六年级语文下册课内复习(第34单元)

110十六年前的回忆一、形近字组词：籍()藉()屉()泄()怖()愧()布()瞅()锹()揪()啾()魔()愁()磨()槐()瑰()魁()魄()魂()魅()胖()伴()拌()绊()刑()形()型()哼()亨()峻()俊()竣()骏()梭()残()浅()线()钱()贱()饯()啃()肯()靠()菲()匪()翡()排()诽()罪()窝()蜗()涡()舅()鼠()旺()汪()枉()吹()炊()欢()二、在括号里填入合适的词语。()的父亲()的问题()地回答我()地讲给我听()的枪声()地取出()的喊叫()的小手枪()的小屋()的表情()地跳动()的眼光()的吼声()的便衣()的便衣()的脸()的态度()的长头发()的匪徒()的力量()的脸()的孩子()的皮鞋声()的拍()地说()的法官()的局势()的工作三、用“鼎”写几个成语：()()()()()四、课外书屋：《铁道游击队》作者：（）《红日》作者：（）《小兵张嘎》作者：（）《小游击队员》作者：（）《赤色小子》作者：（）《红岩》作者：（）五、在括号里填上恰当的词语：李星华写的《十六年前的回忆》让我认识了（）的李大钊；王愿坚写的《灯光》让我认识了（）的郝副营长；2毛泽东写的演讲稿《为人民服务》让我认识了（）的张思德；何其芳写的《一夜的工作》让我认识了（）的周总理。六、日积月累默写《囚歌》：《囚歌》的作者是()，这首诗是他()时写的。从这首诗中能体会到叶挺()的精神。七、根据意思写词语：1.本课指随随便便。()2.惊慌、害怕()3.严肃而厉害()4.形容很多人同时闯进门来。()5.领会别人没有明确表达的意思。()6.鲁莽暴躁。()7.残忍凶恶.()八、汉字注音：被难()书籍()军阀()张作霖()阎()振三着()急散()步夹()衣皮靴()宪()兵满脸横()肉便()衣沉着()待()了一会儿勉强（）九、词语搭配：1.用“严”字组词填入下列括号中：()要求表情()说话()态度()问题()纪律()()秘密形势()2.用“沉”组词填入下列括号中：()的皮鞋声()的心情()的表情()的口袋()的声音3.用“坚”组词填入下列括号中：态度()()意见性格()围墙()意志()4.用“静”组词填入下列括号中：()的教室()的小屋()的小山村()的小路()的夜晚()的心情十、选词填空：3严峻严肃严格严厉１、不管怎么说，（）要求自己总是有好处的，因为它会让人进步得更快。２、他一再违反纪律，今天终于被老师（）地批评了一顿。３、形式非常（），伤员必须马上转移。４、升旗时要（）认真。剧烈猛烈激烈强烈５、晓庆生过病，上体育课不能（）运动。６、孩子们（）要求周末不要上课。７、敌人占领的高地被我军（）的炮火摧毁了。8、前线的战斗打得异常（），双方都伤亡惨重。十一、在文中找出下列词语的反义词:清楚()成熟()温和()轻微()永久()轻松()红润()慌张()保护()十二、读课文概括课文的主要内容:本文通过对()被捕前到被捕后的回忆,展示了革命先烈忠于革命事业的()和面对敌人()的高贵品质,表达了作者对父亲的()与().除开头外,文章是按()、()、()、()的顺序来叙述的。()写父亲烧掉文件和书籍，工友阎振三被抓，反映出形势的()与处境的()；()写了敌人的心虚、残暴与父亲的处变不惊；()描写了父亲的安定、沉着；()写了全家人的无比悲痛。本文是一篇()。作者()，采用()的写法，采用第()人称的叙述方式，回忆了父亲的被害过程。十三、读句子，从课文中找出和它相照应的语句，并说说这样写有什么好处。1．我蹲在旁边，看他把书和有字的纸片投到火炉里去。这样写的好处是：2．工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来。这样写的好处是：3.我低声母亲说：“妈，昨天是4月28日。”这样写的好处是：4十四、句子的理解。1.父亲是很慈祥的，从来没骂过我们，更没打过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我。提问：父亲为什么会这样呢？答：这是因为这里写出了李大钊同志对待亲人（）与对待工作（）两个方面的统一。2.局势越来越严重，父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”母亲只好不再说什么了。（1）用——画出反问句，并把它改成陈述句：（2）这两个反问句表示李大钊坚决不离开北京，不离开自己的工作岗位，这表现了他对革命()的精神。可见，李大钊把工作看得比自己的()和()更重要，体现了一个革命者的()和()。3.在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。从这句话中可以看出李大钊虽受敌人的折磨，但依旧()。“没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”说明敌人对父亲施了重刑，“平静”说明父亲()，“慈祥”充分体现了()。4.父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。他脸上的表情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。为什么面对亲人的哭喊，李大钊只是“瞅了瞅”，没有说一句话。“他脸上的表情非常安定，非常沉着”？一种伟大的力量指的是什么？破折号的作用是什么？因为（），伟大的力量是指（），破折号的作用是（）。正因为李大钊同志对（），所以李大钊在极端危险和困难的情况下能够坦然自若；正因为李大钊同志（），所以不但（），而且（）。相反地，他用（）（）影响亲人，使他们（）。55.那年春天，父亲每天夜里回来得很晚。每天早晨，不知道什么时候他又出去了。有时候他留在家里，埋头整理书籍和文件。我蹲在旁边，看他把书和有字的纸片投到火炉里去。父亲早出晚归，烧掉书籍、文件，稿纸说明（），（）。十五、课文最后三个自然段与开头有什么关系呢？这样写有什么作用？十六、积累词语：表示“看”的意思的字有（至少4个）：表示“看”的意思的词有（至少4个）：十七、学习了这篇课文，我想到了用（）、（）、（）等四字词语来概括李大钊的优秀品质。