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发展心理学内容提要与试题精编第1章发展心理学概述【内容提要】一、发展心理学的研究对象二、发展心理学的研究任务三、发展心理学的主要研究方法(一)横断研究(二)纵向研究(三)聚合交叉研究(四)双生子研究四、发展心理学的历史(一)近代西方儿童心理学产生的历史原因(二)从儿童发展到个体毕生发展研究【精选习题】一、选择题1.在西方最早对成人心理进行研究的心理学家是()A.佛洛伊德B.荣格C.阿德勒D.埃里克森2.1882年,()出版了世界上第一本《儿童心理学》。A.霍尔B.普莱尔C.何林沃斯D.古德伊洛弗3.1930年,()出版了世界上第一本发展心理学著作。A.霍尔B.普莱尔C.何林沃斯D.古德伊洛弗4.最早研究老年心理学的心理学家是()A.埃里克森B.霍尔C.荣格D.何林沃斯5.()将儿童心理学的研究范围扩大至青春期。A.埃里克森B.霍尔C.荣格D.何林沃斯6.纵向研究和横断研究中共同存在的缺点是()A.费时B.样本易丢失C.存在世代效应D.成本高7.格赛尔的婴儿爬楼梯实验属于()A.横断研究B.纵向研究C.聚合交叉研究D.双生子研究8.广义的发展心理学包括()A.动物心理学B.比较心理学C.民族心理学D.个体发展心理学9.下列心理学家中,其研究对象包括了青春期的有()A.埃里克森B.霍尔C.荣格D.何林沃斯10.横断研究的优点包括()A.研究样本交大,能在短时间内收集到大量资料B.成本小,费用低,省时省力C.系统、详尽地了解心理发展的连续过程D.易确定因果关系二、简答题1.简述发展心理学主要研究方法的优、缺点。2.如果要研究儿童亲社会行为随年龄变化的发展情况,需要如何设计?简单谈谈设计方案。第2章心理发展的基本理论【内容提要】一、发展心理学的主要理论(一)精神分析理论的心理发展观(二)行为主义的心理发展观(三)维果斯基的文化—历史发展观(四)皮亚杰的认知发展理论二、心理发展的基本问题(一)关于遗传和环境的争论(二)发展的连续性与阶段性(三)儿童的主动性与被动性(四)儿童心理发展的“关键期”问题【精选习题】一、选择题1.根据弗洛伊德的发展理论,“恋母情结”出现在()A.口唇期B.肛门期C.潜伏期D.性器期2.弗洛伊德认为,个体心理发展的动力是()A.本我B.自我C.超我D.性本能3.根据埃里克森的观点,3-6岁的儿童心理发展的阶段是()A.主动感对内疚感B.自主感对内疚感C.自主感对羞怯感D.主动感对羞怯感4.埃里克森认为,学龄期儿童社会性发展的主要矛盾是()A.信任感对怀疑感B.自主感对羞怯感C.勤奋感对自卑感D.自我同一感对角色混乱5.埃里克森划分儿童心理发展阶段的标准是()A.生理发展B.认知发展C.人格特征D.主动活动6.发生认识论的创始人是()A.维果斯基B.霍尔C.科尔伯格D.皮亚杰7.皮亚杰研究心理发展的主要方法是()A.实验法B.测验法C.临床法D.问卷法8.婴儿常常把什么东西都放进自己的嘴里,这个例子是皮亚杰理论中的哪个过程?()A.同化B.顺应C.平衡D.去中心化9.幼儿往往认为所有的东西都是有生命的,因此当它们看到月亮会动时,就坚持认为月亮是有生命的,这种建构知识的方式是()A.同化B.顺应C.平衡D.图示10.根据皮亚杰观点,可以同时从两个以上角度思考问题,这一特征是儿童认知水平发展到()的标志。A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段11.下列属于行为主义发展观的是()A.华生的发展心理学理论B.斯金纳的发展心理学理论C.维果斯基的文化—历史理论D.班杜拉的心理发展学说12.下列那些概念是在维果斯基的文化—历史理论中有所涉及?()A.内化B.最近发展区C.关键期D.客体永久性13.在遗传与环境的争论中,遗传决定论的代表人物有()A.高尔顿B.霍尔C.詹森D.