六年级下分组实验报告单

1大新寨小学学科学学科分组实验报告单年级6年级_______年______月______日实验名称探究建筑物结构与力的关系实验目的探究怎样使物体及稳固而承受力又大，分析某种建筑物的选材和结构有什么科学道理。实验材料5张16K纸、32K纸、3×5×3的木块、直径相同实心和空心纸棍、小木棒7根和橡皮筋2个、0.5千克的16K图书。实验步骤1.试一试，怎样用一张16K的白纸提起较重的物体。2.用一张32K的白纸和两个相距10厘米的桥墩，搭一座纸桥。比一比谁的纸桥上放的棋子最多。3.直径相同的实心和空心纸棍儿，哪种更容易弯折。4.用木棒、橡皮筋捆扎成一个四边形。试一试，你有几种方法使四边形更稳固？哪种方法最简便？实验结论__________________使自己的物体既稳固而且承受力又大，根据实验结果得出某种建筑物的选择和结构与_________有着科学道理。同组实验人大新寨小学学科学学科分组实验报告单年级6年级_______年______月______日实验名称做卡纸楼房实验目的了解楼房的结构做一名小小建筑师。实验材料剪刀、卡纸2张实验步骤1.剪取长和宽分别为：20厘米、6厘米；14厘米、6厘米；8厘米、4厘米；三种规格的长方形卡纸。2.用3块20厘米×6厘米的长方形卡纸组成三棱体，在虚线切口处插入8厘米×6厘米的长方形纸片。把3块14厘米×6厘米的卡纸分别撑在主体的侧面，做成一个基本单元。3.将若干个基本单元插接在一起。实验结论设计制作的5个流程是1_______________2___________________3___________________4__________________5_________________同组实验人2大新寨小学学科学学科分组实验报告单年级6年级_______年______月______日实验名称观察细胞实验目的练习使用显微镜观察标本。实验材料显微镜、动物的表皮细胞、洋葱的表皮细胞、人的口腔粘膜细胞、人的神经细胞、人的血细胞实验步骤1.将洋葱表皮细胞的装片放在显微镜的载物台上。2.调节显微镜，直到能看清楚洋葱表皮细胞为止。3.观察洋葱表皮细胞，并描述自己看到的细胞形状。实验结论绝大多数生命体都是由______构成的。有的机构____，只有一个_____。有的结构复杂，由数亿个______构成。人体内的______不断的______________,排除____________等废物，为人体的生命活动源源不断地提供_____________。同组实验人大新寨小学学科学学科分组实验报告单年级6年级_______年______月______日实验名称制作消化道模型实验目的了解各消化系统功能实验材料纸、橡皮泥、剪刀实验步骤1.选择适当的材料（如纸、橡皮泥），制作消化道的模型。（成人的小肠长6米左右，大肠1.5米左右。）2.用报纸剪出自己的躯干部的轮廓，大致标出腹部的范围，将制作成型的消化器官固定在身体轮廓的恰当位置，并把各种消化器官连接起来，组成人体的消化道。实验结论人体的消化系统由___________________________组成。同组实验人3大新寨小学学科学学科分组实验报告单年级6年级_______年______月______日实验名称制作肺的呼吸模型实验目的了解呼吸系统的功能实验材料2升塑料瓶1个、透明胶带、剪刀、小气球、橡胶皮膜实验步骤参考课本P29方法实验结论瓶子相当于呼吸系统的_____________。小气球相当于呼吸系统的__________。橡胶皮膜相当于呼吸系统的_______________。同组实验人大新寨小学学科学学科分组实验报告单年级6年级_______年______月______日实验名称制作肺呼吸模型测肺活量实验目的练习测量肺活量方法实验材料大瓶子、胶条、胶皮管或塑料管、水槽、水实验步骤1.选择一个尽可能大的瓶子作为测量瓶，将胶条垂直粘在瓶上。2.用200毫升的烧杯向测量瓶中加水。每加200毫升在胶条上做一刻度标记，直至加满测量瓶。做出完整的刻度标记。3.找一个空的水槽，想水槽中加入3/4容量的水。4.将装满水的测量瓶倒扣在水槽中，不让瓶中的水流出来。5.深吸一口气，然后通过胶皮管或塑料管用力呼出，呼气过程中不要停顿。呼气完成时，迅速封住管口，记录瓶中的容量，这就是自己的肺活量。实验结论呼吸的过程是通过____________________完成的。吸气时胸廓向________________，呼气时胸廓__________________.同组实验人4大新寨小学学科学学科分组实验报告单年级6年级_______年______月______日实验名称制作简易听诊器测心率实验目的通过制作简易听诊器了解心率实验材料软塑料管或胶管、V型瓶盖、胶条实验步骤1.参考课本P32做一个简易听诊器。2.按小组成员练习测量心率。3.参考课本P33图标填好记录。实验结论1._______________________________________叫心率。2.测量心率时要___________________________.3.可以通过测量______________的心跳次数，从而得出心率。