初中信息技术完整教案(初一年级)

与电脑见面一、教学目标：1、激发学生对信息技术的兴趣。认识计算机的基本组成。2、初步学会使用鼠标的移动、指向、单击。3、学会正确的开机、关机。二、教学重点：激发学生对信息技术的兴趣。学会正确的开机、关机。三、教学难点：鼠标的初步使用。四、教学时间:1课时。五、教学过程:1：教学引入本课时是学生第一次接触信息技术课，所以用计算机演示一些学生感兴趣的动画、游戏以激发学生对计算机的兴趣，让信息技术课成为学生最喜欢课程。2：介绍计算机的外貌结合实物进行,让学生指着各部分介绍。3：开机与桌面主要让学生了解桌面组成，这里有许多新概念，学生难以一下子掌握，在这里主要是把“桌面”、“图标”“开始按钮”解释清楚，具体的一些概念留到后面课时里解决。4：鼠标使用鼠标时，鼠标的握法应让学生拿住鼠标感到舒服为好，并不一定要规定一个姿势，鼠标的移动让学生明白要紧贴工作台的表面移动；引导学生观察鼠标指针经过图标时、指向图标时的变化（培养学生的观察力）。鼠标的单击时结合单击图标、按钮进行，并让学生了解单击图标和按钮会出现不同的结果。5：光机关机的过程中，如计算机不是自动切断电源，一定要学生养成等出现“您可以安全地关闭计算机了”界面，才切断电源的习惯。六、注意事项学生很容易把桌面上的任务栏拖乱，如果在桌面上找不到任务栏，可以将显示分辨率改得更高，任务栏可能就会出现了。Windows界面一、教学目标：1．认识Windows的基本界面，知道快捷方式、图标、桌面、任务栏、屏幕保护等概念。2．学会调整电脑中的日期和时间，会修改桌面背景，能设置屏幕保护，设置个性化的Windows界面。二、课时安排：1课时三、教学重点：认识桌面，调整显示器属性（改背景图和设置屏幕保护）四、教学难点：理解任务和快捷方式的概念五、课前准备：检查电脑中是否安装了屏幕保护程序。在桌面上建立一些快捷方式六、教学过程1．说一说Windows的基本界面是怎样的？可以分哪几部分？明确任务栏、图标、快捷方式等概念；2．启动“画图”，再观察任务栏，此时电脑执行了一个任务；不关再闭画图，再启动“纸牌”，看任务栏的变化，说明了电脑执行任务时，会把执行任务的名称显示在任务栏上，Windows是多任务的。单击任务栏上的任务的名称就可以在任务间的切换。（快捷键是Alt+Tab，有些任务会把任务栏挡住）3．任务栏右边有些什么？你知道怎么用吗？重点学习如何改变电脑中是时间？练习将电脑中的时间改成自己的生日那天。比一比谁最先将时间校准回来。4．怎样改桌面背景七、注意事项1．设置屏幕保护时，要强调学生一般不要设密码，如果要设，要求学生上好课后还原，以免造成不必要的麻烦。2．设置背景和屏幕保护：学生要能够根据学生的兴趣设置桌面背景和屏幕保护。查看我的电脑一、教学目标：1．认识“我的电脑”，能区分软盘、硬盘、光盘。认识文件夹图标和常用文件的图标（包括位图文件、声音文件和影片文件图标）。2．学会新建文件夹和给文件夹更名，并将图片另存到自己的文件夹下。3．培养文件资料要分类整理存放的习惯。二、课时安排：1课时三、教学重点：学会打开我的电脑，认识文件和文件夹四、课前准备：让学生浏览查看的图片（图片文件、声音文件、电影片断等）介绍时用的光盘和软盘五、教学过程：1．学生用鼠标点取文件和文件夹时，容易将一个文件夹移动到其他文件夹下，而移动文件夹时，Windows又不提示，要尽量避免将Windows系统文件夹移动。2．文件图标会由于不同计算机安装软件的不同，而形成文件关联的不一样而有所不同。因此，图标可能与书上介绍的不一样，可以向学生说明，也可以通过打开“我的电脑”→单击“查看”菜单→“文件夹选项”→“文件类型”，选择相应的文件类型→“编辑”→“更改图标”，从系统图标库中选择相应的图标，如果还没有，可以单击“浏览”，然后，选择一个应用程序或图标。3．介绍光盘的使用时，可能一些学校的学生机没有光驱，可以通过教师演示介绍。4．