华生第3章心理发展的生物学基础与胎儿发育【内容提要】一、生命的开始与遗传基因(一)染色体、DNA和基因(二)减数分裂和受精作用(三)有丝分裂和细胞增殖(四)显性和隐形基因(五)遗传疾病二、胎儿的发展与先天素质(一)胎儿的发育过程(二)胎儿正常发育的条件【精选习题】一、选择题1.个体生命在子宫内的发展可分为三个阶段,分别是()A.胚种期、胚胎期、胎儿期B.胚胎期、胚种期、胎儿期C.胚种期、胚胞期、胎儿期D.胚胞期、胚种期、胎儿期2.胎儿的第一次心跳,通常是在()A.第4周前后B.第6周前后C.第8周前后D.第10周前后3.胎儿最初开始性别分化是在()A.5-8周B.9-12周C.13-16周D.17-20周4.母亲的极端情绪对胎儿产生影响,因为母亲体内产生()A.肾上腺素B.儿茶酚胺C.甲状腺素D.胰岛素5.妇女年龄超过35岁,受孕会使胎儿畸形率增高,特别是()的发病率。A.苯丙酮尿症B.唐氏综合症C.亨廷顿氏舞蹈症D.性染色体畸变6.母亲怀孕期间若大量接触汞和铅,分别会导致()问题。A.心理迟钝、多动症B.多动症、言语障碍C.心理迟钝、言语障碍D.学习问题、言语障碍7.下列属于遗传疾病的是()A.苯丙酮酸尿症B.风疹C.亨廷顿氏症D.唇腭发育异常第4章婴儿心理发展【内容提要】一、婴儿心理发展的一般特征二、婴儿神经系统的发展(一)婴儿大脑结构的发展(二)婴儿大脑功能的发展三、婴儿动作和活动的发展(一)动作发展的规律(二)动作发展的阶段(三)动作发展的训练四、婴儿言语的发展五、婴儿心理过程的发展(一)婴儿感觉的发展(二)婴儿知觉的发展六、婴儿气质的发展(一)婴儿气质类型学说(二)气质的稳定性与可变性七、婴儿社会性的发展(一)婴儿的情绪发展(二)婴儿的依恋(三)早期同伴交往【精选习题】一、选择题1.同步节律波()被认为是婴儿脑成熟的标志。A.α波B.β波C.γ波D.θ波2.婴儿最早的动作发生在头部,其次是躯干,最后是下肢,其发展顺序是()A.抬头-翻身-坐-爬-站立-行走B.抬头-翻身-爬-坐-站立-行走C.抬头-坐-翻身-爬-站立-行走D.抬头-翻身-坐-站立-爬-行走3.乔姆斯基认为语言的获得是()A.因为儿童有一种先天的语言获得装置B.是通过模仿、塑造、强化而成C.随年龄增长思维发展的结果D.由于儿童需要满足更复杂的需要4.关于学前儿童言语的发展,正确的表述是()A.理解语言发生发展在先,语言表达发生发展在后B.理解语言和语言表达同时发生发展C.语言表达发生发展在先,理解语言发生发展在后D.理解语言是在语言表达的基础上发生和发展起来的5.下列那一项不是语言先天获得的证据?()A.过分泛化B.模仿C.发展的顺序型D.无模式语言6.()是婴儿掌握语法的关键期。A.1岁前后B.2岁前后C.3岁前后D.4岁前后7.以说出具有概括性意义的词为标志,儿童语言发生在()A.9-11个月B.12个月C.11-13个月D.14-16个月8.婴儿言语获得的单词句阶段出现在()A.6个月左右B.1岁左右C.1.5岁左右D.2岁左右9.婴儿有选择性的社会微笑出现在()A.出生后第5周B.出生后1.5个月C.出生后3.5个月D.出生后6个月10.研究发现,以表现出对某种颜色的偏爱,颜色视觉功能已经接近成人水平的年龄阶段是()A.2-4个月B.4个月C.6个月D.12个月11.婴儿早期的一种重要的学习方式,也是记忆发生的重要标志是()A.适应B.条件反射C.习惯化D.模仿12.在婴儿掌握语法的过程中,普遍存在一种“过度规则化”或“规则扩大化”现象,这主要是与婴儿的()有关。A.思维形象性B.自我中心思维C.无法认识守恒D.词语爆炸现象13.认为机能发展可以引发或转换出新的结构的是()理论观点。A.预先成熟论B.可能成熟论C.助长论D.先天成熟论14.个体发展过程中出现的反抗期分别为()A.婴儿期与幼儿期B.婴幼儿期与青春期C.幼儿期与青春期D.婴儿期与青春期15.依恋的主要特征是()A.认知性B.情绪性C.兴奋性D.阶段性16.卡根认为,()的划分是婴儿气质的真正标准。A.抑制-非抑制B.活泼-安静C.平衡-非平衡D.兴奋-抑制17.婴儿依恋的性质最根本的取决于()A.婴儿的气质B.婴儿的体型C.与婴儿有关的母亲的行为D.