博创学校第一屇青年教师希望之星评语活动修订方案

1博创学校第一屇青年教师“希望之星”评比活动修订方案博创学校的教师队伍90%以上是青年教师，关注青年教师的成长，既是关注博创的今天，也是关注博创的未来。为了使我校青年教师尽快成长，成为教学上的业务能手，进而全面提高我校教师的整体教育教学水平，提高办学质量，形成教师队伍建设的良性循环。决定在青年教师中举办“希望之星”教学综合素质大赛活动。为了此次活动的顺利进行，特制订本实施方案。一、领导小组组长：甘铁军副组长：吴卫国二、工作小组组长：吴卫国组员：敖玮尤丹李文杰高静刘浩三、比赛项目：写一份说课稿、制作一个课件、上一节课、作一份试卷分析、写一贴钢笔字与粉笔字。三、参赛教师：博创学校全体教师四、评委：甘铁军吴卫国敖玮李梅李文杰高静尤丹刘浩李亚力贺庆山周艳秋刘明辉五、评比规则：1、优秀说课稿的评比：参赛教师每人上交一份参赛课的说课稿，要求用A4纸打印，标题用四号字体，加粗；正文用五号字体，正反面打印，在赛课前将说课稿的电子稿以及打印稿1份上交至教务处。优秀说课稿的评分标准见附件一；22、优秀课件的评比：参赛教师每人上交一个参赛课的课件，要求自主创作，不得在网上下载，但可以利用一些网络素材，在赛课前将制作好的课件拷入教务处电脑。优秀课件的评分标准见附件二；3、优质课的评比：由参赛教师决定赛课课题（要求选最近的教学内容），在规定的时间上报教务办。详细评分标准见附件三；4、试卷的分析：根据教师本人所教班级考试的试卷，由教师完成试卷的分析，着重从试卷的知识点的分布结构、对本套试题的评价、估计学生失分的方面、得分的情况、讲评的侧重点等方面进行详细分析，在规定时间内将电子稿及打印稿1份上交教务处。5、钢笔字与粉笔字的比赛将在统一的时间进行，粉笔字将拍下照片进行评比，与钢笔字综合进行评分。六、比赛安排：由于集团筹备五周年校庆，近期各种活动较为稠密，特调整比赛方案如下：（一）优质课比赛部分优质课比赛部分分初赛和决赛两部分。初赛由部门组织进行，决赛由学校统一组织。1、要求各部门按参赛教师前25%的比例赛出入围决赛的人员，在11月15日之前，完成初赛评比工作，并将所有参赛教师的成绩由高到低排列，11月15日前报送学校教务办。2、决赛名额分配如下：小学部：4人初中部：6人高中部：5人3、初赛各部门评委安排如下：小学部：高静（组长）甘铁军周艳秋尤丹初中部：李文杰（组长）敖玮李梅李亚力高中部：刘浩（组长）吴卫国刘明辉贺庆山4、决赛拟在11月20日开始，12月上旬完成所有评比工作。特别强调：入选决赛的教师要根据进度准备一节新课，不准讲重复课。3（二）其他各比赛子项，由评委统一打分，统一汇总。各比赛子项所占权重为：说课稿（10%）、课件（10%）、上课（60%）、作一份试卷分析（10%）、钢笔字与粉笔字（10%），总分100分。七、奖励方案：1、单项奖：五个单项中，每个单项分别授予优秀说课稿、优秀课件、优质课、优秀分析报告、优秀两字一二等奖；2、综合奖：从五个单项的总得分进行排名，评出“希望之星”八人，给予一二等奖表彰。八、听课要求：1、各学部要认真组织老师参加听课工作，教务办将对听课情况作严格考核；2、本部门的教师赛课时，无课教师必须参加听课，并认真做好听课记录及填写好听课感想。