初一上学期-同步轻松语文练习册习题答案

语文同步轻松练习2014年初一（上）答案1帮他学习写作而努力不懈，直到因操劳过度而早逝这才让作者体会到母爱的执着和无私。5.表现了母爱无私、独特、普遍的特点，以一种间接、含蓄的抒情方式结束全文，韵味深长。3羚羊木雕随堂反馈：1.A2.D3.略4.（1）改为“李伟把我刚买的尺子弄断了”。（2）改为“小张把我从操场上叫了回来”。（3）改为“他为真理而献身的伟大精神是我们学习的榜样”。（4）“语言”后加逗号，然后加“这”。5.D6.顺叙倒叙插叙7.（1）“我”把送给万芳的羚羊木雕要回来，心里感到非常难受。（2）提示：主要从表现人物心理活动方面考虑。（3）是神态描写和心理描写。其作用可以从两方面考虑：一是表达了“我”的心情，非常难受；二是从全文来看，有小结的作用，也表现了“我”对这件事情的倾向性。（4）万芳也感到非常难过，但是她理解“我”的处境，理解“我”这样做的苦衷，她仍然非常珍视朋友之间的友谊。（5）这反映了“我”的矛盾痛苦的心理。羚羊木雕这件事，既惹母亲生气，又惹朋友伤心，“我”感到非常为难，但又无可奈何。课后沟通：1.BC2.（1）A（2）D（3）E3.C4.对人生的航线和生命的质量产生恒久影响的事。5.形象生动地写出了“我”在老人的追赶下奔跑，“我”尽管比老人跑得快，但永远摆脱不了他执着的追赶的实际情况。6.第一问：①履行看瓜的职责；②以行动对偷瓜的孩子进行教育。第二问：①认准目标，执着追求，不畏困难，永不放弃；②做事应忠于职守，尽职尽责。4散文诗两首随堂反馈：1.略。2.印度泰戈尔冰心谢婉莹《繁星》《春水》《寄小读者》3.C4.（1）金色花是最美丽的圣树上的花朵，把孩子想象成金色花是在赞美可爱的孩子，那金黄的色彩，正是母爱的光彩。（2）表现了孩子活泼、天真、快乐、可爱的特点。（3）孩子不想让妈妈知道。他不图妈妈夸奖，只求妈妈生活得更加快乐、温馨，所以只是瞒着妈妈。5.不同意。在“我”变成了金色花后，仍不离妈妈左右，注视着妈妈工作，在妈妈祷告时为她送去香气，陪伴妈妈读书，这些都说明了“我”非常爱自己的妈妈。之所以在妈妈寻找自己时不说话并且匿笑，是因为个性天真调皮，在和妈妈开玩笑，而并不是真的捉弄妈妈。所以不能说“我”是个坏孩子。其实“我”是一个天真、活泼、调皮、可爱的孩子。课后沟通：语文同步轻松练习2014年初一（上）答案21.（1）外表丑陋但倔强。（2）外表美丽但娇弱。2.遗憾—厌恶惊奇赞叹3.（1）因为仙人掌赖以生存的不过是一捧泥土，要开出这样震撼人心的金色花，它倾注了全部的心血。（2）因为作者在仙人掌开花前曾经厌恶地讥笑它丑陋的外表，而忽视了它内在的精神。4.（1）仙人掌开花前开花后（2）仙人掌海棠、月季、文竹5.美，一旦与顽强结合，就是不可摧毁的。5《世说新语》两则随堂反馈：1.略。2.C3.D4.A5.A6.世说新语笺疏刘义庆南朝宋志人7.（1）时间地点人物事件（2）愉快、轻松、融洽的气氛。内集欣然大笑乐（3）略（4）无信、无礼（5）人应讲信用。课后沟通：1.（1）蜡烛。（2）于是（3）拿；用。（4）指“书”。2.穿壁引光或凿壁偷光。我们要勤奋苦读，才能有所成就。（意思对即可）3.精诚所至，金石为开。4.（1）（匡衡）勤奋学习可是没有蜡烛，邻居家有蜡烛但光亮照不到他家。（2）匡衡就到他家做雇工，却不要报酬。5.孙敬“悬梁”、苏秦“刺骨”、朱买臣“负薪读书”、范仲淹“断齑划粥”、车胤“囊萤”、孙康“映雪”等。单元综合评估一、1.略。2.D3.C4.C二、（一）5.（1）县令（2）询问；追问。（3）拿。（4）持6.（1）墨线（准绳）可以锯断木头。（2）水滴（不断往下滴）可以把石头滴穿。7.①善于观察；②严格执法。（二）8.（1）怎样看待世界（或“对世界的看法”）；（2）怎样看待漫游（或“对漫游的看法”）。9.是指用另外一种角度来思考问题的方法（或“标准”）。10.（1）领略各地风采，享受异国风情；（2）身心有所获得；（3）调整心态，净化心灵11.