六年级上册各单元计划

六年级数学上册第一单元《分数乘法》教学计划一、单元内容分析本单元教材是在学生掌握了整数乘法，分数的意义、性质，以及分数加、减法的计算等知识的基础上进行教学的。内容包括分数乘法、利用分数乘法解决问题、倒数的认识。这些内容都属于分数中的基本知识和技能。利用这些知识不仅可以解决有关的实际问题，而且也是后面学习分数除法，以及百分数知识的重要基础。二、单元学习目标1、建立分数乘法的原型，掌握分数乘法的计算方法，能够比较熟练地进行计算。2、理解整数乘法运算定律对于分数乘法同样适用，并能应用这些定律进行一些简便计算。3、会利用分数乘法解决一些实际问题。4、使学生理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。三、教学策略1、在已有知识的基础上，帮助学生自主构建新的知识。2、让学生在现实情景中学习计算。3、改变学生学习方式，通过动手操作、自主探索和合作交流的方式学习分数乘法。四、教学重、难点重点：让学生理解算理，掌握计算法则。难点：1、理解分数乘法的意义，根据分数乘法的意义去解答实际问题。2、改变学生学习方式，通过动手操作、自主探索和合作交流的方式学习分数乘法。五、教学建议1、注意相关的已有知识的复习。2、加强分数乘法的意义的教学。3、借助多种方式帮助学生学会分析数量关系的方法。六、本单元内容可以用12课时进行教学。小学六年级数学上册第二单元《位置与方向（二）》教学计划一、单元教学内容：用数对确定物体的位置。二、单元的教学目标：1、在具体的情境中，探索确定位置的方法，能用数对表示物体的位置。2、使学生能在方格纸上用数对确定位置。3、发展学生的空间观念，使学生体验确定位置的重要性，体验数学与生活的联系。三、单元教学重难点：教学重点：能用数对表示物体的位置。教学难点：能用数对表示物体的位置，正确区分列和行的顺序。四、课时安排：位置（共2课时）1、用数对表示物体的位置（新授课）--------1课时2、用数对表示物体的位置（练习课）--------1课时六年级数学上册第三单元《分数除法》教学计划一、本单元教材分析分数除法是在学生已经掌握了分数乘法的基础上进行学习的，它和前面学习的很多知识具有比较直接的联系。如分数除法，除了与分数乘法的意义、计算及其应用有联系外，还与整数除法的意义，以及解方程的技能有关。而比的初步知识，则要用到分数和除法的一些基础知识。本单元主要内容包括：分数除法，解决问题，比和比的应用。二、学生学习情况分析：本单元学习分数除法，是在学生掌握了整数除法的意义、分数乘法的意义、以及解简易方程的基础上进行的。教材安排从学习分数除法的意义和计算法则，分数除法应用题和比的初步知识，为下一步学习的作铺垫。三、单元教学目标：1、理解分数除法的意义，掌握分数除法的计算法则，能够比较熟练的进行计算。2、能够用方程或算术方法解答已知一个数的几分之几十多少求这个数的应用题。3、理解比的意义和基本性质，能够正确的化简比和求比值，直到比喻分数、除法的关系，会解答按比例分配的应用题。四、教学重、难点教学重点：理解并掌握分数除法的计算方法，理解比的意义，能用比的知识解决实际问题。教学难点：理解分数除法的算理，列方程解答分数除法问题五、课时安排本单元可用13课时进行教学。六、教学中应注意的问题及教学措施：1、结合操作活动和图形语言，探索并理解分数除法的意义及计算方法。2、结合操作活动和图形语言，进一步探索并理解分数除法的意义及计算方法。3、在解决实际问题的过程中，理解分数混合运算的计算方法。4、鼓励用方程解决分数除法的简单实际问题。六年级数学第四单元《比》教学计划一、内容分析：这部分教学内容主要有：比的意义，比的读、写方法，比与分数、除法的关系，比的基本性质，求比值，化简比，按比分配。学生在学习这些内容之前已经掌握了除数的意义与商不变的性质、分数的意义与基本性质、分数与除法的关系等知识，会进行分数乘、除法计算，会解答有关分数乘、除法的实际问题。比与除法、分数的关系有着密切的联系，求比值、化简比和按比例分配等知识的学习与分数乘、除法的计算密不可分，因此将比的认识安排在分数乘法和除法之后进行教学，既加强了知识间的内在联系，又可以为后面学习比例的相关知识打下良好的基础。教学目标：1.使学生理解比的意义，知道比和分数、除法的关系。2.使学生理解并掌握比的基本性质，会求比值、化简比，能解答按比分配的实际问题。3.使学生经历用比描述生活现象和解决实际问题的过程，感受数学知识在日常生活中的应用价值。