许多光盘均有自动运行功能，所以光盘一放进就自动运行，可以在关闭关驱之前，按SHIFT键屏蔽自动运行。打开光盘不能用双击，因为双击光盘也会自动运行，这时，可以在光盘上单击右键，在弹出的快捷菜单中选择“打开”，就可以打开光盘。5．将光盘上的文件修改后保存，电脑默认的文件夹是光盘上的，应指导学生改变盘符，保存到硬盘上自己的文件夹下。资源管理器一、教学目标：1．认识“资源管理器”，了解常用工具按钮的作用。2．学会复制、删除文件和还原。3．掌握层次目录管理的概念。二、教学任务：复制文件到指定文件夹三、教学重点：资源管理器的使用四、教学难点：树形目录的概念五、课时安排：1课时六、教学过程1：练习删除文件，有一定的危险性，要让学生理解清楚，切不要删除系统文件和别人的文件。2：本课内容有两个重点，一是让学生知道资源在如何查看文件和文件夹，理解层次目录结构，认识资源管理器的窗口的两个部分。二是复制文件到指定的文件夹和复制文件到软盘。3．由于“资源管理器”和“我的电脑”的用法相似，可以让学生自己启动资源管理器，尝试使用，再让学生汇报，资源管理器中怎样查看文件。教师补充完整，特别是窗口左边层次目录，要求学生会展开和折叠，能找到指定文件夹。2．认识工具按钮，教师提示：我们在哪些地方看到过这些按钮？有什么用呢？再介绍各个按钮的使用方法。也可提示：若要把一个文件拷贝到自己的文件夹下，怎么办？引出要使用常用工具按钮的复制和粘贴。学会使用“帮助”一、教学目标：1．学会使用Windows帮助，能查找相应的帮助内容。2．学会使用计算器的使用。二、教学任务：使用计算器三、教学重点：如何利用电脑的帮助功能四、课时安排：1课时五、教学过程：学会使用电脑本身提供的帮助是培养学生自主学习电脑，掌握电脑的重要方法，课文以常用计算器为任务驱动，让学生感受到帮助的作用和用法。1．由于“Windows帮助”和“资源管理器”的界面相似，可以让学生自己尝试使用，再让学生汇报，教师补充完整。2．如何查找相关的内容：课文主要要学生掌握通过层层递进的方法，查找相关主题。查找“计算器”的启动，就要通过单击使用Windows附件→计算器。又如要找“如何创建文件夹”，就要先后单击浏览计算机→文件和文件夹→创建文件夹教学时，还可根据学生情况，介绍“索引”和“搜索”的使用。3．教学计算器的使用：可以让学生自己查看帮助，学会计算器的简单操作。由于学生对计算器的一般操作不成问题，主要是乘号和除号的使用。4．学会在计算器中通过右键获取帮助的方法。在计算器的每个键上单击，均会出现“这是什么”，就可以取得帮助。用键盘与电脑交流一、教学目标：1．认识键盘的四个基本分区。2．知道基本键，掌握基本键的指法及正确的击键方法。3．认识回车和空格键的基本用途。二、教学任务：基本键练习。三、教学重点：基本键的指法和击键方法。四、课时安排：1课时。五、教学准备：安装指法练习软件金山打字通2003。介绍用的键盘。六、教学过程：使用键盘比使用鼠标复杂得多，但形成良好的指法习惯，对进一步学习很有帮助。这一课，首先要激起学生学习键盘的兴趣。1、引入：想不想通过键盘在电脑里输入我们自己的内容？要输入文字，一般都要用键盘。2、认识键盘：观察键盘，大致可以分几个部分？最主要也是最大一部分是字母（包括上面一排数字），叫主键盘区，上面一排是提供一些专用功能的，是功能键区，由四个箭头组成光标键区，还有一块专门的集中数字键，也可以通过关闭NumLock，起移动光标作用，叫小键盘区。3、基本键和击键方法：输入字母时，一般要求手轻放在基本键上，手指弯曲成弧形（握球状）。认识基本键时，可以让学生摸一摸F键和J键上的两个小横线，其他几个手指依次摆放。4、回车键和空格键的认识：回车和空格是最常用的键，学生应有所认识，这里重点讲一讲它们的功能。5、基本键的认识和练习，均可通过光盘上的软件来进行，进入软件后，选择基本键练习。6、在电脑中进入指法软件后，注意提醒学生看屏幕的提示进行操作。学会看屏幕是学生掌握电脑的最基本的技巧。基本指法一、教学目标：1．