名词性从句讲解历届高考名词性从句习题及详解77

名词性从句名词性从句，即指性质相当于名词的从句，它包括主语从句、宾语从句、表语从句和同位语从句。名词性从句记一句话缺什么填什么什么都不缺填that1.thisisthefactory(where)heworkedfor20years。2.thisisthefactory(whichorthat)isfarawayfromhishouse。3.hewillnerveforgetthedays(whichorthat)themspenttogether.引导名词性从句的连接词可分为三类：连接词：whether,if（不充当从句的任何成分），that,（不充当从句的任何成分，无词义）连接代词：what,whatever,who,whoever,whom,whose,which连接副词：when,where,how,why名词性从句的三个基本要素要素一：引导词也就是引导名词性从句的关联词。这些引导词可分为三类,一是that类，二是if/whether类，三是疑问词类。既然是引导词，所以这些词就总是位于名词性从句的最前面。要素二：语序名词性从句都必须与陈述句语序相同，即“主语＋谓语”。尤其是当名词性从句由“疑问词”引导时，不能受疑问句的影响而误用疑问句词序。事实上，任何一种从句，其语序都必须与陈述句的语序相同。误：Ididn’tknowwheredidhelive.正：Ididn’tknowwherehelived.我不知道他住哪儿。误：Whowillhemarryremainsunknown.正：Whohewillmarryremainsunknown.他同谁结婚还不知道要素三：时态1.当主句的谓语动词是过去式时，宾语从句若不是一个客观事实或真理，其谓语动词也必须用某种过去时态。如：Shesaidthatshedidn'twanttoknow.她说她不想知道。Iaskedherwhethershewouldagree.我问她是否会同意(from)。2.when,if这两个词既可引导名词性从句，也可引导状语从句。当它们引导名词性从句且表示将来意义时，要直接使用将来时态；但当它们引导状语从句且表示将来意义时，则必须用一般现在时表示将来意义。如：Idon’tknowwhenhewillcome,butwhenhecomes,I’llcallyou.我不知道他什么时候，但当他来的时候，我会打电话给你。句中第一个when引导的是宾语从句，故用将来时态表示将来意义；第二个when引导的是时间状语从句，故用一般现在时表示将来意义。1.备考主语从句应注意以下三点一是从句作主语，主句谓语动词用第三人称单数；二是主语从句通常用it作形式主语，尤其是在Itis+名词/形容词/过去分词+that…中，或在Itseems/happensthat…中，或疑问句中；三要注意由what,whatever,whoever引导的主语从句一般不用形式主语。2.备考宾语从句应注意以下四点一是介词后(except等除外)一般不跟that引导的宾语从句，但可接疑问词引导的宾语从句；二是在that引导的宾语从句后若还有补语时，要用it作形式宾语，而将that从句置于补语之后；三是当主句谓语动词是think,believe,suppose,expect,imagine等时，若宾语从句要表示否定意义，往往要通过否主句来实现，即所谓否定转移；四是虽然引导宾语从句的that有时可以省略，但若宾语从句前有插入语或有间接宾语时，that不能省略；that在与之并列的另一个宾语从句之后或者在“形式宾语it+宾补”之后时也不能省略；that从句单独回答问题时，that也不能省略。3.备考表语从句应注意以下三点一是除that,whether和疑问词外，as,asif,asthough,because也可引导表语从句；二要注意“that’swhy+结果”以及“that’sbecause+原因”的区别；三是注意thereason(why/for…)isthat…句式。3.备考同位语从句应注意以下三点一是同位语从句多在news,order,word(=news/order),idea,hope,suggestion,information,plan,thought,doubt,fear,belief等抽象名词后，说明其具体内容；二是同位语从句与所说明的名词有时会被谓语所分开，做题时需注意；三是引导同位语从句的有that,whether和连接副词when,where,why,how等，但绝大多数由that引导，注意同位语从句不能用which引导。主语从句学习指要作句子主语的从句叫主语从句。主语从句通常由从属连词that，whether，if和连接代词what，who，which，whatever，whoever以及连接副词how，when，where，why等词引导。that在句中无词义，只起连接作用；连接代词和连接副词在句中既保留自己的疑问含义、又起连接作用，在从句中充当从句的成分在主语从句中须注意。1.主语从句一般用it作形式主语，放在句首，而将主语从句放到句末。主语从句后的谓语动词一般用单数形式。常用句型如下：（1）It+be+名词+that从句（2）It+be+形容词+that从句（3）It+be+动词的过去分词+that从句（4）It+不及物动词+that从句另注意在主语从句中用来表示惊奇、不相信、惋惜、理应如此等语气时，谓语动词要用虚拟语气“(should)+do”，常用的句型有：Itisnecessary(important,natural,strange,etc.)that…Itissuggested(requested,proposed,desired,etc.)that…(1)Itispossiblethathehasstolenthecar.很可能他偷了小车。