第二节植株的生长教案

第二节植株的生长一、教学目标1.描述芽的发育和根的生长过程2.说明植株的生长需要营养物质二、教学重点和难点1．教学重点（1）根尖的结构及其发育（2）叶芽的结构及其发育（3）植株生长需要无机盐的种类3.教学难点（1）根尖的结构及其发育（2）叶芽的结构及其发育三、教学方法问题导学法四、教学课时1学时五、教学过程复习导入：1道种子萌发的复习题过渡：种子在适宜的环境条件下，就会萌发，具体过程如下：（观看视频：植株的生长）种子萌发后，长成幼苗，展示幼苗照片，幼苗又是如何变成成苗的呢？（展示照片）这就要进行植株的生长了，下面我们开始学习新一节的内容：第二节植株的生长大家先看96页“想一想，议一议”的内容（板书：第二节植株的生长）学生：思考，回答教师小结:根系发达，有利于固定植株和吸收水、无机盐。黑麦的根是如何长得这么发达的呢，其他植物的根又是如何生长的？下面我们开始学习第一部分的内容：幼根的生长（板书：一、幼根的生长）上一节课，大家做了种子萌发的实验，种子萌发后，长出来的根也是幼根，(展示幼根照片)幼根中，生长得最快的结构是什么？学生回答：根尖教师：现在大家拿出老师发给你们的实验材料，或者你们自己之前做的实验材料，看看有没有找到根尖结构。要找根尖，我们先明确根尖的部位，大家对着你所培养的幼苗，对照老师展示的照片，找出根尖的部位。学生活动：观察教师：展示根尖部位，提问填空题学生活动：回答教师小结：要找出根尖部分，关键在于找到根毛，根毛着生区及其以下部分就是根尖。幼根长得最快的部位是根尖，根尖中到底有什么结构可以让它快速生长呢？大家认真观察课本97页的照片，思考老师的几个思考题：1、根尖_____部位的细胞较小且排列紧密，_____部位的细胞向外突出形成根毛，_____部位的细胞上下端的大小不一样。2、根尖_____部位有输导组织，_____部位有分生组织。3、幼根的伸长与_____部位的细胞数量_____和_____部位的细胞体积_____有关。学生活动：思考（板书：1.根尖的结构）教师展示：根尖结构图，列出根尖结构组成的表格学生回答：尝试依次回答教师小结：结合幻灯片的表格进行总结，归纳出根尖各部位细胞特点和主要作用。教师提问：现在，大家分析一下老师刚才给的思考题。（逐一分析思考题，在讲述第3题时，展示相关视频，强调根尖生长最快的区域是伸长区）学生回答：教师小结：归纳出根尖之所以能快速生长的理由：一方面靠分生区细胞分裂增加细胞数量，另一方面靠伸长区细胞的体积增大。学生：划书随堂练习1：1、根尖的表面被称为“根冠”的结构保护着。随着根在土壤里不断伸长，根冠的外层细胞不断磨损，但根冠从不会因为磨损而消失，原因是：A、分生区细胞能分裂和分化B、根能够长出根毛C、根冠细胞特别耐磨D、伸长区细胞能伸长生长课本101页第1题的第（1）（3）小题第2题第4题（展示土砣）过渡：根能不断向下生长，植株地上部分又是怎样生长的呢？下面我们看一个视频：（播放视频：芽的生长视频）教师：大家看到了，芽能发育成为一条条的枝条，芽为什么能长成枝条？下面我们学习第二部分的内容：枝条是由芽发育成的。（板书：二、枝条是由芽发育成的）教师：要了解芽的发育，我们有必要先了解芽的结构，大家观察课本98页的图片，思考几个思考题。（给出思考题）1、芽主要由____组织构成。2、叶芽的____部位发育成叶，____部位发育成茎。3、枝条长粗与茎的_____结构有关。学生活动：思考教师：我们先来了解芽的分类，大家认为芽该怎样分类呢？教师：（展示照片）按照着生位置分：顶芽和侧芽；按照结构分：花芽和叶芽，我们今天重点了解叶芽，先看叶芽的结构及其发育：（展示照片）教师：芽有什么组织，有什么用？学生：回答教师：大家对着照片，描述芽的发育特点。学生：芽轴发育成茎，幼叶发育成叶，芽原基发育成新的芽，新的芽又可以发育成新的枝条，于是一棵大树就可以拥有无数的枝条了。（回应之前的思考题）随堂练习2：课本101页第1题的第（4）小题第3题第5题的第（2）小题过渡：大家回忆细胞生长的概念？细胞生长时之所以体积增大，就是因为细胞从周围环境中吸收营养物质转变成组成自身的物质。细胞生长要营养物质，植株生长当然也要吸收营养物质了。那么，植株由小长大的过程中，需要些什么营养物质呢？我们进入第三部分植株的生长需要营养物质的学习（板书：三、植株的生长需要营养物质）教师：大家可以思考以下2个思考题，结合课本和生活经验，来认识植物生长所需要的营养物质。（展示思考题）1、植株能够从土壤中吸收到的营养物质是__和_______。2、植株需要最多的无机盐是含____的、含___和含____的无机盐。3、为了防止水稻倒伏，农民应该给水稻增加含___的无机盐,为了保证油菜正常结果，应该供给它含____的无机盐。教师讲述：植株需要什么营养物质呢？学生回答：水无机盐和有机物（板书：水无机盐有机物）教师：植株是如何获得三种营养物质的？学生尝试回答：水和无机盐是由根直接从土壤中吸收，有机物是植物通过光合作用制造的。教师：大家回答得不错，农作物生长，水，可以靠降雨或灌溉获得，有机物可以靠植物自己光合作用制造，可是，并不是每一块耕地都含有丰富的无机盐的，有些耕地是非常贫瘠的，严重缺乏无机盐，如果植株缺乏无机盐，会有什么后果呢？学生回答：（自由发挥）教师：在上课之前，老师就做了一个实验，比较用蒸馏水和土壤浸出液培养绿豆幼苗的区别，展示演示实验结果（绿豆苗的实物）学生：观察教师：课本也有一个类似的实验结果，大家一起来观察，（展示课本的照片）分析相关讨论题。学生：思考、回答教师：农作物要避免出现1号试管这种情况，农民该怎么办？学生：施肥，补充无机盐教师：农民该施些什么无机盐呢，农作物需要最多的无机盐是什么？学生：回答，含氮的，含磷的和含钾的无机盐。教师：对，这三种无机盐是植物生长需要最多的无机盐，如果缺少某一种，就会影响到植株生长或繁殖。植物缺乏某种无机盐，会不会有些特别的症状呢？（展示照片）学生：依照回答教师：农民施肥，就是要给农作物补充无机盐，是不是施肥越多越好呢？学生：回答教师：强调100页的小字体文段。学生：阅读（回应思考题）随堂练习3：课本101页第1题第（2）小题第5题第（1）小题课堂小结：（结合板书）课堂练习：布置作业：《同步导学与优化训练》相关内容六、板书设计第二节植株的生长一幼根的生长1.根尖的结构2.幼根的生长二枝条是由芽发育成的三植株的生长需要营养物质水无机盐有机物