助跑投掷沙包教学设计

教学设计一、指导思想与理论依据本课根据新课程标准，以“健康第一”为指导思想进行教育教学。在整个教学过程中充分发挥教师的主导作用，引导学生积极主动参与体育活动，为学生“养成终身体育锻炼习惯”打下良好的基础。主要采用师生之间、学生之间互动教学。教师通过语言点拨、启发、诱导；动作提示、释疑、评价、小结，使学生有易到难，循序渐进掌握动作方法。激发学生以主动、积极态度参与到体育活动中去，促进学生身心健康发展。二、教学背景分析1、教材分析助跑投掷沙包是人教版高年级教材内容之一，主要是培养学生正确的投掷姿势,掌握助跑投掷沙包的技术动作,特别是投掷步的方法和节奏,以及投掷步与助跑的衔接技术。在五年级学习投掷步的基础上,本节课进一步学习掌握投掷步投掷技术，基本上能够使助跑(走)与投掷步结合。本节课运用教师示范讲解、口诀、先分解再完整、先徒手再持沙包、先原地再上步、助走、助跑的过程进行教学,反复练习解决重难点，从而提高学生的学习兴趣。培养学生的感知、发展学生上肢力量、协调性来提高投掷能力，从而完成教学目标。《助跑投掷沙包》的技术动作是：面对投掷方向，右手持沙包与头的右上方；助跑几步后，迈右腿的同时，身体向右转，右臂靠近身体经下方后引沙包，右腿迅速向前迈一补；左腿用力蹬地，右腿迅速向前交叉，当右脚刚一落地，迅速蹬地、转髋，挺胸转体左转，重心前移，左腿积极落地蹬伸，上体向前鞭打，挥臂将沙包经肩上快速投出。重点：投掷步的节奏。难点：步法与上肢配合协调。2、学情分析本班有37名学生，思维比较敏捷，整体素质较好、动作协调。本次课为第二次课,对于助跑投掷沙包动作有了初步掌握。通过本节课的学习，熟练掌握投掷步的动作，并能够较好的做到投掷步与助跑(走)的衔接.更好发展地投掷能力，使学生知道安全地参与投掷教材学习的重要性。三、教学目标设计（一）、教学内容：1、助跑投掷沙包2、游戏：夹包比赛（二）、教学目标1、认知目标：学习助跑投掷沙包的动作技术，说出助跑投掷沙包的动作要领。2、技能目标：学生能够完成五步投掷的动作方法，85%学生能够通过2-4步的助跑后与投掷步衔接，把沙包投向远方，发展学生的上肢力量；通过夹包练习，发展学生的下肢力量。3、情感目标：激发学生对投掷的兴趣，树立安全意识，培养学生良好团结合作意识。4、负荷目标：平均心率120—130次/分，课的密度30—35%.5、重点：投掷步的节奏。难点：步法与上肢配合协调。四、教学过程助跑投掷沙包教学设计年级：五年级教材内容：1、投掷：助跑投掷沙包(2)2、游戏：夹包比赛教学目标：1、认知目标：学习助跑投掷沙包的动作技术，说出助跑投掷沙包的动作要领。2、技能目标：学生能够完成五步投掷的动作方法，85%学生能够通过2-4步的助跑后与投掷步衔接，把沙包投向远方，发展学生的上肢力量；通过夹包练习，发展学生的下肢力量。3、情感目标：激发学生对投掷的兴趣，树立安全意识，培养学生良好团结合作意识。教学过程课的内容时间次数教学方法和要求学生活动方法和组织队形教育内容和安全养护开始部分一、课堂常规1、班长整队2、师生问好3、宣布内容4、安排见习生二、队列练习：向后转走1´2´3教法：教师提示学生站队要求并指导。要求：集合、站队快、静、齐。教法：教师讲解动作要领要求：从右侧转体180度,两臂自然摆动,不得外摆.组织队形：四列横队××××××××××××××××ООООООООООООООООΔ学法：学生观察教师的手势站队组织队形：四列横队学法：1、学生认真听讲及思考2、学生队列练习养成教育教育学生一切行动听指挥。准备部分三、徒手操1、肩绕环运动2、振臂运动3、踢腿运动4、体侧运动5、体转运动6、腹背运动7、跳跃运动8、踝腕关节3´4×8教法：1、教师讲解示范2、教师随时指正学生错误动作要求：整齐一致组织队形：四列体操队形学法：1、听教师口令领操，全班同学在教师带领下集体练习2、学生边观察边集体练习常规教育四、专门性练习原地两人一组做蹬转挥臂的动作2´8态度认真教法：1、教师讲解示范动作2、教师布置练习任务，随时指正学生错误动作要求：动作协调幅度大组织队形：四列体操队形学法：1、学生观察教师动作2、学生在教师带领下自主练习培养学生合作意识基本部分五、投掷：助跑投掷沙包动作方法:面对投掷方向，右手持沙包与头的右上方；助跑几步后，迈右腿的同时,身体向右转，右臂靠近身体经下方后引沙包，右腿迅速向前迈一步;左腿用力蹬地,右腿迅速向前交叉，当右脚刚一落地，迅速蹬地、转髋,挺胸转体左转,重心前移，左腿积极落地蹬伸，上体向前鞭打，挥臂将沙包经肩上快速投出。