全国卷化学必做题的研究与备考策略

1全国卷化学必做题的研究与备考策略尊敬的各位领导、老师：大家好，今天我说课的内容是全国I卷主观必做题的研究和备考策略，若有不当之处，请各位同仁多加指导。今天我从三个方面进行分析。一、试卷结构上的变化II卷三个大题结构：11年和12年实验题在后面，不过题号由29变为28，从13年开始实验题排在II卷三个大题的最前面，题号是26，其余两题是27，28。试卷结构已经趋于稳定。二、近六年全国I卷的考点分布1、实验设计与探究题的考点分布：历年全国卷的实验设计与探究题从外观上看均为带装置型实验题，装置为已组装好装置和未连接好装置，未连接好装置的装置均考察实验设计并要求连接装置。知识考察上注重实验基本操作（滴定、分液、过滤、蒸馏、洗涤等）的考察，能力上非常注重实验评价，实验安全和实验设计能力的考察，试题难度中等偏难。2、化学反应原理的题目：从外观上看一般在题干或设问中都带有表格或坐标图，材料追求新颖，考察学生提取图标信息的能力。在知识考查上，重点考察化学平衡及化学反应速率，并结合盖斯定律、电离平衡、水解平衡和沉淀溶解平衡、电化学等反应原理知识综合拼盘考察。此题型全国卷每年都有，形式和内容比较固定。3、工艺流程题的考点分布：工艺流程题是新课标高考着力打造的一种题型，但实质上均以元素化合物为载体，综合考察化学反应原理知识，考察内容涉及氧化还原反应、元素化合物、Ksp、电化学、基本实验操作、实际操作分析、产物纯度分析等。三、近六年必考题特点分析与备考策略（一）纵观六年考试题，由知识考查的单调性向知识的多元化转变。2011年两个题考查的知识点较少而且单一，但从12年开始至今，在题型及知识点的考查上都发生了很大的变化，而且知识点的考查面增加。分别展示2011年、2012年的两个题比较知识点的考查量的变化。备考建议1：变化告诉我们，一轮复习要要复习的扎实透彻全面。对于一些老的题型而且题型示例中已经删除的题型，象物质框图推断题、离子共存、离子方程式的正误判断等，可以通过这些题型进行知识点的复习巩固，但没必要再进行强化训练。（二）近五年高考题的命题特点是保持稳定，注重考查学生的能力，适当地进行创新。1、命题特点保持稳定体现在这两个题型以陌生元素及其化合物或以某陌生物质的制备或除杂的工艺流程为背景考查基础的知识，如：化合价的判断、电子式的书写、分子空间构型的判断、基本的化学方程式的2书写、物质的分离等。2、这几年高考题的设计，是以新的情境来考查学生已有的知识，并能对已有知识的本质规律理解的基础上，进行知识的迁移应用，考查学生灵活地获取题目中的信息，探究并解决新的问题的能力，从而实现了对学生已有知识的考查和各种能力的综合考查。以14年高考27题为例进行分析。3、高考命题在保持稳定的同时，经常出现一些创新点。13年28题反应间相互影响分析CO的转化率；14年28题KP；15年28题：图象用体积分数代表移动方向，速率常数表示反应速率公式的考查；16年全国II卷、III卷考查了活化能。备考建议2：一轮复习中要把高频考点复习透彻，通过小专题练习强化巩固，帮学生理清对每个高频考点的解题的基本思路方法。（如情境方程式书写的专题练习）但又不能忽视一些考查的冷点，冷点有可能成为来年高考的创新点，因此只要在课本上出现的，象教材中的“身边的化学”、“化学与技术”、“追根寻源”、“资料在线”等栏目中的一些知识，不管有多陌生，我们都要想方设法变成学生熟悉的。再就是充分利用好我们鲁科版课本，象速率方程公式和活化能在课本上都有详细地介绍，今年的复习要特别关注活化能的复习，加强这个知识点的练习量。（三）全国卷高考命题表现了一定的“任性”。展示12年27题（2）考查学生的深度思维：需要利用CH4、H2、CO的中和热化学方程式，利用盖斯定律计算CH4（g）+CO2（g）=2CO（g）+2H2（g）的反应热，然后再进行计算生成1m3CO所需的热量，该题的思维量大，但解决该题的关键在于能写正确CH4与CO2高温重整制CO的反应，另一种产物到底是水还是H2？唯一的提示是给出了H2的燃烧热，但这也不能保证不是给出的一个陷阱。其实这个反应在人教版选修II《化学与技术》第二单元课题3石油、煤和天然气的综合利用中出现。