（1）含义：承认多元的世界；主动面对多元的世界；努力学习对自己有用的东西。（2）体会（略）。本题是开放性试题，只要有观点，有例子，有分析，言之成理即可。12.（1）词语丰富而多样，譬如同是“喜欢”，作者就用震惊、陶醉、谛听等不同词语来表达，可见词汇多样，表意丰富。（2）用词准确而形象，如“奇异于……星空”，“奇异”与“星空”搭配恰当，同时又使整句构成优美的意境，令人向往。（3）形式整齐而有节奏感，如语段使用了排比句式，语句排列整齐，有很强的节奏感。（任意写出其中亮点即可）第二单元6我的老师随堂反馈：1.zhìbŭchenfénjiăo磕褪榆语文同步轻松练习2014年初一（上）答案32.（1）迎敲（2）音调音调3.魏巍《谁是最可爱的人》《东方》4.（1）原意形容诡计多端，不可信任。这里是调皮、机灵的意思。（2）形容心地纯真。（3）没有比这个再大。5.（1）ABCDFEGFG（2）温柔慈爱她爱我们6.（1）BC（2）因为作者非常爱戴、敬佩老师，对老师恋恋不舍。（3）“那块席子”是参照物，自己离开了那块席子，说明“梦中寻师”是真的，如果去掉，就不符合实际了。（4）C（5）“我才醒了”说明作者当时在睡梦中爬起来，“迷迷糊糊”地往外走，是不清醒的，直到他的母亲指出，现在已经放了暑假，他才从睡梦中真正地醒了。“我才睡熟了”是说母亲把作者“拉”回来，又“劝说”了一会儿，怀着无可奈何的心情，他只好睡下来，是在这种不得已的情况下，“才”睡熟了，两个“才”字饱含着作者热爱蔡老师的深厚感情。课后沟通：1.《我的老师》“大伙笑了，她也笑了”，《师爱》“她笑了，我也笑了”。前者表现老师的慈爱与温柔。后者表现老师对“我”慈母般的关怀。2.《我的老师》：蔡老师假装发怒；蔡老师教“我们”跳舞；蔡老师让“我们”观察蜜蜂；蔡老师教“我们”读诗等。本文：胡老师与“我”共吃一盘菜；胡老师帮“我”洗衣服；胡老师嘱咐“我”拨亮油灯；胡老师抱着熟睡的“我”；胡老师讲课带劲等。3.《我的老师》中包含作者好奇、愉悦的心情。本文中更多带有感激与幸福的感受。7再塑生命的人随堂反馈：1.美教育2.cùcuōkānyìpēngzèngshènhuăngàopì3.（1）形容事物之间界限分明，完全不一样。（2）喜好的情绪（3）形容五彩缤纷，十分华丽的形象。美好的东西太多，一时接受不完（看不过来）。4.（1）握抱（2）唤醒给予（3）神奇5.（1）教“water”一词（2）不能看见具体的水，平时所接触到的只是一些容器，故而将两者混为一谈。（3）让受教育者亲身体验，在体验中理解概念。（4）指后悔。（5）这句话在文章中紧承上文中莎莉文老师教“我”“水”这个词，让“我”认识到了“水”和“杯”并不是一回事，同事也唤醒了“我”对世界万物认识的愿望，形象地说出了“我”的心情。所以作者说“水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由”。由此，“我”的生命旅程充满了崭新的希望。课后沟通：1.莎莉文老师想让“我”感受到“爱”，明白“爱”是发自心灵的情感。2.对“爱”初有所悟，但只是一种直观的感性认识。3.为了引导海伦获得思维的提升，从而开发海伦的思维、智慧和心灵世界。4.把抽象的道理说得具体形象，讲深刻的内涵与孩子的实际生活联系在一起。8我的早年生活随堂反馈：1．gāngàtuòzhìxiáshè涯憾旅煌语文同步轻松练习2014年初一（上）答案42.萤火虫晶莹荧屏摄取威慑聂耳遗憾震撼3.（1）指全部如此，没有例外。（2）形容眼光敏锐，见解高超。4.英国诺贝尔文学首相5.（1）②“我”这个只会学英语的笨学生，却在以后的谋生和开拓事业时一点儿也不比获奖成名的同学差④“我”在成绩几乎是全校最后一名的同时，却又成功地通过了军队的征兵考试（2）“蛛丝马迹”一词幽默而又意味深长，在自嘲学识水平低下的同时称道了哈罗公学校长的慧眼。（3）示例（1）：A在两位同学相继退学之后，自己在哈罗公学的成绩始终排名倒数第一。