六年级毕业复习教案

1复习内容：古诗复习课时：2课时§复习—古诗—1—87复习内容：古诗教学目标：古诗归类，按类背诵、默写、运用古诗，体会诗境。重点：按类背诵、默写、运用古诗。难点：按要求默写古诗。。教法：指导、点拨、讲解学法：听练结合教学准备：多媒体课件、各色纸、学生古诗归类本教学过程：一、激趣导入师：古诗语言简洁，意蕴深厚，深受世人喜爱。让我们一起乘火车去游古诗苑。（投影出示）二、整合训练1、师：谈话导入2、生读：季节特征诗、山水田园诗、人生感悟诗、爱国诗、送别诗、边塞诗师说游戏规则：老师还围绕六类诗出了些题目，她要我们用这些题目的答案换车票。如果你回答得好，还会获得红色火车票，你将会被请到贵宾席。○第一组小组长选季节特征诗，题目如下：（1）巧填时间：（）看红湿处，花重锦官城。草长莺飞（）天，拂提杨柳醉春烟。（2）请背诵夏景诗、秋景诗、冬景诗各两首。学生逐题背诵，教师参评补充。○第二组小组长选山水田园诗，题目如下：（1）开火车背诵两写山、写水、写山水的诗。（2）填空：（），也傍桑荫学种瓜。(范成大四时田园杂兴)（），还来就菊花。学生逐题背诵，教师参评。○第三组小组长选爱国诗，题目如下：请背诵爱国诗人陆游的绝笔诗。临终之际，患重病的陆游仍渴望祖国统一，他在病床上吟诵到……（生读）忧国忧民的杜甫被称为“诗圣”，他的诗被美誉“诗史”，下列哪首诗是杜甫的“生平第一快诗”：A《春望》B《望岳》C《闻官兵收河南河北》D《茅屋为秋风所破歌》生选，师补充诵读《闻官兵收河南河北》○第四组小组长选送别诗，题目如下：（1）画中有诗，请仔细观察图画，然后选择古诗2背诵。出示《赠汪伦》诗中谁送谁？表达诗人怎样的情感？你从哪句中读出的？采用了什么修辞手法？学生有感情的读。○第五组小组长选边塞诗，“大漠孤烟直，黄河落日圆。”就是描写的边塞风光，一个“孤”字写出了边塞诗人凄苦孤寂的心情，他们写了哪些古诗呢？表现了怎样的情感？连线。教师补充。师：还有一人生感悟诗组题，就让大家抢答吧。师：当你老师把题目读完，你想回答就站起来。填空：不要人夸好颜，。王冕《墨梅》。纸上得来终觉浅，。（陆游）“当局者迷，旁观者清。”宋代诗人苏轼用了“”句诗说明了这样一个道理。○你还知道哪些人生感悟诗？请你有感情地背诵。（学生个人回答或齐背诵，教师评议，并根据情况发火车票。）3、出示（3）让我们把火车开长些。小组讨论：我们的古诗还可以分成哪些类别？如你分成到一类诗，请说出诗名并背出两首以上古诗。教师补充儿童诗、描写黄河的诗、亲情诗、送别诗加以训练（此题能完成者获一张红票。）生思考后背，教师补充理解运用题，教师发票。教师依答板书。师：课后同学们还可与同学相互讨论归类背诵古诗。售票员阿姨请还没有票的同学站起来。（想换票的同学来背）。生站。三、填空，其余学生在火车票上默写。思乡诗——遥知兄弟登高处，（）。情谊诗——海内存知己，（）。洛阳亲友如相问,（）。杜甫诗——（），人间能得几回闻？却看妻子愁何在，（）。句咏物诗——（），为有暗香来。不知细叶谁裁出，（）。句与月亮有关的诗:（），单于夜遁逃。举头望明月，（）。句与流水有关的诗——明白松间照，（）。西塞山前白鹭飞，（）。实物投影出示，点评。师：请把你默错的字句记在火车票上，我们随火车开起一同记忆。3四、作业超市1、请搜集运用比喻修辞手法的诗句。2、分别用“红、绿、黄、白、青、紫、蓝”各说一句诗。3、一朵芙蓉顶上栽，彩衣不用剪刀裁。平生不敢轻言语，一唱千门万户开。（猜一动物）4、一厨师做了四道菜:第一道菜:两个炖蛋黄,上面覆盖一层清香葱叶;第二道菜:把熟蛋白切成小块,排成一行，下面垫上一张青菜叶;第三道菜:清炒蛋白一小撮；第四道菜:一碗清汤调料,上面浮几小块蛋壳。请想一想是哪首诗？5、如果有人问江南春天是什么？高鼎会说是“————”；白居易说是“——————”。苏轼说是“————————”；杜牧说是“——————————”§复习—古诗—2—88复习内容：古诗教学目标：1、复习十一、十二册出现的古诗及县教研室要求六年级课外积累的古诗。