4附件1优秀说课稿评分标准参赛者姓名单位说课内容项目分值评分要点分值得分说教材20讲清教材的地位、特点和作用5教学目标全面、明确、恰当，符合教材和学生实际，并能说出依据5教学重点、难点把握准确5教材处理恰当，符合教学实际5说教法、学法30在教学理论指导下，正确选择和运用教学、学法、教学手段和教具学具5面向全体，因材施教学，主体突出5注重实践活动，充分调动学生学习的主动性、积极性5重视学习兴趣和道德情感培养3重视学习方法的指导、学习习惯的培养和学习能力的提高6有利于教学目标的达成6教学程序40教学层次清楚，前后衔接符合学生认知规律8教学步骤科学，课堂结构合理，有理论依据8教学重点突出，时间运用科学、合理8重视教学信息反馈，及时评价指导8教学有创新，有特色8文字表达10语言准确，规范、流畅、逻辑性强10总分1005说课是指任课教师在规定的时间内从教育理论高度，对已备好的课进行概述，以表明对教材的理解情况，以及教学目的的确定、教学总体设计、教学方法选择等的依据。一、说课的目的在于对教师进行全面了解，并进行综合评价。在广大教师积极参与过程中，促进教师素质的提高，进而大面积提高教学质量。二、说课是教学过程中的一种群众性的教研活动，要讲究科学性和系统性，要清晰地反映出教学系统的内在联系，反映出反馈与控制的过程。三、说课要有说稿。将说课的材料系统化，形成说课教案，包括教材分析、教材处理、教学方法、教学手段、教学程序等。四、教师说课的教态要自然、亲切、大方，有感染力。五、说课语言要精炼、严谨、准确有示范性。六、说课要说板书设计的基本框架，以及板书设计的依据理由。附件2：优秀课件评比细则：一、教学性原则：（20）课件内容能优化课堂结构，突出教学重点，突破教学难点。提高课堂教学效率，有利于老师的教和学生的学。二、控制性原则：（10）课件的操作要简便、灵活、可靠，便于控制。三、简约性原则：（15）画面清晰，注意前景与背景的色彩对比，画面布局要重点突出，避免无益信息的干扰，以保证学生充分感知对象。四、技术性原则：（20）课件制作与使用上恰当运用了多媒体效果，交互性较高，课件在调试、运行过程中不出现故障；移植方便，能在不同配置的机器上正常运行；课件可以被方便地更新，利于交流、提高。五、科学性原则（15）显示的文字、符号、公式、图表及概念、规律有表述要求准确无误，不出现知识性错误。六、艺术性原则（20）界面友好，展示的对象色彩柔和，搭配合理，有审美性，画面流畅，无拖沓、跳跃的感觉。附件3：优质课评分标准本次活动主要是以新课程理念“以学论教”为依据，考察教师在教学过程中体现“学生主体，教师主导”的能力和艺术，因此，制定本次活动的评分标准如下：一、教材分析与把握（20分）教学目标设计合理、重点突出，教材的地位和作用理解到位，能够有效地落实到具体的教学过程之中。6二、学法与教法（30分）1、能根据学生实际情况选择恰当的方法指导学生学习，充分体现“学生主体，教师主导”双主教学模式，学生自主学习的积极性高、参与面大。2、体现本学科的基本理念。三、教学基本功（20分）1、语言生动简洁，无拖泥带水现象；2、板书整洁、规范；3、教态自然大方；4、能及时发现学生存在的问题，并加以解决。四、教具的使用（5分）根据教学任务以及学生学习的需要，使用教具。（教具使用的几个特性：必要性、直观性、高效性。）五、课堂艺术（15分）1、时间安排合理，各环节衔接自然、合理、流畅；2、师生互动，生生互动时机恰当、效果显著；3、语言幽默、随和、亲切。六、教学评价（10分）能采取恰当的评价方式调动学生的积极性，检查是否达到自己设定的教学目标。注：1、要上新课，如果查出学生已上过，取消所得名次。教师可以选择一个班上，但不能把几个班的学生组合起来上。2、教师为评委准备书、教学目标、重点、难点3、为了使本次活动健康有序地进行，达到推动课堂教学法改革，实现“决战课堂，新教材大练兵”的目的。所以对评委提出以下要求：1、认真研读评分细则，理解细则的要求。2、必须按照评分细则评分。3、不许抬高部门参赛教师的分，压低其他参赛教师的分，为比赛提供公平、公正的竞争平台。教务办2013-9-29