了解手指分工，掌握上排字母的正确指法。2．知道使用计算机时正确坐姿。3．认识退格键、ESC键和光标键的基本功能。二、教学任务：上排字母键练习。三、教学重点：掌握上排字母的正确录入。四、课时安排：1课时。五、教学准备：指法练习软件。介绍用的键盘。六、教学过程1．课文将常用键的功能介绍渗透有指法的各课当中，教学时，可根据实际情况适当安排。常用键的功能结合软件加以介绍，如：光标键的使用，可以用来软件的菜单选择，ESC键用来退出软件。2．本课的重点是上排字母的正确指法，上排字母的击键方法是一个难点，要求手指返回基本键上，并注意要轻而快。3．正确的坐姿有利于长时间的使用电脑，不至于感到不舒服和疲劳。4．可以进入配套光盘中指法软件中进行训练，要求在正确的前提下，加快速度。指法训练一、教学目标：1．下排字母的指法和练习。2．了解打字要领，正确的坐姿、指法和击键方法有助于提高打字速度。3．认识退格键，PGUP、PGDN键的功能。二、教学任务：下排字母键练习。三、教学重点：掌握下排字母键的正确录入。四、课时安排：1课时。五、教学准备：指法练习软件。介绍用的键盘。六、教学过程1．本课的重点是下排字母的正确指法，下排字母的击键方法和上排字母是一样的，要求手指返回基本键上，并注意要轻而快。2．进入配套光盘中指法软件中进行训练，要求在正确的前提下，加快速度。可以通过比赛的方式调节课堂气氛。3．通过用指法游戏的进行训练。运指如飞一、教学目标：1．通过玩游戏，掌握全键盘的指法。2．知道Shift、CapsLock、Ctrl、Alt等键的功能，会输入上排字符和大小写切换。二、教学任务：以玩游戏作驱动进行全键盘指法练习。三、教学重点：键盘的练习（提高速度和正确率）。四、课时安排：1课时。五、教学准备：指法练习软件。六、教学过程1、本课介绍的常用键比较多，重点是大小写换转键和上档键，要求学生能输入上排字符，及大小写混合的字母。上档键也可以进行大小写的切换。2、学生通过游戏来训练指法是比较受欢迎的，要注意激发学生的兴趣。输入词组一、教学目标：1．学会打开文件。2．掌握智能ABC的词组输入。3．掌握滚动条的使用。二、教学任务：在写字板中录入词语。三、教学重点：词组输入的方法。四、课时安排：2课时(练习两节课)。五、教学过程1．为什么要词组输入？可以减少重码选择，加快输入速度。2．启动写字板，打开原来保存的文件。这里要提醒学生文件夹和文件名就是保存时的文件夹和文件名。3．词组输入方法：智能ABC输入法输入词组时，支持全拼、简拼和混拼。如：输入“计算机”jisuanji全拼jsj简拼jsuanjjisjjisji混拼一般情况下，用全拼输入重码率最少，但简拼输入的键最少，混拼居两者之间。教学时，不用讲这些概念，但要让学生明白这个道理。教材将内容分为词语输入和简化输入两部分，前者讲的就是全拼诩组，后者是简拼和混拼。走进“写字板”一、教学目标：1．学会启动写字板，认识写字板的基本界面。2．学会用智能ABC输入中文。3．在写字板中录入文章，并保存。二、教学任务：在写字板中录入文章。三、教学重点：认识写字板的界面，能输入文章。四、课时安排：1课时。五、教学准备：在桌面上建好写字板的快捷方式。六、教学过程1．要注意提醒学生，智能ABC输入中文时，必需在小写状态，即CapsLock灯灭时才行。2．如果输入法状态关闭了，要显示输入法状态，可以通过单击输入法状态，使其打上勾。3．启动写字板，可以让学生通过快捷方式启动，也可以从开始菜单启动。4．写字板的界面：包括菜单栏、工具栏、格式栏、书写区和状态栏等，菜单栏、工具栏和状态栏在大部分Windows软件都有。5．智能ABC输入：这在画图当中已经接初步触过，这里可以可以让学生进一步加深。6．保存文件：这里最主要要注意文件名和保存文件的文件夹。下次打开文件时需要用，学生往往会出现在打开文件时找不到文件的情况。7、练习将书本的部分内容输入电脑。给文章加上标点一、教学目标1．掌握中文标点和英文标点的切换及各个标点和键