化学--回顾展望预测2016

命题评析策略建构第一部分探究中考脉络追寻中考规律关注《考试说明》的变化一、考试内容的变化#P7：学习基本实验技能中，增加了：会检验氢气、一氧化碳。#P8：水与常见的溶液中，增加了：知道煮沸是生活中常用的硬水软化方法。#P10：认识化学元素中，4.了解元素周期表中各符号表示的意义；难度等级由A变为B（变难）。#P11：化学与能源和资源的利用中：增加了：化石燃料是不可再生的自然资源。二、示例题型中的变化#P395.由中等难度题变为难题；考查内容变增为：“铁丝在氧气燃烧，实验室制取二氧化碳”。#P406.考查常见物质之间的相互转化，由难题变为中等难度题（变简单）。理综部分：#P479.考查物质的分类，由中等难度题变为容易题（变简单）#P492.由容易题变为中等难度题，考查内容变为“酒精燃烧和热值方面的知识”三、拓展题型的变化增加：拓展题十一科学探究（一）#P135二、9（5）：考查内容为“装置收集气体的条件”。删除拓展十二科学探究（一）#P136和P140科学探究题（应用计算题）删除P13915.A-G指代化学题2015中考整体印象15年试题的题型、题量、结构不变，各题型及各小题所占分值不变。从《课程标准》中的“内容标准”的视角，试题命制以考查科学探究、身边的化学物质、物质的化学变化三大一级主题为主，以物质构成的奥秘和化学与社会发展两个一级主题为辅。试题注重基础、突出主干，密切联系实际。重视对化学主干知识的考查，如金属活动性顺序、常见物质的性质和用途、化学方程式的书写、化学符号的意义、化学实验基本操作、实验探究、溶液知识和基本计算能力等。试题中涉及的物质有60余种，化学反应16个，其中要求书写化学方程式3个，主干知识覆盖率达80%以上。特点一、过于老套，新瓶旧酒过于稳：在卷面的呈现形式、题型、题量、难度、考查的重难点以及关注时事热点、贴近学生生活等方面基本保持长久不变的风格，给人以似曾相识的感觉。缺少变：命题的内容、“情境”的选取、问题的“切入点”以及题号的排序上略有变化。一般来说，在30题、31题、35题（内容变）、36题（增加表格）的变化较为明显。聚焦命题特点1.下列物质中属于合成材料的是（11年）A.棉花B.羊毛C.塑料D.木材1.为预防骨质疏松，应给人体补充的元素是（12年）A.钙B．铁C．锌D．碘1.下列食物中富含维生素C的是（14年）A.鸡蛋B.西红柿C.米饭D.牛肉2．缺铁容易对人体健康造成的影响是(15年)A患佝偻病B引起贫血C．产生龋齿D甲状腺肿规律之一：试题1一般为A层次的“回忆再现型”试题，内容选自“化学与生活”。2.《环境空气质量标准》新增PM2.5指标，PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5μm的颗粒物。为实现空气质量达标，合理的做法是（12年）A.煤炭直接燃烧B.秸秆焚烧还田C.开发清洁能源D.提倡多开汽车2.下列关于空气的说法中错误的是（14年）A.空气是人类宝贵的自然资源B.空气中的氮气常用作保护气C.空气中的稀有气体常用作灭火剂D.空气中的氧气的主要来自植物的光合作用1．测定空气里氧气含量通常使用的是（15年）A．硫B．木炭C红磷D蜡烛规律之二：试题2以空气为命题素材，考查相关知识并拓展到社会层面。28.（3）天然气的主要成分是甲烷。甲烷燃烧的化学方程式为：。（14年）5．下列实验方案不能达到目的的是(15年）A.用Na2SO4隙去NaCl中的BaCl2B.用点燃的方法鉴别涤纶和羊毛线C.用点燃的方法除去CO2中的COD.用水鉴别NH4NO3和NaOH固体3．医疗上可以用含有氢氧化镁的药物治疗胃酸过多，其反应的化学方程式为：（10年）Mg(OH)2+2HCl＝MgCl2+2H2O，该反应属于A.化合反应B.分解反应C.置换反应D.复分解反应3．下列化学方程式的书写正确的是（11年）A.Mg+O2==MgOB.4Fe+3O2==2Fe2O3C.2KMnO4=K2MnO4+MnO2+O2↑D.CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O规律之三:第3、4题基本上是考查学生对化学方程式的理解。