动态引导反思法

动态引导反思法简介英国学者罗贵荣(RogerGreenaway)提出「动态回顾循环」ActiveReviewingCycle的引导技巧，归纳出四个「F」的提问重点：Facts(事实)、Feeling（感受）、Finding（发现）、Future（未来）。作者以扑克牌的花色说明反思的内涵，并依照扑克牌的次序，发展出引导成员从经验中学习的模式。事实：方块代表的是经验最初的面貌，它有很多面，正如钻石的多面性，因此，我们可以用他来比喻「事实」，透过不同角度的观察，以描述事件和经验。提问方式如：刚才发生了什么事？你作了什么？我们如何解决这个问题？活动中印象最深刻的一件事。感受，以红心代表个人的感觉和情绪，表达内心所要分享的主观感受或直觉。提问方式如：你的感觉如何？刚才最令你紧张的过程是？大家当时有什么心情？如果你是主角，你的感受怎么样？红牌（和）代表经验中的故事，这故事描述了事件中不同的版本与经验的细节，为下一步骤的反思提供发展的基础。发现：黑桃代表寻索内心的一把铲子，表是挖的更深入，在此提出的问题通常是要寻找原因、解释、判断或澄清信念。经过本阶段详尽的思考，能总结出经验对个人或群体所带来的意义。提问方式如：为何会出现这样的结果？请你描述一下自己刚才在活动中的角色？什么原因使你这样认为？你从中学习到什么？过去的生活中有无类似的经验？将来：多瓣的梅花代表多向度的前瞻思考，思考如何把经验转化和应用在未来的生活中，可能包括行动计画、学习计画、预测未来、思考可能性、描述有哪些选择、想象或是梦想。提问方式如：这件事情对你未来会有怎样的影响？你将来的期待是什么？如果再一次，你会希望怎样安排？怎样才能够将我们所学的应用在未来？黑牌代表人从经验学习和延伸学习成效的各种方法。红牌代表了具体经验的故事内容，黑牌代表了学习、成长与改变，说明了经验的意义与影响。动态回顾循环通常是从第一个「F」开始，但亦可从任何一个「F」开始，选择关键取决于成员对哪一个「F」的觉察最深，责优先讨论这类的话题。动态反思循环范例Theactivereviewingcycle:example方块1事实(问题的实例)利用五章大标题方式来说出整个事件的故事做一个简短新闻报导，问四个问题，其中包括”什么?”，”谁?”，”地点在哪?”与”何时?”[先不问”为什么?”和”方式如何?”，把这两个问题留到”发现”时段使用]最让你印象深刻/最不一样/最有趣是什么事?转捩点是甚么?或是最重要的时刻是甚么?接下来发生甚么事?刚才又发生甚么事?从不同的角度(例如一个年轻的小孩，你的老板，一个记者等)来描述这个事件从不同的角度来描述你的角色红心2感受(问题的实例)感受：说出五种你体验到的感受参与：在哪些地方，你觉得最有参与感，哪些地方最没有参与感?同理心：你觉得谁跟你有类似/不同的感受?自我控制/自我表达：在哪些点你很有自觉地可以控制/表达你的情绪?连结：在任何时间里你有似曾相识的感觉吗?之前有哪个经验很像呢?象征/直觉：假如你是个…(例如某件你会在厨房找到的东西)在这个事件中，你会是甚么?黑桃3发现(问题的实例)为什么?例如：为什么选这个角色？如何?例如：你的感觉怎么影响你说的话和做的事？你发现什么?例如：有关自己/整个团队/主题？后悔？错失的机会？例如：你想做哪些改变/做比较多/少的改变在哪些方面？成果？例如：你达成你的团队/个人目标的成效？意见，评论？例如：你学到最多/少的是什么？回馈，评价？例如：赞许别人的哪些优点？连结，相关性？例如：这个活动有哪些方面与之前的经验相关？学习过程？例如：有什么可以帮助/阻碍你的学习？你有发现什么吗？黄金吗？一个讯息？问题？解决方法？活力？合作？梅花4未来(问题的实例)收获：这个经验或许可以怎么在以后帮助你？选择：你有看到什么其他的可能或选择吗？改变：你会停止/开始/继续做什么？行动计画：从这个经验的学习，你想要进一步采取什么样的行动？为什么？方式？时间？预期：有关这个事件的实际效益，你有什么悲观和乐观的预设吗？先后顺序：假如…我会觉得很失望/开心/非常高兴。重新觉醒：这个活动让我在…方面重新唤起了我的注意。