六下综合教案

1中关小学六下综合备课教案第课时教学课题第一单元生活中的灯活动一：和灯做朋友活动目标1通过收集灯的有关信息，培养学生收集信息的能力。2培养学生人际交往与合作能力。价值观重、难点了解灯的种类和功能。通过收集整理灯的信息，了解灯的功能。器材准备收集介绍灯的发明和发展过程的资料。查找各种灯的的图片，音像和文字资料。教学时间年月日第（）周星期（）教学程序一、导入灯与我们的生活息息相关，这个单元我们就来学习有关灯的知识。二、教学新课：1、认识灯（1）课前布置学生收集了有关灯的资料，让学生介绍所收集的资料。（2）让学生观察课本第二页的图，说说它们的外形及功能。（3）将各种灯进行分类整理2、准备交流的材料（1）确定各组的交流方案，可以参考课本第17页。（2）根据方案进行准备发言材料。3、班级交流（1）交流前做好准备（2）展开交流。（3）交流后进行评价。三、完成课本第21页“学习单”四、课后延伸：收集有关灯的信息。2中关小学六下综合备课教案第课时教学课题第一单元生活中的灯活动二：节能灯宣传活动目标1、了解节能灯的种类、标志及含义。2、知道宣传和使用节能灯的意义。通过收集节能灯的有关知识，培养学生收集信息、调查和设计等方面的能力。重、难点了解节能灯的种类、标志及含义。收集节能灯的有关信息，制作宣传展板。器材准备查找有关节能灯的种类、功能等方面的资料。教学时间年月日第（）周星期（）教学程序一、引入我们上节课学习灯的有关知识，今天我们来了解一些节能灯的知识。二、教学新课：1、查查看看（1）课前布置查找节能灯的资料。（2）观察记录节能灯与白炽灯的区别。（3）小组交流收集到的资料2、小调查（1）调查节能灯的使用和销售的情况（2）设计采访记录。调查节能灯的销售的情况调查节能灯的使用情况。（3）小组交流调查结果。3、确定展版内容（1）讨论确定展板内容。4、设计和制作展板（1）小组讨论版面的布局并设计简图（2）小组分工，制作展板。三、完成课本第25页的“学习单”四、课后延伸：向家长和邻居们宣传节能灯的好处。3中关小学六下综合备课教案第课时教学课题第一单元生活中的灯活动三：路灯巧设计活动目标1培养学生主动学习意识及团队合作精神。价值观了解路灯的组成、种类和作用。2通过设计路灯，培养学生观察、想象、设计和社会实践能力重、难点了解路灯的组成，自行设计路灯。路灯的设计器材准备观察并收集几种路灯的图片和文字资料。教学时间年月日第（）周星期（）教学程序一、教学引入前2节课我们学习了灯的有关知识，今天我们来自己设计一些美观、实用的路灯。二、观察路灯1、收集和交流各种各样的路灯图片。2、比较这些路灯在外形、材料、功能等方面的异同点。三、实地考察1、考察放学回家路上的路灯。2、交流考察的结果。3、分析不同场所对路灯设计的不同要求。四、设计路灯1、选定不同场所，设计几种不同类型的路灯。2、交流各自的设计。五：完成课本第29页的“学习单”六、课后延伸：继续完善自己的路灯设计。4中关小学六下综合备课教案第课时教学课题第二单元关心食品安全活动一街边小吃的卫生状况活动目标1、了解食品安全问题关系到每个人的健康，知道在我们的身边也可能存在一些食品安全问题：学校周边的小吃摊，路边的饮食小店，还有随处可见的食品包装袋。2、培养收集信息、观察、分析、设计的能力。3、培养合作意识、表达和创新能力，掌握一定的学习方法，懂得科学探究的意义。重、难点了解食品安全的有关知识。教学时间年月日第（）周星期（）教学程序一、从谈话引入新课。二、教学新课：1、课前布置收集交流材料（1）你有没有买过街边的各种小吃？（2）你注意过这些小吃的卫生状况吗？（3）街边小吃的卫生状况应包括哪些方面？2、制订考察计划（1）选择地点、考察时间、选择理由。（2）制订保证考察安全计划。（行动指南：考察活动中会发生什么意想不到的情况？可能遇到哪些安全问题？哪些措施查以避免或解决这些问题？）3、班级交流（1）交流前做好准备（2）展开交流（3）交流后进行评价。三、作业：完成学习单。