农村教师选调进城考试普通心理学

015年安徽省招教教育综合知识之普心模拟题一、单项选择题(本大题共40小题，每小题1分，共40分)1.心理学的研究对象是()A心理过程B认识过程C心理现象D心理特征【解析】心理学的研究对象是心理现象。心理现象是多种多样的，也是非常复杂的。心理学主要研究人的心理现象，也研究动物的心理现象;既研究个体的心理现象，也研究群体的社会心理现象。2.人的个性心理特征的结构主要包括()A认识、情感和意念过程B感知、记忆、思维、想象C能力、气质和性格D个性倾向性、个性心理特征和个性自我调节系统【解析】个体的气质、性格、能力等统称为个性心理特征。能力有一般能力和特殊能力之分，气质有好动与喜静、暴躁与温和之别，性格有自信与自卑之差等。3.下列哪一种属于第二信号系统的条件反射()A见风流泪B乐极生悲C谈梅生津D望梅止渴【解析】根据引起条件反射的信号类型，条件反射又可分为第一信号系统和第二信号系统。由各种视觉、触觉、味觉、嗅觉的具体信号引起的反射，叫做第一信号系统，是人和动物共有的，如看到别人吃梅子就流口水;由抽象的语言文字引起的条件反射叫做第二信号系统，是人类所特有的。看到“梅子”二字，牙就发酸。4.“狼孩”心理障碍的主要原因是()A遗传因素B缺乏营养C狼的影响D缺乏社会性刺激【解析】心理的实质是人脑的客观现实的能动的反应。人脑是心理产生的物质器官，这是心理产生的必要条件，还必须要有客观现实的刺激，也即社会性刺激。狼孩未产生人类的心理，就是因为缺少社会性刺激。5.注意的稳定性是注意品质在哪方面的特征()A广度B强度C时间D空间【解析】注意的稳定性也叫注意的持久性，是指注意保持在某一对象或某一活动上的时间长短。6.间接兴趣是引起下列哪种注意的重要原因()A有意注意B无意注意C有意后注意D不随意注意【解析】无意注意主要依赖于人的直接兴趣，而有意注意却主要依赖于人的间接兴趣。间接兴趣是对活动结果的兴趣。例如，外语学习本身虽乏味，但由于学生对学习结果感兴趣，所以能集中注意，长期坚持学习。7.阿尔波特认为，人格结构中，代表一个人主要行为倾向，决定一类行为，而不是所有行为的特质是()A共同特质B首要特质C中心特质D次要特质【解析】共同特质指在某一社会文化状态下，大多数人或一个群体所共有的、相同的特质。共同特质是人格的共同部分，反映了社会的习俗和价值。它具有短暂性，随社会标准与习俗的改变而改变。个别特质指个体身上所独具的特质。它是使个体相互区别的主要因素，并决定个体的行为方式。根据在社会中的作用，个别特质又可分为三种：首要特质、中心特质和次要特质。首要特质是一个人最典型、最有概括性的特质，它影响到一个人各方面的行为。中心特质是构成个体独特性的几个重要的特质，在每个人身上大约有5～l0个。次要特质是个体的—些不太重要的特质，往往只有在特殊的情况下才会表现出来。这些次要的特质除了亲近他的人外，其他人很少知道。8.对于以往感知过而当前又不在眼前的事物的心理浮现称为()【小学】A后象B假象C表象D想象【解析】本题考查表象的含义，题干陈述正好符合。想象是人脑对已储存的表象进行加工改造，形成新形象的心理过程。后象(afterimage)刺激停止作用后在脑中暂留的印象。心理学上没有假象这一专有术语。8.一种与生活愿望相结合并指向未来的想象是()【中学】A表象B联想B幻想D梦想【解析】幻想是指向未来，并与个人愿望相联系的想象。幻想是创造想象的一种特殊形式。幻想可以分为积极的、有益的幻想和消极的、无益的幻想两类。9.多血质的高级神经活动过程的基本特征是()A强、不平衡B强、平衡、不灵活C强、平衡、灵活D弱【解析】巴甫洛夫高级神经活动类型学说指出胆汁质的人事强、不平衡;粘液质的人是强、平衡、不灵活;多血质的人是强、平衡、灵活;抑郁质的人是弱型。10.