2、培养学生活用古诗的能力，巩固古诗积累的兴趣。重点：按类背诵、默写、运用古诗。难点：对诗句的活学活用。。教法：指导、点拨学法：听练结合教学准备：多媒体课件、各色纸、学生古诗归类本教学过程：一、创设情景，引入学习。1、多媒体演示李白和杜甫的人物图片。2、师语言解说：在小学阶段，我们学习了许多古诗，哪位同学不晓几位诗人，不会吟几首诗呢？在古诗国度里，诗仙李白和诗圣杜甫更是同学们的老朋友了？“有朋自远方来，不亦乐乎？”我们今天就向这两位老朋友汇报一下古诗的积累，怎么样？二、进入“幸运52”——古诗背诵1、出示：存有“十一、十二册及县教研室要求六年级课外积累的古诗题目”的彩袋。2、活动：学生依次“摸奖”，摸到什么诗题，就背诵哪一首诗。背诵最熟练者，获得大奖“记忆之冠”。三、进入“知识大比拼”——梳理41、歌咏言、诗言志。（许多诗人喜欢借景、借物表达自己的志向。）这只是古诗的一类，还有其他许多类，想大显身手吗？2、影视课件，交流分类。《闻官军收河南河北》、《墨梅》、《示儿》、《冬夜读书示子聿》《渔歌子》《石灰吟》《夏日绝句》《如梦令》《马诗》内容分类：爱国诗、言志诗、说理诗、写景诗、题画诗。形式分类：七言诗、七律、题材分类：是词的。3、影视课件：选出“积累小博士”（1）抢填“梅花”诗句，再连线。遥知不是雪，。元代陆游，只有香如故。卢梅坡不要人夸颜色好，。宋代王安石梅须逊雪三分白，。王冕（2）影视课件：争与诗圣赛“四季”诗。师：杜甫《春夜喜雨》中的“好雨知时节”让我们感受到春雨的滋润，万物的生机，下面我们与诗圣赛赛描写四季的诗。生：分为“春”、“夏”、“秋”、“冬”四组进行背诵活动。评选出优胜小组和各组中的“积累小博士”。（3）影视课件：读古诗，选农具。耧木犁锄头镰刀昼出耘田夜绩麻（）春种一粒粟()秋收万颗子（）童孙未解供耕织（）锄禾日当午（）（设计理念：学生争强好胜，通过抢背、赛背，填空、连线，既比组，又赛个人。即便想偷懒的学生也努力的背诵，学生的积极性被充分调动。再有，这样的练习设计，在围绕语文教材的同时，也适度地向课外拓展。）四、挑战大诗人——活用诗句1、根据提供的实际情况运用学过的诗句填空。（1）在期末写评语时，老师会用祝你来年学习进步。（2）小明是个爱读书的孩子，他认为书读的越多越好，正如杜甫所言5“，。”但我认为，还要照朱熹说的做“，。”才能感受到陆游在《冬夜读书示子聿》中写的“，。”两句诗的意思。（3）有时候，有些人对自己所处的环境下正在做的事情反而不及旁人看得清楚，这就是人们常说的：“当局者迷，旁观者清。”__朝诗人苏轼在《题西岭壁》中的诗句“”说明的就是这个朴素的道理。（4）当我们在外地过节时，常引用___朝诗人王维在《九月九日忆山东兄弟》中的：“”来表达对家人的怀念。现在人们常用《杜少府之任蜀州》中的名句“”来表达对远别好友的深情厚谊。（5）昨天下午，张老师布置了一道数学思考题。晚上我绞尽脑汁，百思不得其解。就在我“”时，爸爸走过来，助我一臂之力，经他一点拨，我豁然开朗，真是“”。于是我很快解开了这道难题。（6）“，。”两句诗是唐朝诗人借马发出想建功力业却不被赏识的感慨。“粉骨碎身全不怕，。”这又是代（填作者）借咏咏自己的高尚情操。五、学习总结。古诗词是我国文学宝库中的一朵奇葩，虽经历千年仍盛开不衰。这节课，我们也只能在有限的时间里把六年级课本中一些古诗精彩回放一下。“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟。”愿同学们继续在这神奇的花园中呼吸芬芳的诗韵。六、布置作业：积累更多古诗名句。复习内容：标点符号、句子复习课时：6课时§复习—标点符号、句子—1—89复习内容：标点符号教学目标：1、明确标点符号的书写位置，养成正确使用标点符号的良好习惯。2、进一步掌握标点符号的用法，能在具体语言环境中正确运用标点符号。重点：1、能根据具体的语境体会省略号、引号、破折号等的不同用法。2、在段落中正确使用标点符号。