11灯光一、生字正音：围歼（）战郝（）副营长憧憬（）（）黑魆魆（）璀璨（）（）烟卷（）夹着（）信号弹（）千钧（）一发（）划着火柴（）二、在括号里填上合适的词语：（）地照耀着（）的回忆（）的围歼战（）的沙柳林（）的战斗英雄（）的亮光（）的书（）地读书（）地沉思（）地问（）地说（）的夜空（）的爆炸声（）的火光（）的阻击（）的围墙（）的时刻（）的战友（）的华灯（）的战友（）的建筑三、用“烈”组词并填在下面的括号里。1.（）的围歼战就要开始了。2.不要在（）的阳光下看书，这样会影响眼睛的健康。3.饭后不要（）的运动，有害身体健康。4.小强同学在同学们（）的掌声中走上了讲台。65.敌人的炮火（），后续部队遭到阻击，在黑暗里找不到突破口，和突击连失去了联系。四、在词语解释后的括号里写出词语。1.自己对自己说话。（）7.形容黑暗。（）2.钧，古代重量单位，一钧等于30斤。千钧的重量系在一根头发上，比喻情况万分危急。（）3.本指集中众人的智慧,现专指一个人的精神高度集中。（）4.形容声音响亮，震动了天地.。（）5.向往。（）6.形容朱玉等光彩鲜明，本课指天安门广场灯光耀眼。（）五、在括号里填上合适的词语：郝副营长是一位著名的战斗英雄，虽然只有22岁，已经打过不少仗了。今晚就由他带领突击连去攻破守敌的围墙，为全军打开歼灭敌军的道路。大约一切准备工作都完成了，这会儿，他正（）着交通沟的胸墙（）着，一手（）着自制的烟卷，（）着火柴盒，一手轻轻地（）着火柴。他并没有点烟，却（）着微弱的亮光（）摆在双膝上的一（）破书。书上有一（）插图，画的是一（）吊着的电灯，一（）孩子正在灯下聚精会神地读书。他（）着那幅图，默默地（）着。他又（）着一（）火柴，（）了烟，又（）了一眼图画，深情地（），“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”他把头（）在胸墙上，（）着漆黑的夜空，完全（）了对未来的憧憬里。六、读课文填空：本文作者（），采用（）的手法，由（）写起，叙述（）的事情，结尾又回到写（）。与开头（）显得（）。课文的主体部分是对（），对往事的回忆中，作者以细腻的笔调详写郝副营长在激战前的（）和（），而郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举，作者却用白描的手法略写，两相对比，突出了革命先烈对未来的（），突出了革命英雄（）。12为人民服务一、收集资料，读课文填空。7毛泽东，字（），笔名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山村一个农民家庭。1976年9月9日在北京逝世。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级（）、（）和（），中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。作品有《论持久战》、《为人民服务》、《实践论》等等。毛泽东的诗词也很有名，如《沁园春·雪》、《沁园春·长沙》、《卜算子·咏梅》、《长征·七律》等。《为人民服务》是（）于1944年9月8日在（）同志追悼会上所做的演讲。因此，《为人民服务》是一篇（），属于（），文章论点鲜明，论述缜密，层层深入。紧紧围绕主要观点（中国共产党和革命军队应该完全、彻底地为人民服务）讲了三方面的意思。一是（）；二是（）；三（）。二、积累背诵有关奉献的名言警句。人生的真正意义在于奉献，而不是在于索取。——张海迪横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。——鲁迅带着一颗心来，不带半根草去。——陶行知三、背诵默写毛泽东的诗词卜算子咏梅七律《长征》四、生字正音。鸿．毛（）李鼎铭．．（）（）追悼．（）送葬．（）兴旺（）炊事员（）司马迁（）剥削（）（）五、查字典填空：“鼎”字是（）结构，用部首查字法，应先查（）部，再查（）画；用音序查字法应先查（），再查音节（）。鼎在字典中有以下几种意思：1、古代烹煮用的器物，一般是三足两耳；2锅：3.古代视为立国的重器，是政权的象征4.象征三方并立、互相对8峙5.大；6.正当，正在；7.比喻量大，形容人说话信誉极高。铜鼎（）鼎锅（）问鼎（）鼎力支持（）鼎盛时期（）一言九鼎（）鼎足之势（）请正确写出“鼎”字的笔顺：（）共（）画，第六画的名称是（），第十画是（）。六、根据意思写词语。1.山名，在山东泰安市。古人以泰山为高山的代表，后常用来比喻敬仰的人和重大的、有价值的事物。（）2.大雁的毛，比喻事物微不足道。（）3.精简人员，缩小机构。政，机构。（）3.泛指全国各地。联系上下文，可理解为革命队伍的人来自全国各地，四面八方。（）4.形容死得有意义，有价值。所，处所。（）7.把理想、希望、感情等放在某种人或事物上。（）七、读课文回答问题。1、结合你知道的事例，说说对下面句子的理解和体会。（1）我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是革命的队伍。我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。（2）我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。2.人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。（1）.用划出该自然段的中心句。（2.）本段共有（）句话，第一句话总说（），第二句话引用了（）的话来说明了死的意义有（），也有（），第三句话采用（）的方式说明了哪些人的死（），哪些人的死（）。第四句话指出张思德的死是（）。（3）.人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。固，（）。或，（）。于，（）。这句话出自（）的（）这本书中的（）。这句话的意思是：（）9（4）说说哪些人的死比泰山还重，哪些人的死比鸿毛还轻？（各写三个）比泰山重的：________________________________________比鸿毛轻的：_____________________________________