对一般人来说大脑两半球机能是不对称的，其右半球占优势的功能是()【小学】A言语功能B数学计算功能C空间形象知觉功能D抽象思维功能衡量【解析】大脑两半球功能的一侧化优势，左半球主要负责言语性工作，包括说话、写作和言语理解，在计算、时间感、节奏感和控制复杂运动方面功能强，右半球在空间关系、面孔识别、情绪识别与表达、想象、音乐欣赏等方面更强。10.对裂脑人进行精细实验研究从而成功地揭示了大脑两半球功能的不对称性，为此获得诺贝尔奖的学者是()【中学】A乔治.斯波林B罗杰.斯佩里C艾宾浩斯D弗洛伊德【解析】美国心理生物学家斯佩里博士通过著名的割裂脑实验，证实了大脑不对称性的“左右脑分工理论”，因此荣获1981年诺贝尔生理学或医学奖。正常人的大脑有两个半球，由胼胝体连接沟通，构成一个完整的统一体。在正常的情况下，大脑是作为一个整体来工作的，来自外界的信息，经胼胝体传递，左、右两个半球的信息可在瞬间进行交流(每秒10亿位元)，人的每种活动都是两半球信息交换和综合的结果。大脑两半球在机能上有分工，左半球感受并控制右边的身体，右半球感受并控制左边的身体。11.人格的核心()【小学】A能力B智力C气质D性格【解析】性格是指个体对现实的稳定的态度和习惯化了的行为方式。是人格的核心。11.人格类型理论的代表人物是()【中学】A荣格B阿尔波特C卡特尔D弗洛伊德【解析】荣格是人格类型理论的代表人物;奥尔波特和卡特尔是人格特质理论的代表人物，弗洛伊德是精神分析学派的代表人物。12.感受性高低可用()来表示。A智商B韦伯分数C情商D感觉阈限【解析】感觉阈限是指能引起感觉的持续一定时间的刺激量。用感觉阈限来定量的表示感受性的高低。13.学习程度对保持和遗忘有较大影响，实验证明，既不产生疲劳又使保持的效果最佳的过度学习为()A100%B150%C200%D80%【解析】如果学习达到刚刚能够掌握之后还继续学习一段时间，就是过度学习(过度学习的程度为150%)。14.电影使一系列静止的拷贝画面连贯起来，前一副画面的印象还没消失，下一副画面又出现在视觉中，使观众在银幕上看到活动的人物、车辆等场景，这是利用了()A后象的作用B适应的作用C对比的作用D联觉的作用【解析】电影最重要的原理是“视觉暂留”。科学实验证明，人眼在某个视像消失后，仍可使该物像在视网膜上滞留0.1-0.4秒左右，这被称为视觉后象。电影胶片以每秒24格画面匀速转动，一系列静态画面就会因视觉暂留作用而造成一种连续的视觉印象，产生逼真的动感。15.即使集中注意力，感觉的清晰程度也会发生周期性、有节律的变化，这种现象叫()A注意的动摇B注意的分散C注意的转移D注意的分配【解析】当注意某一对象时，人的注意不能长时间地保持固定的状态，而是在间歇地加强或减弱。注意的这种周期性变化称为注意的起伏，有时也称注意的动摇。16.善于把已经开始了的事业进行到底，不达目的誓不罢休的意志品质是()A意志的坚韧性B意志的果断性C意志的自觉性D意志的自制性【解析】意志的坚持性是指在执行决定阶段个体能以顽强的毅力，百折不挠的精神克服一切困难。是一个人长时间地相信自己决定的合理性，并坚持不懈地克服困难，为执行决定而努力的意志品质。17.能够意识到记忆信息的记忆系统是()A感觉记忆B图象记忆C短时记忆D长时记忆【解析】短时记忆也称操作记忆、工作记忆，指信息一次呈现后，保持时间大约在20秒左右，最多不超过1分钟的记忆。是处在加工中，意识中的记忆。18.先前学习的材料对识记和回忆后学习材料的干扰作用叫()【小学】A前摄抑制B倒摄抑制C遗忘D系列位置效应【解析】先前学习的材料对识记和回忆后学习材料的干扰作用叫前摄抑制，反过来是倒摄抑制。18.记忆的过程包括以下哪几个基本环节()【中学】A识记、保持和遗忘B瞬时记忆、短时记忆、长时记忆C保持、再认或回忆D识记、保持、再认或回忆【解析】识记、保持、再认或回忆(编码、储存、提取)。其中，识记是记忆的第一个环节，没有识记也就无所谓保持和回忆。保持是记忆的第二个环节，储存和巩固。再认或回忆是记忆的第三个环节，是提取头脑中储存的知识、经验，用以解决当前的问题。19.