6难点：能根据具体的语境中正确使用标点符号。教法：引导法学法：交流教学过程：一、故事导入，激发兴趣1、教师讲一则有关标点的趣味小故事——《王勇智斗财主》。2、让学生说说感受。3、总结：是啊，在平时的读书和写作文的时候，标点符号发挥着重要的作用，它是文章的一个组成部分。多多地了解它，能帮助我们理解文章的内容，体会作者所要表达的思想感情；在朗读文章时，能帮助我们进行正确的停顿，表现出正确的语气和感情；还有很重要的一点是能帮助我们写一篇篇好作文。4、今天我们就走进“标点王国”去游一游，感受标点这朵语言奇葩的魅力。在小学六年的语文学习中你学过了哪些常用的标点？指名上黑板在方格中书写。（在黑板上画好方格）5、检查书写格式是否正确。课件出示标点在格子中的正确位置。二、漫游“标点王国”（一）．火眼金睛从小学一年级到现在，我们接触了那么多的标点，它们的用法我们都掌握了吗？请大家取出“热身准备”信封，练习给句子加标点符号（信封提前放入学生课桌里）1、啊光明的世界（如有学生以“！”结尾，让学生用朗读展示）2、学三个月的手艺扎根在眼里学三年的手艺扎根在心里(说说分号的用法)3、被称为科学迷的哥哥介绍我看两本书石油的一家海洋的秘密（知道书名号还可以用在哪里吗？）4、父亲接着说多挣六元四角虽然很好只是这个孩子说到这里指着小华他实在使我伤心（引号除了引用之外还有什么作用，举例说明，如果学生举不出例子来，教师就出示相关句子让学生来说说和例句的用法一样吗）5、动物圆里有大象老虎狮子多种动物（省略号除了表示话未说完之外还有什么作用？举例说明，如果学生举不出例子来，教师就出示相关句子让学生来说说和例句的用法一样吗）方法：1、学生自由答题2、交流反馈穿插对部分标点作用的理解（实物投影出示朗读展示）3、说说做这些题目有些什么经验或是有什么需要提醒大家注意的。小结：读句子——知大意——加标点——再读检查7强调：成对出现的标点写了前半个后不要忘记写后半个。（二）妙手回春真厉害，看来标点符号的方面的知识都已经大家掌握了，不过能背武功秘笈的不一定拥有一身高超的武艺的，让我们来试试看吧！请大家取出“妙手回春”题，自由练习黄山被人们称为天下第一奇山奇松怪石云海温泉为黄山四绝怪石有的像人有的似仙有的状如珍禽异兽奇松挺立神采飞扬张开粗壮有力的臂膀迎接远方的来客云海茫茫置身其中真有一种飘飘欲仙之感温泉久旱不干久雨不泛水温常年保持在42℃左右1、学生自由练习。2、交流校对3、小组讨论：说说你是怎样给一段话加标点的，可以分几步？哪些方法比较好？（1）通读（了解一段话的主要意思。）（2）断句（弄清这段话应该有几句话，并加上句末标点尤其要注意引号不要只写前引号而忘了后引号。）（3）加标点（4）再读（三）骁勇善战现在我们的功夫练得都不错了，那就让我们八仙过海，各显神通吧！有A、B、C三组句子，难度分别是低、中、高，请任选一题，按照刚才的方法完成。A、下列句子中有的标点是用错了，请你找出来。“穷人”这篇作品太感动人啦？我对妹妹说。B、有喜有忧有笑有泪有花有果有香有色既需劳动又长见识这就是养花的乐趣C、给句子加标点。使句子意思与括号中的要求相符。（1）王红李燕参加演出了（别人向王红说）（2）王红李燕参加演出了（陈述二人都参加演出了）（3）王红李燕参加演出了（王红告诉别人，李燕参加演出了）（4）王红李燕参加演出了（王红喊李燕参加演出）1、学生自由练习。2、同桌之间互相检查批阅。3、出示原文，校对。4、说说你帮同桌查出了什么错误，帮他改对了吗？（校对后发现了什么错误，现在明白了吗？）（四）八仙过海8正因为标点在生活奇妙作用，才使得文章的表达形式各异，匠心独具，让人深感中国文学句法之精妙，接下来让我们来看一个关于标点的趣味故事：1、号称“江南四大才子之一”的祝枝山曾给人写过一张未加标点的条幅，主人反复诵读着条幅上的12个大字：“今年正好晦气全无财帛进门。”他认为这是有心咒他倒霉，一气之下就闯进祝枝山的家要跟他评理。祝枝山请他息怒，接过条幅就朗诵起来。主任听了，乐得合不上嘴。请问祝枝山是怎么读