作为一位资深政治家，并不讳言自己少年求学时成绩之差，足见其光明磊落的胸怀。示例（2）：B当初父亲并没有看出“我”具有天才军事家的素质，但“我”却一直以为父亲发现了“我”具有天才军事家的素质。在这轻松的调侃中，体现出一位英国绅士和资深政治家的谦逊与机敏。（4）丘吉尔说每个人都是昆虫，就是相信自己与他人只有个性差异，没有智力上的本质差别。但同时又确信自己与众不同，萤火虫能发光，这说明丘吉尔充分地看到了自己的特长。正是基于这样一种认识，他在考试成绩全校最差的情况下也充满自信，发现、发展自己的长处，从而成为一名伟大的政治家。课后沟通：1.表面原因：给的答案是错的，错的答案不能得分；实质原因：学生们没有怀疑精神。2.正当传递凯蒂旺普斯的头骨时，怀特森先生告诉我们有关这种动物的一切都没有遗留下来。3.大胆怀疑的精神，敢于发问的勇气。4.意味着学生对老师所讲的内容产生了怀疑。5.先抑后扬使读者更容易接受作者的观点6.两件事：一是关于凯蒂旺普斯的故事；二是老师说他的汽车是活的生物，让我们写驳论。说明怀特森老师时刻注意教育学生要有怀疑精神和坚持真理的毅力。（意思对即可）9王几何随堂反馈：1.yúbĭngmíngzhŏngchuòpŭnì2.hōng哄抢hŏng哄骗hòng起哄qiáo翘首qiào翘尾巴zhăng涨潮zhàng涨红脸3.（1）极短的时间；片刻（2）专心地听（请人讲话时说的客气话）。（3）背叛。4.C5.唐代著名诗人李白。寓意：无论做什么事情，只要有恒心，一定会成功的，功夫不负有心人。6.（1）暂时抑止呼吸，有意地闭住气。这里形容紧张。（2）方头大耳、矮胖结实。通过描写他平凡的外貌，反衬他不寻常的教学方法和意想不到的教学效果。（3）选文中的笑，有活跃课堂气氛的作用，描写王老师的“笑”，突出了他的自信和幽默；两次描写同学们的“哄堂大笑”，第一次用大家的“闹”“笑”为下文造势；第二次则是被王老师的幽默逗笑，含有敬佩的意味。（4）突出王几何老师的业务水平高。同时告诉同学们一个简单朴素的道理—只要功夫深，铁棒可以磨成针！要大家牢记的是一种热爱知识和持之以恒的学习精神。（5）开放题，言之成理即可。示例：赞同。让学生在轻松愉快的氛围中明白深刻的道理，不是传统的用生硬的说教去教育学生，这样更能起到意想不到的效果。（也可以不赞同。只要言之有理即可。）课后沟通：1.勃勃冽2.B3.比喻；原因、因由、根源等。4.不好，因为“期待”相对于“等待”更加富于强烈的感情，包含更深的情感，而“等待”则较平淡。5.不行。因为文章主要的意图就是想突出表现老师在帮助学生打开心结，解开思想矛盾，以及对学生的感情的方面的作为，而传授知识则是每个老师的本职工作，这样能更加突出文中老师的不同寻常之处，从语文同步轻松练习2014年初一（上）答案5而更能体现出老师的崇高之处。10《论语》十二章随堂反馈：1.略。2.（1）按一定的时间复习。（2）学过的知识。（3）成为。（4）真诚、诚实。（5）迷惑、疑惑。（6）有害。（7）忍受。（8）以……为乐趣。（9）于此，意思是“在其中”（10）普通的人，男子汉。3.（1）说，通“悦”，愉快（2）有，通“又”古人在两位数的整数和零数之间常常加“有”字。4.略。5.学习方法：（1）（3）（6）；学习态度：（4）（5）；品德修养：（2）6.（1）孔子及其弟子言行20大学中庸孟子儒孔子丘仲尼春秋鲁思想教育儒家儒孟子孔孟（2）⑴志同道合的人。②自我检查、反省③军队的通称④忠实、坚守（3）这是孔子从学习态度方面来谈的。告诉我们要向一切人学习。在今天仍有实际意义，只有用谦虚的学习态度，想周围的一切人学习他们的长处，才会学有成就。（4）孔子极力提倡“安贫乐道”，认为有理想、有志向的君子，不会总是为自己的吃穿住而奔波的，“吃粗粮，喝冷水，弯折胳膊当枕头”，对于有理想的人来讲，可以说是乐在其中。同时，他还提出，不符合正道的富贵荣华，他是坚决不予接受的，这些东西对于他来说，如天上的浮云一般。（5）不能，因为三个句子所针对的对象是先“他人”，接着“朋友”，最后是“自己”，体现了