5中关小学六下综合备课教案第课时教学课题第二单元关心食品安全活动二、食品安全知识竞赛活动目标通过竞赛，进一步了解食品安全问题关系到每个人的健康，知道在我们的身边也可能存在一些食品安全问题教学时间年月日第（）周星期（）教学程序一、观看漫画引入，揭示研究课题二、教学新课1、成立知识竞赛组委会2、组委会的同学讨论并制定出详细的竞赛细则。3、设计知识竞赛题4、设计知识竞赛流程5、活动准备（1）、为了保证竞赛活动的顺利进行，我们还需要做哪些工作呢？（布置竞赛场地、制作得分牌、准备奖品、……）（2）、想一想，在活动中还可能出现哪些情况？你想邀请谁来参加我们的知识竞赛呢？为了鼓励同学们踊跃参加这次知识竞赛，我们可以怎样做？（张贴竞赛海报、广播通知……）三、总结：同学们，今天我们与小组同学合作策划了一次知识竞赛，在活动过程中，你觉得自己的表现怎么样？填一填这张表，看看今天你又得到了几颗星？同学们，经过紧张而又忙碌的准备，我们的竞赛就要开始了，老师相信你们举办的竞赛活动一定可以圆满成功。四、作业：完成学习单。6中关小学六下综合备课教案第课时教学课题第三单元漫步建筑长廊活动一：南北居民大不同活动目标1、通过展示和交流，培养学生动手操作能力和合作探究的能力。2、通过收集民居资料，了解我国南北民居各自不同的特点及造成这些特点的原因。3、通过收集有关民居的，培养学生收集整理资料的能力，及在考察中获取信息的能。重、难点1、了解我国南北民居各自不同的特点及造成这些特点的原因。2、南北民居各自不同特点的造成原因。器材准备收集各种民居的图片和文字资料。教学时间年月日第（）周星期（）教学程序一、从谈话引入新课。我国各地区人们的生活方式各不相同，因此，各个地区的传统民居建筑也呈现出各种各样的不同特点，今天我们就来学习有关民居建筑的知识。二、教学新课：1、什么是传统民居？2、交流收集的民居图片资料。3、选择一组南北民居进行比较。（1）北方民居：北京民居----四合院陕北民居-----窑洞（2）南方民居：福建民居----土楼江西民居-----赣南围屋4、对选择好的民居进行深入的了解。（1）主要出现地区：（2）建筑材料：（3）建筑外观：（4）内部结构：5、展示与交流。三、完成课本第36页的“学习单”四、课后延伸：进一步收集我国民居住的有关资料。7中关小学六下综合备课教案第课时教学课题第三单元漫步建筑长廊活动二：纸结构承重比赛活动目标1、通过设计和制作纸结构，培养观察、设计和动手制作过程与方法的能力。2、通过测试和改进纸结构，培养学生比较、分析和实验能力。重、难点设计和制作纸结构纸结构的制作器材准备观察生活中常见建筑的承重柱子的形状和结构。教学时间年月日第（）周星期（）教学程序一、欣赏导入，揭示课题1、同学们，上课之前，老师想请你们欣赏一组图片。（课件：建筑图片）2、这些建筑美吗？在刚才的建筑中，同学们有没有注意到它们的柱子有什么不同？建筑师为什么要这么设计？3、今天我们要举行一次纸柱承重比赛，请同学们来做设计师，看看哪个小组设计的纸柱承重能力最强。二、设计制作纸结构1、请同学们读一读制作要求及比赛规则：2、怎样才能在比赛中一举夺魁呢？我们要多设计几种纸结构，在小组内先测试一下，看看哪种结构承重课本最多，然后选出承重能力最强的纸结构参加班级比赛。3、为了比较每一种纸结构的承重能力，我们可以怎样做？4、为了鼓舞士气，我们是不是应该给自己的小组起一个响亮的名称呢？赶快讨论一下，看看起个什么名称好呢？三、纸柱承重比赛1、选出一名裁判员和一名记录员。2、现在请各组组长把你们小组同学的《综合实践活动》课本收上来。3、请第一小组同学带上你们的纸结构到讲台前面来，请裁判员开始测试。请记录员把他们的成绩填写在这份记录单上。四、比赛疑问与灵感1、同学们，在刚才的比赛中，你有什么发现？到底什么样的纸结构承重能力更强一些呢？2、如果让你继续改进你的作品，你觉得怎样做才能让它的承重能力更强？五、完成课本第40页的“学习单”。