教学重点、难点：比与分数、除法的关系，比的基本性质，化简比，按比分配教学措施：1.联系已学知识，引导学生自主学习。2．让学生感悟相关知识的联系与区别，使新知识融会贯通。课时安排：共5课时。比的意义：1课时比的基本性质：1课时练习十一：1课时比的应用和练习：2课时六年级数学上册第五单元《圆》教学计划一、教材简析：本单元教材主要内容有：认识圆、圆的周长和圆的面积等。本单元是在学生掌握了直线图形的周长和面积计算，并且对圆已有初步认识的基础上进行教学的，不论是内容本身，还是研究问题的方法，都有所变化，教材通过对圆的研究，使学生初步认识研究曲线图形的基本方法。教材先安排了圆的认识，还联系以前学过的轴对称图形和对称轴，说明圆是轴对称图形，且有无数条对称轴。对于圆的周长和面积计算公式的教学，教材在编排上加强了启发性和探索性，注重让学生动手操作，使学生在实践活动中通过交流、思考来探究圆的周长和面积计算方法，逐步导出和掌握计算公式。教材还通过介绍圆周率的史料，渗透爱国主义教育。二、教学目标：1、认识圆，掌握圆的基本特征，理解直径与半径的相互关系；学会用圆规画圆。2、理解圆周率的意义，掌握圆周率的近似值，理解和掌握圆的周长与面积的计算公式，并能正确地计算圆的周长与面积。三、教学重、难点教学重点：掌握圆的基本特征，并能正确地计算圆的周长与面积。教学难点：理解直径与半径的相互关系；理解和掌握圆的周长与面积的计算公式四、教学时间：8课时六年级数学上册第六单元《百分数（一）》教学计划一、单元分析百分数这一单元主要包括百分数的意义和写法，百分数和分数、小数的互化，百分数的应用等内容。百分数这一知识是在学生学过整数、小数特别是分数的概念和应用题的基础上进行教学的。百分数实际上是表示一个数是另一个数的百分之几的数。因此，它同分数有密切的联系。百分数在实际中有广泛的应用，其中，大量的是求一个数是另一个数的百分之几。有些计算，如求种子发芽率、产品合格率等，还孕伏概率统计思想。因此，这部分内容是小学数学中重要的基础知识之一。它的意义和实际应用与分数有所不同，为了使学生更好地掌握这部分内容，因此，单独编为一章。百分数的概念，是这部分内容的基础。学生只有理解了百分数表示的是一个数量是另一个数量的百分之几，也就是百分率的含义，才能正确地运用它解决实际问题。有关百分数的计算，通常化为分数、小数来计算，因此，使学生明确百分数和分数、小数之间的联系，学会它们之间的互化，计算问题就可以迎刃而解。解答百分数应用题，因其思路、方法和已学过的分数应用题基本相同，因此，这里主要是使学生在已有知识基础上类推，不必作为新知识花很多时间教学。二、教学目标1、学生理解百分数的意义，知道它在实际中的应用，会正确地读、写百分数。2、使学生能够比较熟练地进行小数、分数和百分数的互化。3、使学生在理解题意、分析数量关系的基础上，能正确地解答百分数应用题。4、理解纳税、利息的意义，知道它们在实际生产生活中的简单应用，会进行这方面的简单计算。三、教学重、难点教学重点：百分数的意义和写法，百分数和分数、小数的互化，百分数的应用。教学难点：理解百分率的含义，培养学生的知识迁移能力和数学的应用意识。四、教学时间百分数的意义和写法······················1课时百分数和分数、小数的互化················2课时百分数的应用（一）·······················2课时百分数的应用（二）·······················2课时百分数的应用（三）·······················2课时折扣····································1课时纳税···································1课时利率····································1课时整理和复习······························1课时六年级数学上册第七单元《扇形统计图》教学计划一、教学内容人教课标版教材六年级上册第六单元《统计》。二、教学目标1、通过实例，认识扇形统计图的特点，知道扇形统计图可以直观地反映部分量占总量的百分比，能从扇形统计图读出必要的信息。2、让学生在学习中能主动求知，在独立思考的基础上加强与同学的交流，增强学生合作交流意识，培养学生良好的思维习惯和细心、认真的学习习惯，并使学生在学习中获得自信。三、教学重、难点教学重点：认识扇形统计图的特点及作用。教学难点：看懂并能简单地分析扇形统计图所反映的情况。四、课时分配新授1课时。练习1课时。