(2)Isn’titstrangethatheshouldnothavepassedthetest?他测试没有通过，难道不奇怪吗？2.if引导主语从句时，只能用it作形式主语，放在句首，而将if引导的主语从句放到句末。如：ItisuncertainifhewillleaveforBeijingtomorrow.明天他是否去北京还不敢肯定。3.that引导主语从句放在句首时，that不可省，但在句末口语中可省。如：Thathewasillyesterdayisknownnow.大家都已知道他昨天生了病。4.连接代词引导主语从句只能放在句首。如；(1)Whohasbrokentheglassisunknown.谁打破了玻璃现在还不知道。(2)Whathewantsisallhere.他所要的东西都在这里。5.主语从句中主句的谓语动词一般用第三人称单数形式，但what引导主语从句的主句谓语动词的形式须根据句子的意思来判断。如(from)：(1)Howheworkeditoutisstillasecret.他是如何把它做出来的还是一个秘密(2)WhattheymakesinthisfactoryareTVsets.他们在工厂里所做的东西就是电视机。宾语从句学习指要名词从句用作宾语的从句叫宾语从句。引导宾语从句的关联词与引导主语从句表语从句的关联词大致一样，在句中可以作谓语动词或介词及非谓语动词的宾语。如：Heaskedwhatyouweredoinglastnight.他问你昨天夜晚在干什么。Ididn’tknowthathewaswoundedintheaccident.我原来不知道他在那事故中受了伤。在宾语从句中须注意：1.that在口语中常被省略，但在正式的文体中，不能省；并且它一般不能引导介词的宾语从句，但可引导except,but,in等少数介词的宾语从句。如：Ididn’tknow(that)hewasLiLei.我不知道他就是李蕾。IwilldoanythingIcantohelpyouexceptthatI’mill.只要我身体舒服，我愿做任何事情来帮助你。2.动词advise,ask,demand,desire,insist(坚决主张),order,propose,request,suggest(建议)等代的宾语从句须用虚拟语气，即：(should)do的形式。Heaskedthatwe(should)gettherebeforenineo’clock.他要求我们在九点钟之前赶到那儿。Theteacheradvisedusthatwe(should)notwasteourtime.老师劝告我们不要浪费时间了。4.宾语从句的时态与主句的时态须呼应。即：1)当主句谓语动词的时态是现在时或将来时，从句的谓语动词可用任何所需要的时态表示。如：Healwayssaysthatheisourgoodfriend.他总是说他是我们的好朋友。Whentheteacherknowswhatwehavedone,hewillsaythatwehavedoneagooddeed.当老师知道我们所干的事情时，他会说我们做了一件好事。2)当主句谓语动词的时态为过去时（could,would除外），从句的谓语动词须用响应的过去时。如：Hedidn’ttellushecamefromShanghai.他没有告诉我们他来自上海。Hesaidhehadreadthebook.他说他读过这本书。3)但当从句的内容是客观真理或客观事实，而不受时间的限制时，即使主句谓语动词为过去时，从句仍用一般现在时。如：Whenwewerechildren,weweretoldthatChinaisintheeastoftheworld.我们还是小孩子的时候，人们就告诉我们说中国在世界的东方。表语从句学习指要在句中作表语的从句叫表语从句。引导表语从句的关联词与引导主语从句的关联词大致一样，表语从句位于连系动词后，有时用asif引导。其基本结构为：主语+系动词+that从句。如：MyideaisthathecanteachchildrenEnglishinthisschool.我的想法是他能够在这所学校教孩子们英语。表语从句中应注意：1.连接词that一般不能省略，但当主句中含动词do的某种形式时，that可以省略。如：WhatIwanttodois(that)Icangouptohimandthankhim.我想做的事是走到身边去感谢他。2.当句子的主语是：advice,demand,decision,desire,idea,insistence,instruction,order,plan,proposal,recommendation,request,requirement,suggestion,wish等名词时，表语从句须用虚拟语气，即：should+do。如：Myadviceisthatyoushouldgotoapologizetohim.我的建议是你应该去向他道歉。同位语从句学习指要同位语从句说明其前面的名词的具体内容。同位语从句通常由that引导，这个从句就是同位语从句。如：Hetoldusthetruththathefelldownfromhisbikethisafternoon.他告诉了我们他从单车上摔下来这一真相。同位语中应注意：1.高中所学能带同位语从句的名词不多，常见的有：answer,belief,conclusion,decision,discovery,doubt,explanation,fact,hope,idea,information,knowledge,law,message,news,opinion,order,possibility,problem,promise,proof,proposal,question,report,risk,rumor,story,suggestion,truth,theory,thought,wish,word等。如