六、课后延伸：进一步完善自己的纸结构设计。8中关小学六下综合备课教案第课时教学课题第三单元漫步建筑长廊活动三：老建筑的去和留活动目标1了解老建筑的历史价值。2、通过查阅资料，能对老建筑的去和留提出自己的观点。3、通过撰写辨词，培养整理，筛选资料的能力。培养学生合作能力。重、难点1了解老建筑的历史价值，提出自己的观点。2根据自己的对老建筑去留的观点展开辩论。器材准备查阅资料，正确认识老建筑的历史价值。教学时间年月日第（）周星期（）教学程序一、谈话引入我们前2节课学习了建筑的有关知识，今天我们来讨论一下老建筑的去和留。二、教学新课：1、成立辩论小组：（正方组员和反方组员）2、确定辩论观点正方观点：应该保留并保护好老建筑。反方观点：不应该保留并保护好老建筑。3、收集材料与交流。4、整理论据。5、撰写辩词：一辩陈词二辩提问词三辩发言材料四辩总结词6、模拟辩论：4人分成两组，进行模拟辩论。7、展开辩论。三、师小结四、完成课本第44页的“学习单”。五、课后延伸：收集世界民居图片，自己设计理想的住宅。9中关小学六下综合备课教案第课时教学课题第四单元走进自行车王国活动一自行车的秘密活动目标1、了解自行车的基本构造及各部件的功能。2、通过对自行车各部件的质疑，培养发现问题、解决问题的能力。提升学生法制意识、社会责任意识，能够树立正确的生命观重、难点了解自行车的基本构造及各部件的功能。对自行车各部件的质疑。器材准备收集各种类型自行车的图片，初步了解自行车的基本构造。教学时间年月日第（）周星期（）教学程序一、教师谈话引入，揭示研究课同学们，你们每天都是怎样来到学校的？你们都会骑自行车吗？同学们可真厉害，这么小就都学会骑自行车了，那你对自行车了解多少？你想知道最早的自行车是什么样子的吗？自行车经过200多年的发展历程，现在已经成了许多人必不可少的交通工具，它不但实用性强，而且越来越美观。同学们请看，这些自行车的设计是不是很独特？（课件：各式各样设计新颖的自行车）看到这里，你对自行车是不是更加感兴趣了？那么今天就让我们一起走进神秘的自行车王国，去探寻自行车的秘密吧。（板书课题）二、小组确定研究问题1、确定本课研究问题：2、小组选择研究三、小组确定研究途径四、小组制定研究方案五、小组汇报研究方案六、总结：师：今天在与小组同学合作学习的过程中，你有什么收获？与他人合作学习，我们可以取长补短，充实完善自己，让我们的学习过程更加轻松愉快。自行车是我们日常生活中最常见的交通工具之一，我国又素有自行车王国的美称。通过本节课的学习，希望同学们可以了解更多的关于自行车的知识，做一名优秀的自行车驾驶员！在这里，老师预祝同学们的活动方案可以顺利实施成功！七、完成课本第51页的“学习单”。八、课后延伸：收集自行车有关信息，特别是骑车应注意哪些方面。10中关小学六下综合备课教案第课时教学课题第四单元走进自行车王国活动二：制作安全骑车手册活动目标1、熟知安全骑车的基本要求2、小组合作制作《自行车安全手册》。3通过制作安全手册，培养学生动手制作的能力。重、难点1、增强学生的守法意识和珍惜生命的意识。2、熟知安全骑车的基本要求，制作《自行车安全手册》《自行车安全手册》和制作。器材准备收集常见违规骑车资料。教学时间年月日第（）周星期（）教学程序一、教学引入前一节课我们学习了自行车的有关知识，自行车给我们的生活特别是交通带来了便利，但是交通安非常重要，今天我们就来制作一份骑车安全手册。二、小组合作制作骑车安全手册１、制定计划。２、收集一些资料。３、策划考试内容。三、明白安全手册的意义。四、初步调查：１、问：你是如何保证骑车安全的？２、需要检查哪些方面呢？３、讨论：（１）手册包含了哪些内容？（２）了解骑自行车时碰到了哪些问题？五、制定安全手册。六、展示成果通过实用性、全面性、美观性三方面综合评价学生制作的《自行车安全手册》。七、完成课本第55页的“学习单”。八、课后延伸：向同学和家长宣传安全骑车的重要性。11中关小学六下综合备课教案第课时教学课题第四单元