4．下列关于实验操作或实验现象的描述错误的是（13年）A．实验剩余的药品不能放回原瓶B．铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射C．将pH试纸放入待测液中，测定溶液的pHD．将带火星的木条放在集气瓶口，检验氧气是否集满3．图1所示实验操作正确的是（15年）A．收集氧气B．测溶液pHC．取用液体D．稀释浓硫酸规律之四：实验基本操作年年考只是题号的变化。4.下列关于溶液的说法中正确的是（14年）A.水可以溶解任何物质B.物质溶于水时都放出热量C.溶质可以是固体，也可以是液体或气体D.饱和溶液就是不能再溶解任何物质的溶液7．甲、乙、丙三种固体物质的溶解度曲线如图2所示。下列叙述错误的是（15年）A．t1℃时，将等质量的甲、乙分别配成饱和溶液，所得溶液质量：甲乙B．将t1℃时甲、丙的饱和溶液升温到如℃，两种溶液中溶质的质量分数相等C．将t2℃时甲的饱和溶液变为t3℃时甲的饱和溶液，可以采用蒸发水的方法D．将t3℃时三种物质的饱和溶液恒温蒸发等量水后，析出溶质的质量：甲乙丙规律之五：与溶液相关的知识考查，一般以固体溶解度为切入点的试题出现几率很大。7．把等质量的X、Y、Z、M四种金属分别加入到同体积、同浓度的足量稀盐酸中。再把x加入到Z(N03)2溶液中，M加入到YN03溶液中。反应关系如图2所示。据此判断四种金属的活动性顺序为（13年）A．ZXMYB．XZMYC．XZYMD．YMZX6.金属M与AgNO3溶液发生反应：（15年）M+2AgNO3=M(NO3)2+2Ag。下列说法正确的是A．M可能是铝B．Ag的金属活动性比M强C．反应前后M的化合价发生了改变D．在金属活动性顺序里，M一定排在氢前规律之六：重视金属活动顺序的相关考查7.等质量的X、Y两种金属分别和足量的同体积、同浓度的盐酸反应，产生气体的质量与时间的关系如图2所示。下列说法中不正确的是（14年）A.t1时，产生气体的质量：X＞YB.t2时，消耗金属的质量：X＞YC.t3时，消耗金属的质量：X=YD.t3时，消耗盐酸的质量：X=Y规律之七：突出对学生学科方法和“跨学科综合能力”的考查。试题往往以函数图像的形式呈现。特点二、突出主干，考查重点2．下列化学符号表示2个氧原子的是（12年）A．20B．02C.D．H2023.下列化学用语书写正确的是（14年）A.两个氮分子：2NB.钙离子：Ca+2C.两个氢原子：2H2D.氧化镁：MgO4.下列化学用语所表达的意义正确的是(15年）A．Mg—镁B．2Na—2个钠元素C．3Fe2+一3个铁离子D．4N2—4个氮原子对化学用语等主干知识的考查始终是命题的重点。特点三、“一题多点”,特色依旧6．20℃时，取甲、乙、丙、丁四种纯净物各20g，分别加入到四个各盛有50g水的烧杯中，充分溶解，其溶解情况如下表：（13年）物质甲乙丙丁未溶解固体的质量／g4.2209.26.分析推理是化学学习中常用的思维方法。下列分析推理正确的是（14年）A.浓硫酸具有吸水性，所以浓盐酸也具有吸水性B.O2和O3的分子构成不同，所以它们的化学性质不同C.离子是带电荷的微粒，所以带电荷的微粒一定是离子D.酸雨的pH小于7，所以pH小于7的雨水一定是酸雨12.下列说法正确的是(15年）A．只要不接触带电体就不会触电B．面粉厂和加油站都要严禁烟火C．用煤炉取暖时放盆水可防止中毒D．保险装置、插座、导线等可以超期使用河北特色鲜明，即尽可能覆盖更多的知识点。特点四：倡导“STS”教育12.下列对科学知识的应用错误的是（14年）A.铁由于导热性能好，用来做暖气片B.铅锑合金由于熔点低于，用来做保险丝C.甲醛由于有防腐作用，用来保鲜食品D.洗洁精由于有乳化作用，用来除去餐具油污8．2015年“世界环境日”中国主题为“践行绿色生活”，下列做法符合这一主题的是（15年）A．