展示13年28题（1）考查用化学方程式表示从铝土矿制备高纯度的Al2O3的工艺流程。铝土矿中提取Al2O3在人教版教材正文及习题里都没有出现，在鲁科版课本的课后习题中出现这个流程。而这个工艺流程在人教版选修II《化学与技术》第三单元课题2金属材料一节中出现，正好是答案中的三个反应。备考建议3：（1）高考中出现的工艺流程都是物质制备或除杂的实际生产流程，而《化学与技术》中侧重于介绍物质生产的流程工艺，我们不妨在复习中从这本书中选取一部分内容作为阅读材料，开拓学生3的视野，增加学生的知识范围。（2）关注各种版本的教材，将不同版本的教材、不同板块知识等进行整合，深挖掘。全面细致地利用好课本夯基、提能、增效，是我们一轮复习备考的增分点。（四）近六年考查的高频考点的分析。高频考点1：化学方程式尤其是情境方程式的书写。近六年高考全国I卷中两个主观题中至少考查3个方程式的书写，其中13年共考查了7个方程式的书写。（展示13年考查的7个方程式）备考建议4：《考试说明》中对这部分的要求是“能正确书写化学方程式和离子方程式，并能进行有关计算”。正确解读要求，明确考什么，考多难——（1）领会化学或离子方程式的含义及适用条件（即要符合“质量守恒”、“电荷守恒”、“电子得失守恒”等）；（2）能根据化学或离子方程式，正确判断、解释和说明有关现象和问题；（3）能根据化学或离子方程式进行有关计算；（4）能根据信息写出化学或离子方程式；（5）能根据化学或离子方程式进行简单实验设计、评价和探究。因此我们在一轮复习中就应该从以上5个方面进行方程式的复习和练习，以不变应万变。而且对有些方面如陌生方程式的书写要进行小专题练习，并教会学生书写情境方程式书写的一般思路。高频考点2：电极反应及电池反应的书写。展示11-14年考查的电化学进行解析15、16两年未考查电极反应式和电池反应的书写，预测明年高考是不是又要考查。备考建议5：（1）一轮复习中要扎实地掌握原电池和电解池的工作原理，明确化学反应都是氧化还原反应，因此电极和电池反应的书写与氧化还原反应的书写有相通之处；（2）理清各种燃料电池、锂离子电池、锂金属电池、生物电池和膜电池的结构特点以及它们的处理方法；（3）关注新型电池及其工作原理及时地传递给学生。4高频考点3：图表分析，数形结合考查化学反应速率、化学平衡。展示15年28（4）通过分析表中给出的数据翻译成文字：翻译表格数据：反应不管是从正向开始，还是逆向开始，达到平衡时HI的物质的量分数x（HI）都是0.784，可以用来计算①中的平衡常数。展示15年28（4）③翻译图表：横坐标用物质的量分数的变化来表示反应进行的方向，说明反应是从正反应开始的，纵坐标代表的反应速率说明v（正）=v（逆）=1.6×10-3mol/(L·min)时达到平衡，所以升高温度时，因为2HI（g）H2（g）+I2（g）是吸热反应，所以平衡正向移动，则对HI来说是速率增大，物质的量分数减小，而对H2来说是速率增大，物质的量分数增大。所以就找出A、E两点。备考建议6：通过上面分析可以看出高考题趋于基础问题形式上的创新与复杂化。因此要求我们加强对数形和化学语言转换能力培养。习题讲评要讲出审题、讲出技巧。高频考点4：化学计算化学计算在历年高考中都出现，考查点有物质的量的有关计算；中和滴定计算；电子得失守恒计算；反应热的计算；化学平衡常数、溶度积常数的计算等。而且在全国卷中经常性考查计算过程（如11年27（3）；12年26（1）），所考查的计算题都与实际实验数据相结合，所以计算相对比较复杂（13年28（5）；）。备考建议7：（1）加强计算题的练习，指导学生不要对计算产生畏惧心理，越害怕越不愿意做，越不做越不会，从而形成恶性循环，导致计算题得分率不高；（2）加强各种常数的计算训练；（3）注意学科交叉计算题的训练。在高三复习备考中，我们不但要研究历年的高考题指导我们的复习，学生的规范也不能忽视。备考建议8：规范训练是贯穿整个复习的重点。（1）抓学生的规范，老师首先要注意规范——化学用语、板书、批语等，给学生做一个好的榜样。（2）学生的规范要从多个方面训练——审题的规范（认真审题抓关键词句、排除干扰挖掘隐含信息等）、书写的规范（化学用语、简答题的表述、计算题的步骤等）、演算纸的使用规范等。