与婴儿有关的其他家庭成员的行为18.婴儿已经对同伴的行为做出反应,经常企图控制另一个婴儿的行为,这时的婴儿交往属于()阶段。A.以客体为中心B.简单交往C.互补性交往D.社会交往19.()是婴儿交往能力发展的转折点。A.10-12个月B.12-14个月C.14-16个月D.16-18个月20.美国人工“野孩”的个案研究公布以后,对()理论的冲击最大;后来“野孩”经过学习后掌握了简单的言语能力,又对()提供了反例。A.模仿说B.强化说C.生成转换说D.关键期21.婴儿大脑结构是按照基因结构的顺序而发展的,遵循着()A.从上到下原则B.从整体到分化原则C.近远原则D.头尾原则22.婴儿的“前言语交流”具备下列哪些特征?()A.约定性B.隐蔽性C.目的性D.指代性23.不是托马斯-切斯提出的婴儿活动类型有()A.困难型B.活动型C.抑制型D.弱型24.()等都是揭示婴儿感知能力的关键性研究方法。A.习惯化范式B.手眼协调范式C.优先注视范式D.优先位移范式二、简答题1.什么是依恋?依恋有哪些类型?2.试述托马斯-切斯的气质理论。3.婴儿动作发展有哪些规律?4.简述婴儿早期同伴交往的发展。第5章幼儿心理发展【内容提要】一、幼儿心理发展的一般特征二、幼儿神经系统的发展(一)幼儿大脑结构的发展(二)幼儿大脑功能的发展三、幼儿的游戏(一)游戏理论(二)游戏种类及其发展四、幼儿言语的发展(一)词汇的发展(二)句子的发展(三)口语表达能力的发展五、婴儿认知的发展(一)记忆的发展(二)思维的发展六、幼儿个性与社会性发展(一)心理理论(二)幼儿道德认知发展(三)幼儿社会性行为发展(四)性别角色的社会化(五)同伴关系【精选习题】一、选择题1.()认为,游戏是儿童借以发泄体内过多精力的一种方式。A.霍尔B.格罗斯C.席勒D.拉扎鲁斯2.皮亚杰认为儿童的认知发展阶段决定儿童特定时期的游戏方式,所以有规则游戏出现在()A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段3.()被皮亚杰誉为“儿童游戏的高峰”。A.合作游戏B.创造性游戏C.功能游戏D.假装游戏4.成人短时记忆的容量是7±2个信息单位,3岁儿童为4个左右信息单位,6岁儿童可达()个左右信息单位。A.4B.5C.6D.75.儿童记忆发展的质变的标志是()A.有意识识记的出现B.元记忆的形成C.记忆策略的自觉使用D.语词记忆占主导6.幼儿道德认知发展处于()A.前道德阶段B.后道德阶段C.自律道德阶段D.他律道德阶段7.根据埃里克森的观点,儿童逐渐从异性同伴中找到替代自己异性父母的对象,使恋父或恋母情结得到解决的原因是()A.个体成熟B.在游戏中获得自我教育C.父母和其他成人的教育D.大众传媒的影响8.儿童脑电的发展的两个加速期为()A.5-6岁B.8-9岁C.10-11岁D.13-14岁9.根据游戏的社会化程度可以将游戏划分为()A.旁观游戏B.单独游戏C.合作游戏D.假装游戏10.根据游戏的目的性分类,可将游戏分为()A.创造性游戏B.教学游戏C.活动性游戏D.运算游戏11.完整的性别认同概念包括的基本成分有()A.性别恒常性B.性别同一性C.性别稳定性D.性别角色偏好12.关于记忆的元认知知识主要包括哪些方面的内容?()A.有关记忆主体方面的知识B.有关记忆任务方面的知识C.有关记忆内容方面的知识D.有关记忆策略方面的知识13.数概念的掌握包括理解()A.数的实际意义B.数的运算C.数的顺序D.数的组成14.常见的促进幼儿亲社会行为的常用手段有()A.对幼儿进行角色扮演训练B.行为强化训练和自我概念训练C.模仿训练D.榜样示范15.对待儿童的攻击性行为,常用的控制方法有()A.消除对侵犯行为的关注和奖励B.榜样和认知训练策略C.移情训练D.创设减少冲突的情景二、简答题1.简述幼儿思维的主要特点。2.简述心理理论的基本观点。3.简述儿童的性别认同和性别角色认同。4.简述幼儿游戏理论。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