提倡使用私家车B用一次性塑料袋购物C．用节能灯代替白炽灯D．夏季空调温度尽量调低13．下列对物质的分类正确的是（15年）A.蜡和冰都是晶体B．木头和铁都是易于导热的物质C.不锈钢和金刚石都是金属材料D．硝酸钾和磷酸二氢铵都是复合肥料考查内容与学生生活密切相关。29．生活与化学密切相关。(1)“小苏打”的化学名称是______________________。(2)鸡蛋和牛奶都富含的营养素是___________________。(3)铁制品容易生锈的环境是_________________________。(4)家庭生活中一种节水做法是_______________________。(5)关闭燃气开关灭火，运用的原理是_____________________________。利用学生熟悉的生活情境，考查学生对化学基础知识的理解，贯彻“从生活走向化学，从化学走向社会”的课改理念。特点五：重视探究，兼顾方法13.下列对物质的分类正确的是（14年）A.松香、玻璃、沥青属于非晶体B.尿素、氨水、磷矿粉属于氮肥C.白酒、雪碧、蒸馏水属于混合物D.橡胶、氯化钠溶液、石墨属于导体13．下列对物质的分类正确的是（15年）A.蜡和冰都是晶体B．木头和铁都是易于导热的物质C，不锈钢和金刚石都是金属材料D．硝酸钾和磷酸二氢铵都是复合肥料12、13题一般考查学生对归纳、分类及控制变量等化学学科方法的应用。35．同学们用高锰酸钾制氧气，制取结束清洗仪器，发现加热高锰酸钾的试管内壁有用水洗刷不掉的黑色固体。问题一：黑色固体是什么？【交流讨论】同学们结合实验现象和对高锰酸钾及其分解产物的了解，进行分析判断。【实验验证】向未洗净的斌管中加入某种液体，产生能使带火星木条复燃的气体，证明上述判断正确。加入的液体是_____判断依据不是KMnO4KMnO4能能溶于水形成紫红色溶液不是_______(填化学式)冲洗试管时出现深绿色溶液，说明该物质能溶于水是MnO2其它实验用过MnO2，知道它是不溶于水的黑色固体问题二：用什么洗掉MnO2?【交流讨论】MnO2与BaCO3、Mg(OH)2、Fe2O3、P2O5、Cu中的某一种物质组成最相近，理由是____，这种物质能与稀盐酸反应，化学方程式为___，由此推测MnO2也能与稀盐酸反应。【实验验证】向未洗净的试管中加入稀盐酸，黑色固体没有变化。【交流讨论】实验说明同一类物质的化学性质不一定相同。MnO2有什么化学性质，用什么试剂清洗昵?同学们请教老师后决定用草酸(H2C2O4)溶液试一试。【实验验证】向未洗净的试管中加入草酸溶液，黑色固体果然被除去，同时发现产生许多气泡。问题三：生成了什么气体？【交流讨论】化学变化过程中元素不变，因为___________，所以产生的气体可能为CO2、CO、H2、O=等。【实验验证】经检验，产生的气体是CO2、检验CO2气体的操作和现象是：________________【反思提高】以上探究活动中，清除试管内壁附着的难溶物的思路是：先_____，再了解其化学性质，然后选择合适试剂进行清洗。本题命制采用“熟悉中考陌生”的命制方式，涉及的“要素”不少，但“探究”味道不浓，目前的探究题一般都是“引导式探究”，真正意义上的探究由于可操作性难于掌控，因此很难见到。特点六：实验技能，年年考查30.根据图12所示的实验回答问题：(1)甲实验验证了氢氧化钙具有______、_____的化学性质。(2)乙是铁丝在氧气中燃烧的实验。点燃铁丝下端的火柴，待____时，将铁丝伸入集气瓶内。集气瓶内放少量水的目的是____。(3)丙是实验室制取二氧化碳的发生装置。实验时若向试管中加入的盐酸过多，可能产生的后果是_____。第30题每年均为以实验为命题素材展开的相关知识考查。特点七：框图呈现，思维比拼31.A～I表示初中化学常见的物质，其中C是大理石的主要成分，各物质间相互转化关系如图13所示（反应条件已略去）。请回答下列问题：(1)C的化学式为____________。(2)A的一种用途是____________________。(3)上述转化中没