心教导他，充分发掘他的潜力。4、给他制定短期的目标，给与精神上的物质上的激励。六、辅导效果通过师生、家长的共同努力，她现在有了很大的变化。孙苍法的学习成绩不断提高，上课专心听讲，举手发言且声音响亮，下课能主动与同学交往、做游戏，各种活动愿意参加，与班级、同学融为一体。家长也反映在家学习主动了。七、结论。面对孩子的进步，让我更加认识到激励的作用、集体的力量。因而，针对类似孟响这样的学生要循循善诱，不可操之过急，老师不要把注意力集中在孩子的不良表现上，要更多地关注孩子的优点和特长，通过多元评价、活动参与，使其自信自强。