六年级语文第四次备课

罗阳镇中心小学集体备课325、卢沟桥烽火备课时间：2008年2月20日教学目标：1、学会本课生字，其中绿线中的只识不写。理解由生字组成的词语。会用“逐步”、“万籁俱寂”造句。2、按时间和事情发展顺序给课文分段，归纳段落大意。能按时间先后讲述“卢沟桥事变”的经过。3、通过了解“卢沟桥事变”的史实，激发对日寇侵略罪行的憎狠和对我国军民同仇敌忾抗击侵略者的英勇行为的崇敬之情。4、正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点：1、通过了解“卢沟桥事变”的史实，激发对日寇侵略罪行的憎狠和对我国军民同仇敌忾抗击侵略者的英勇行为的崇敬之情。2、正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：通过了解“卢沟桥事变”的史实，激发对日寇侵略罪行的憎狠和对我国军民同仇敌忾抗击侵略者的英勇行为的崇敬之情。教学方法：图文对照法朗读法讨论法教具准备：课件课时安排：三课时第一课时教学内容：初读课文课时目标：一、导人新课×年级××备课主备人：×××课时编号：001×年级××备课主备人：×××课时编号：001×年级××备课主备人：×××课时编号：001六年级语文备课主备人：穆红梅课时编号：014罗阳镇中心小学集体备课331、听歌曲《松花江上》。请学生说说听后的感受。2、介绍“九一八”事变的经过：3、揭题：“九一八”事变后，日本帝国主义侵占了我国东北及华北部分地区，为把侵略魔爪伸向全中国，又蓄意制造了卢沟桥事变。(板9课题)4、解题：指名读“烽”(feng)，注意读准后鼻音。“烽火”指什么?比喻什么？“卢沟桥烽火”又是什么意思?5、设疑。“卢沟桥事变”的经过是怎样的?，它有什么历史意义；对我有哪些启示?二、初读指导1、自学课文。要求：读准字音，读通句子，自学生字词，划分段落。2、检查自学情况。(1)小黑板出示下列词浯：日寇硝烟哭爹喊娘①“开火车”读。②指名读。③齐读。④去掉拼音读。(2)指名分自然段读课文(3)指导分段：①默读课文，想想每个自然段的内容，再想想哪几个自然段讲的是同一个内容，可以合并在一起。②指名分段，并说说理由。三、指导写字六年级语文备课主备人：穆红梅课时编号：014罗阳镇中心小学集体备课34第二课时教学内容：精读课文课时目标：1、按时间和事情发展顺序给课文分段，归纳段落大意能按时间先后顺序复述“卢沟桥事变”的经过。2、了解卢沟桥的战略地位，以及卢沟桥事变的重大历史意义。教学进程：一、复习导入，激发感情。1、同学们，震惊中外的七七卢沟桥事变，揭开了中华民族艰苦卓越的抗日战争的序幕，今天，让我们一起穿越历史的风雨沧桑，去翻开了那段不堪回首的历史篇章。通过上一节课的学习，你知道了这次事变真正的原因了吗？2、指名学生说出卢沟桥事变的原因。3、出示示意图，分析卢沟桥的战略位置，揭示事变原因。4、过渡：所以，敌人对此是如梗在咽，恨不得一举拿下，好扫平他们侵略全中国的障碍。美丽祥和的卢沟晓月再也阻挡不了日本侵略者的狼子野心，下面就让我们一起来学习卢沟桥事变的详细经过。二、自主学习，感悟文本。1、快速浏览2—5自然段，边读边画出表示时间关系的词句。2、交流并相机板书：1937年7月7日深夜第二天凌晨当天晚上3、在这三个时间段里，敌我双方战况如何呢？我们再来仔细品读2-5自然段，边读边画出描写敌六年级语文备课主备人：穆红梅课时编号：015罗阳镇中心小学集体备课35我双方举动的关键词语，然后就其中一个时间段里的战事情况进行小组讨论，把讨论的结果填在发下来的表格里。