冷水和热水导学案

冷水和热水导学案教学目标：（一）、科学知识目标1．能用自己的话说明什么是温度。2．能描述冷水和热水“相遇”之后，热是怎样传递的。（二）、科学探究目标1．能利用感觉器官感知物体的冷热。2．通过实验的操作和曲线图的分析，学生能提高实验操作能力和运用知识解决实际问题的能力。（三）、情感态度与价值观目标1．能与其他同学交流自己的感受及对实验的结果分析结论。2．能认真细致地观察实验现象。教学重点和难点：重点：测量水温变化的实验及对实验结果的描述。难点：水温变化曲线图的绘制及分析。实验器材：烧杯、锥形瓶、温度计、保温板、热水、冷水。教学过程：一、导课图片导入二、新课教学活动1：手指的感觉1．冷与热的描述准备好三个相同的杯子，分别倒入适量的热水、冷水和温水，分别将左右手的手指浸入冷水和热水中一分钟左右，再同时放入温水中。提问：两个手指的感觉一样吗？2．温度与温度计（1）、阅读科学在线，同桌间说说从资料中知道了什么？（2）、强调：温度、温度计、单位、温度计的使用及注意事项。活动2：测量水温的变化(一)、问题与猜想提问：当我们把盛有冷水的容器放入盛有热水的容器中时，它们的温度会如何变化？小组讨论，代表回答。学生猜想：冷水会逐渐变（），热水会逐渐变（）。（二）、明确思路，进行实验。1、指导学生认识实验材料2、教师讲解实验方法3、小组讨论分工情况4、学生进行实验（三）、整理数据，归纳结论。1、根据实验数据，分别画出冷水和热水的变化曲线图2、分组讨论：（1）曲线图告诉我们什么？（2）热在冷水和热水中是怎样？（3）最后结果怎样？3、汇报结果：4、小结：三、联系生活，运用知识我们生活中，那些现象与我们这节课有原理一样呢？你能解释一下当中的原因吗?四、课后检测1．填空。（1）如图：甲温度计的读数是℃，乙温度计的读数是℃，丙温度计的读数是℃。（2）物体的冷热程度用＿＿来表示，并用来测量温度的高低。2．判断（正确的打“√”，错误的打“×”）。（1）用体温计可以测量沸水的温度。（）（2）测定液体的温度时，要把温度计拿出来读数（）（3）不同的温度计测量的范围不同。（）（4）我们常用的温度单位有摄氏度和华氏度（）3．连线（下面物体的温度各是多少，用线连起来）。人体的正常体温是0℃正常情况下沸腾的水的温度是37℃生长成熟的鸡的温度100℃结冰的水的温度41.5℃五、本课小结本节课同学们有哪些收获呢?