智力的核心是()A注意力B记忆力C思维力D观察力【解析】智力是使人能顺利完成某种活动所必须的各种认知能力的有机结合，它包括观察力、记忆力、注意力、想象力和思维力等成分，并以抽象思维能力为核心。20.有益于提高思维积极性的动机强度是()A强的B弱的C适中的D两头的【解析】耶克斯-多德森定律指出，一般来讲，最佳水平为中等动机强度。21.教师可以一边授课，一边观察学生听讲的情况;学生也可以一边听讲，一边记笔记等,这种现象叫()A注意的动摇B注意的分散C注意的转移D注意的分配【解析】注意的分配是指在同一时间内把注意分配到两种或两种以上不同的对象上。实践和实验表明：人是可以“一心二用”或“一心多用”的。22.对社会上各类人的固定看法，或是对人概括泛化的看法，一旦形成后，在对人的认知中就会不自觉地简单地把某个人归入某一群体中去的现象是()A第一印象B近因效应C晕轮相应D刻板印象【解析】这是对社会上各类人的固定看法，或是对人概括泛化的看法。刻板印象能潜在于人的意识之中，比如人们普遍认为山东人身材魁梧、正直豪爽，能吃苦耐劳，浙江人聪明伶俐，能随机应变。这是一种刻板印象，一旦形成后，在对人的认知中就会不自觉地简单地把某个人归入某一群体的刻板印象中去。23.从需要产生的根源来划分，可以把需要划分为()A自然需要和社会需要B物质需要和精神需要C生理需要和安全需要D生理需要和自我实现的需要【解析】根据需要的起源，可以把人的需要分为生理性需要和社会性需要。根据需要的对象，可以把需要分为物质需要和精神需要。24.在暗适应过程中，视觉感受性在不断地()A降低B提高C先高后低的变化D先低后高的变化【解析】暗适应过程视觉感受性提高，感觉阈限降低，明适应则相反。25.文学家塑造典型人物形象是在进行()A表象B再造想象C创造想象D幻想【解析】在有意想象中，由于想象的新颖程度、创造水平的不同，又可分为再造想象和创造想象。再造想象是根据语词的描述或图像的示意，在头脑中形成相应形象的心理过程。创造想象是根据一定的目的在头脑中独立地形成新形象的心理过程。26.“自私与秉公、勤劳与懒惰、自负与自卑”等是对人的哪种性格特征的描述()A态度特征B情绪特征C意志特征D理智特征【解析】一般人对性格结构的分析，着眼于性格的态度特征、性格的意志特征、性格的情绪特征、性格的理智特征四个方面。题干陈述反应的是性格的态度特征。27.人的气质从生理基础上看主要受制于()A体液比例B高级神经类型C激素分泌D体型【解析】从心理学角度理解，气质是指个体与生俱来的心理活动动力方面的特征，这种动力特征主要表现为心理过程的速度(如知觉的敏锐性、思维的灵活程度)、强度(如情绪体验的强弱、意志努力的程度)、稳定性(如注意保持的时间、心境持续的时间)、指向性(如内、外向，情绪的外露程度)等方面的特征。根据巴甫洛夫的观点气质受制于高级神经活动。28.个性积极性的源泉与人的活动的基本动力是()【小学】A需要B动机C兴趣D爱好【解析】需要(need)是有机体内部的一种缺失或不平衡状态。它表现在有机体对内部环境或外部生活条件的一种稳定的要求，并成为有机体活动的源泉。需要是个性倾向性的基础，是个体活动的基本动力。它的表现形式是多种多样的，通常以动机、兴趣等形式表现出来。28.马斯洛需要层次中的最高层次需要是()【中学】A生理与安全B社交与尊重C求知与审美D自我实现【解析】马斯洛把需要分为五个层次，他认为人类需要是相互联系、相互依赖和彼此重叠的，它们排成一个由低到高逐级上升的层次。其中，最低层次的需要是生理需要，接着是安全需要，这两种需要我们称之为低级需要。归属和爱的需要，尊重的需要，处在最高层次的是自我实现需要，这三种需要我们称为高级需要。29.意志行动的基础是()A本能行为B不随意运动C随意运动D技能技巧【解析】随意运动是指受到意识调节和支配的，具有一定目的方向性或习惯性的运动，例如洗鞋子、长跑等。随意运动是意志行动的基础，意志行动表现在人的随意运动中。30.人在智力活动中产生的情感体验，主要表现为好奇心、求知欲、质疑感和追求真理