同组实验人大新寨小学学科学学科分组实验报告单年级6年级_______年______月______日实验名称刺激—反应游戏实验目的理解刺激—反应实验材料小棒、小旗实验步骤1.每两人一组参考P37做打手游戏。2.快速抓小棒游戏。3.快速指五官游戏。4.旗语游戏。实验结论游戏名称刺激感觉反应快速抓小棒游戏打手游戏快速指五官游戏旗语游戏同组实验人大新寨小学学科学学科分组实验报告单5年级6年级_______年______月______日实验名称模拟池塘生态系统实验目的探究池塘生态系统的平衡实验材料有盖的2升以上的透明广口瓶、小鱼（或小虾）2条、田螺2个、水草（如金鱼草）2棵、洗净的沙砾、河水。实验步骤1.洗净玻璃瓶，并用开水烫一下瓶子和瓶盖。在瓶子中放入3厘米厚的沙砾，再将河水倒入瓶中至离瓶口6厘米左右。2.待瓶内水澄清后，放入水草和水生物，拧紧瓶盖，并在瓶子上贴上标签，注明制作日期，制作者姓名。3.将制作好的小生态瓶放在不被阳光晒的窗台上，或有其他光源照射的地方。4.在一周内，每天观察自制的生态瓶，将瓶内情况记录在下面的表格中。实验结论生产者有_____________________________消费者有_____________________________分解者有_____________________________它们的食物链是_______________________同组实验人大新寨小学学科学学科分组实验报告单年级6年级_______年______月______日实验名称制作自己的望远镜实验目的了解望远镜的原理及作用实验材料胶条、剪刀、硬纸片（或纸筒）、透镜两个实验步骤1.用硬纸片制作两个纸筒，使其中一个纸筒刚好能够套在筒内，并能在其中自由滑动。2.将两片透镜分别固定在两个纸筒上。3.将安装好透镜的两个纸筒插合在一起，就制成了自己的望远镜。4.用眼睛靠近纸筒的一端，观察远处的物体；滑动纸筒，直到物体清晰为止。实验结论常见的望远镜有________________________、_______________、_______________、________________、____________________同组实验人大新寨小学学科学学科分组实验报告单6年级6年级_______年______月______日实验名称做火箭实验目的了解火箭的历史及作用实验材料剪刀、长方形气球、硬纸板、不干胶、彩色笔实验步骤1.在硬纸板上画一个长方形，剪下来，粘贴成圆形。2.在硬纸板上画出一个扇形，，下后把它卷成锥形，固定在圆筒两端。3.在硬纸板上画出火箭尾翼，并用剪刀剪下来，用不干胶粘在圆筒下端。这样，火箭就做好了。实验结论_____________、_________、__________等因素影响火箭的飞行。_____________、_____________、_______________等办法让火箭飞行得更直、更高。同组实验人大新寨小学学科学学科分组实验报告单年级6年级_______年______月______日实验名称模拟人造卫星飞行实验目的了解人造卫星的飞行原理。实验材料乒乓球、针、0.5米的小棉线一条、小木棍实验步骤1.在乒乓球上扎一个小孔。2.将棉线的一端系上一个小木棍，将小木棍送入乒乓球孔内，拉紧棉线。3.把棉线的另一端捏在手中，并举过头顶，让乒乓球做圆周运动。实验结论我的实验结论是______________________________________________________________________________________________同组实验人大新寨小学学科学学科分组实验报告单7年级6年级_______年______月______日实验名称设计同步卫星运动模拟实验实验目的设计同步卫星运动模拟实验实验材料我用__________来模拟卫星；用___________来模拟地球。实验步骤1.______________________________________________________________2.______________________________________________________________3.______________________________________________________________4.______________________________________________________________实验现象：___________________________________________________________________________________________________________________。实验结论____________________________________________________________________________________________________________。同组实验人