17´2-32-32-3教法：1、教师讲解技术动作，启发学生思维。(口诀)2、教师提示并示范上步引包，左肩对准投掷方向。（视频）、教师讲解示范投掷步的交叉步与最后用力,强调低腾空、速度快。、练习投掷步的完整动作。组织队形：体操队形，左右拉开距离学法：1、学生认真倾听2、学生认真观察教师动作,然后学生徒手练习投掷步第一步、第二步的动作3、学生认真观察教师动作,然后学生徒手练习投掷步第三步、第四步、第五步的动作4、学生认真观察,然后学生徒手练习投掷步的完整动作培养学生主动思考习惯激发学生对投掷运动的兴趣口诀：同手同脚前伸臂换步转体后引臂三四交叉移中心蹬转挥臂同侧走重点：投掷步的节奏。难点：步法与上肢配合协调。六、游戏：夹包比赛游戏方法：分别画三条平行线，12´5-62-32-322-32-335、教师提示自主练习要求6、利用标志提示法完成助走2步接投掷步投包练习。7、用2—4跑，逐渐加快助走或助跑速度接投掷步动作。8、教师找出做得好的学生进行展示并进行评价9、教师根据学生实际掌握情况，让学生尝试助跑几步投沙包(划分第一标志线和第二标志线以及投掷步标线)10﹑教师组织学生进行比赛(即比动作又比远度)要求：听从教师指挥，认真体会与练习动作，投掷步节凑清晰---嗒—嗒—嗒嗒—嗒。5、学生认真倾听,然后自主练习投掷步的完整动作6、学生持沙包练习助走2步接投掷步的动作(有标志线)7、学生持沙包练习助跑2-4步接投掷步动作(有标志线)8、学生观察并进行评价9、学生根据实际掌握情况，让学生尝试助跑几步投沙包(在有标志线的场地练习)第第投一二标标掷志志线线线|→|→|→||||||||||||10﹑学生进行比赛分组进行，提高练习兴趣组织队形：如图------------------底线8090分分||||||||||中线和两条底线，两人一组，先进攻一方在中线一边的规定点上用双脚把包夹到对方场地内,包停稳以后，然后对方再把包夹回去，这样依次进行，最后看谁先把包夹过对方的底线，谁先获胜。规则：1、必须双脚夹包2、对方夹过来的包,不能用身体阻挡.教法：1、教师讲解示范游戏方法和规则。2、指导学生进行练习。3、组织学生比赛。要求：遵守规则☆☆☆↑↓------------中线★★★------------------底线学法：1、学生认真听讲，明确游戏规则2、学生体会练习游戏3、学生比赛结束部分一、放松整理：拍打放松操：请你像我这样做二、课后小结三、收拾器材2´1´教法：1、教师讲解示范2、教师领作要求：使身心得到充分的放松。1、总结教材掌握情况及存在问题，对动作好的同学提出表扬。2、布置学生收器材组织队形：四列横队学法：1、学生观察2、学生练习1、师生共同小结2、学生收器材对学生进行美育教育场地器材小沙包：若干个运动负荷：120—130次/分左右练习密度：30--35%左右安全措施：常规安全到位，准备活动充分，教师及时发现问题,解决问题。五、学习效果评价设计以教师评价为主，学生评价为辅，用语言进行向导性评价，对学生的学习态度、情感表现作出评价，使学生积极参与体育课，在体育活动中形成良好的品质，使学生身体心理同时发展。六、教学反思新课程的实施是我国基础教育战线上一场深刻的变革，新的理念、新的教材和新的评价，对广大教育工作者提出了更高、更新的要求。而做为新时期小学体育教师的我们，更需要以高标准来衡量自己的每一节体育课。通过助跑投掷沙包这节课，我对自己的教学组织、方法等方面进行了深刻的反思。这节课的成功之处在于：利用完整示范法、分解示范法使学生头脑中形成了助跑投掷沙包的表象，口诀法的巧妙运用便于学生快速掌握动作要点；严格按照循序渐进的训练原则，先由原地到上步再到助走，最后连贯所有动作助跑投掷的过程；练习过程中反复强调重点，解析难点，并对技术掌握较慢的同学给予及时的启发诱导，善于运用鼓励的眼神去激发他们练习的热情；另外，考虑到学生的个体差异性，本节课用了两种不同颜色，也就是重量不同的沙包，既能有效完成教学目标又能使学生获得成功体验，满足了学生自我发展的需要。整体来说，这节课达到了预计的教学目标。即使是成功的课堂教学也难免有疏漏失误之处，经过对这节课进行系统的回顾、梳理，在语言组织方面不够简洁，有些欠缺，在课堂教学实践中对学生观察的能力有待提升。