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沭阳县怀文中学1初中数学八年级下册9.1反比例函数班级姓名学号学习目标1.理解反比例函数的概念,能判断两个变量之间的关系是否是函数关系,进而识别反比例函数.2.能根据已知条件确定反比例函数的表达式.学习重点:1.理解反比例函数的意义.2.确定反比例函数的表达式学习难点:1.反比例函数表达式的确定.2.根据已知条件确定反比例函数的表达式.教学过程一、自主探究:1.什么是函数?2.什么是一次函数?什么是正比例函数?它们的一般形式是怎样的?3.我们还记得,在小学里学过,什么叫成反比例关系吗?4.如果路程s一定,那么速度v和时间t成什么关系?二、自主合作:1.尝试:汽车从南京出发开往上海(全程约300km),全程所用时间t(h),随速度v(km/的变化而变化.(1)你能用含v的代数式表示t吗?(2)利用(1)的关系式完成下表:v/(km/h)608090100120t/h随着速度的变化,全程所用时间发生怎样的变化?(3)时间t是速度v的函数吗?为什么?(4)时间t是速度v的一次函数吗?是正比例函数吗?为什么?2.思考:用函数关系式表示下列问题中两个变量之间的关系:(1)一个面积为6400m2的长方形的长a(m)随宽b(m)的变化而变化;沭阳县怀文中学2(2)某银行为资助某社会福利厂,提供了20万元的无息贷款,该厂的平均年还款额y(万元)随还款年限x(年)的变化而变化;(3)游泳池的容积为5000m3,向池内注水,注满水所需时间t(h)随注水速度v(m3/h)的变化而变化;(4)实数m与n的积为-200,m随n的变化而变化.3.讨论交流.函数关系式a=6400b、y=20x、t=5000v、m=-200n具有什么共同特征?你还能举出类似的实例吗?4.概括总结.一般地,形如y=kx(k为常数,k≠0)的函数叫做反比例函数.其中x是自变量,y是x的函数,k是比例系数.5.概念巩固:下列关系式中的y是x的反比例函数吗?如果是,比例系数k是多少?(1)y=4x;(2)y=-12x;(3)y=1-x;(4)xy=1;(5)y=x2;(6)y=(2-3)x-1反比例函数通常有三种表达式:y=kx,y=kx-1,xy=k(上述三个式子中k均为常数且k≠0).三、自主展示:例1:判断下列函数表达式中,表示反比例函数的是哪几个?(1)y=x4;(2)y=34x;(3)-xy=3;(4)-3xy+2=0;(5)y=1x2;(6)y=2x+1.例2(1)已知y是x的反比例函数,当x=3时,y=2,求y与x的函数关系式.(2)y=(1+k)x︱k︱-2中,y是x的反比例函数,求k的值.四、自主拓展:沭阳县怀文中学31.下列关系式中,是反比例函数的是()A.y=kxB.y=2x+1C.y=-13xD.y=4x-32.下列各选项中所列举的两个变量之间的关系,是反比例函数关系的是()A.斜边长为5的直角三角形中,两直角边之间的关系.B.等腰三角形中,顶角与底角之间的关系.C.圆的面积s与它的直径d之间的关系.D.面积20cm2的菱形,其中一条对角线长y与另一条对角线长x的关系.3.已知y与x成反比例函数的关系,且当x=-2时,y=3,(1)求该函数的解析式(2)当x=4时,求y的值(3)当y=2时,求x的值.归纳总结:反比例函数的五种不同的表现形式:形式1:y是x反比例函数形式2:y=kx(k为常数,k≠0)形式3:y=kx-1(k为常数,k≠0)形式4:xy=k(k为常数,k≠0)形式5:变量y与x成反比例,比例系数为k(k≠0)沭阳县怀文中学4【课后作业】班级姓名学号1.函数y=(k)叫做反比例函数,确定了就可以确定一个反比例函数,自变量的取值范围是.2.反比例函数y=2-12x中的k值为.3.当m时,y=m+3x是反比例函数,任取一个m值写出这个反比例函数4.近视眼镜的度数y度与镜片焦距x米成反比例,已知400度近视眼镜片的焦距为0.25米,则眼镜度数y度与镜片焦距x之间的函数关系式是.5.下列各题中:(1)三角形的面积S一定时,它的底a与这个底边上的高h的关系;(2)多边形的内角和与边数的关系;(3)正三角形的面积与边长之间的关系;是反比例函数关系的是:(只填序号)※6.y与x成反比例,x与z成正比例,则y与z成比例.7.下列函数中是反比例函数的是()A.x(y-1)=1B.y=x-1C.y=-1x+1D.y=1x-38.甲地与乙地相距5千米,某人以平均速度v(km/h)从甲地向乙地行走,设他全程所需时间为t(h),则变量t是v的()A.正比例函数B.反比例函数C.一次函数D.以上都不对9.计划修建铁路s(km),铺轨天数a(天),每日铺轨长度b(km/天),则下列三个结论正确的是()①当s一定时,a是b的反比例函数;②当a一定时,s是b的反比例函数;③当b一定时,a是s的反比例函数;A.①B.②C.③D.①②③10.已知y与x+2成反比例,且当x=2时,y=3,求(1)y关于x的函数解析式;(2)当x=-2时的y值.沭阳县怀文中学511.一定质量的二氧化碳,当它的体积时,它的密度(1)求与V的函数关系式;(2)求当时二氧化碳的密度.※12.已知函数y=y1+y2,y1与x成正比例,y2与x成反比例,且当x=1时,y=6,当x=2时,y=5,求y与x的函数关系式.【励志故事】愚钝的力量大科学家爱因斯坦曾做过一个实验:他从村子里找了两个人,一个愚钝且软弱,一个聪明且强壮。爱因斯坦找了一块两英亩左右的空地,给他俩同样的工具,让他们在其间比赛挖井,看谁最先挖到水。愚钝的人接到工具后,二话没说,便脱掉上衣干起来。聪明的人稍作选择也大干起来。两个小时过去了,两人均挖了两米深,但均未见到水。聪明的人断定选择错了,觉得在原处继续挖下去是愚蠢的,便另选了块地方重挖。愚钝的人仍在原地吃力地挖着,又两个小时过去了,愚钝的人只挖了一米,而聪明的人又挖了两米深。愚钝的人仍在原地吃力地挖着,而聪明的人又开始怀疑自己的选择,就又选了一块地方重挖。又两个小时过去了,愚钝的人挖了半米,而聪明的人又挖了两米,但两人均未见到水。这时聪明人泄气了,断定此地无水,他放弃了挖掘,离去了。而愚钝的人此时体力不支了,但他还是在原地挖,在他刚把一锨土掘出时,奇迹出现了,只见一股清水汩汩而出。比赛结果,这个愚钝的人获胜。爱因斯坦后来对学生说,看来智商稍高、条件优越、聪明强壮者不一定会得到成功,成功有时需要一种近乎愚钝的力量啊!沭阳县怀文中学6
本文标题:反比例函数学案
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