同时，思考并交流你在学习过程中还能体会出什么？4、交流（出示学生填写的表格，并完善）要求：找出描写敌我双方举动的关键词语，完成填空。（1）指导读第2、3自然段，读出日寇的蛮横无理，不可一世。指名读，评议，齐读。小结：可见，事变的发生完全是日本侵略者早有预谋、精心计划的。通过讨论进一步理解我军抗击侵略者的英勇行为及敌人的可耻下场。（2）指导朗读，师相机板书5、展示读。有感情地分工读2—5自然段，师读2-3自然段，1-2小组读4自然段，3-4组读5自然段，进一步感受敌军的气势汹汹、无理取闹的可耻下场以及我军的同仇敌忾、英勇顽强。三、整合文本，指导复述。1、如果不看书，你能把事变的经过讲出来吗？有什么好办法？2、同桌互相练说3、指名说，评价，再指名说。四、总结全课卢沟桥又回到了中国军队的手中，但是日寇又岂肯就此罢休呢？日本帝国主义对我发动了全面侵华战争，我中国军民又将如何抗击日寇呢？我们下一节课再来了解。五、作业：复述卢沟桥事变的经过。六年级语文备课主备人：穆红梅课时编号：015罗阳镇中心小学集体备课366、半截蜡烛备课时间：2008年2月26日教学目标：1、能正确流利，有感情地朗读课文。2、学会生字新词。3、能课文分段，归纳段意。能在理解课文内容基础上，说班次伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。4、通过朗读课文，感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏，勇敢，学习他们热爱祖国的精神。教学重点：指导学生认真朗读，通过对伯诺德一家人从容镇静的动作、神情、语言、心理描写去体会一家人强烈的爱国主义精神。教学难点：指导学生认真朗读，通过对伯诺德一家人从容镇静的动作、神情、语言、心理描写去体会一家人强烈的爱国主义精神。教学方法：朗读法、小组讨论法教具准备：录音机课时安排：两课时第一课时教学内容：初读课文课时目标：1、能正确、流利地朗读课文。2、学会本课生字，两条绿线内的只识不写。理解由生字组成的词语。六年级语文备课主备人：穆红梅课时编号：016罗阳镇中心小学集体备课373、理清文章脉络。教学进程：一、揭题：1、板书课题：半截蜡烛2、齐读课题，学生质疑：课文为什么用“半截蜡烛”作题目？这“半截蜡烛”有什么特别的地方吗？围绕“半截蜡烛”定了什么内容？……3、请同学们围绕问题自读课文。二、初读课文感知内容1、自由轻易朗读课文。2、小组朗读检查，读通课文，解疑。3、课堂交流：解决了哪些问题。说说课文的主要内容。提示如下（顺便理清脉络）课文先写……接着写……然后写……最后……4、再读课文，检查字词：音：蜡烛许诺遭到盯住琳琅满目楼梯摇曳强盗秘密厄运虽然绝妙微弱绝密镇定义：厄运：厄，困苦，灾难。困苦的遭遇。厉声：声音严厉从容：不慌不忙摇曳：摇荡镇定：遇到紧急的情况不慌乱。三、指导分段朗读。四、课堂练习1、抄写词语2、朗读、思考课后练习4六年级语文备课主备人：穆红梅课时编号：016罗阳镇中心小学集体备课38第二课时教学内容：精读课文课时目标：1、通过对人物语言、动作、神情、心理活动等的读读、悟悟，感受伯诺德夫人一家在危急关头与敌人作斗争时的机智、勇敢，学习他们热爱祖国的精神。2、通过合作的形式，把故事编成课本剧演一演，培养学生自主合作的能力，深化对课文的理解。教学进程：一、复习引入。1、同学们，上节课我们学习了《半截蜡烛》这篇课文。谁能根据屏幕提示说说伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的？当＿＿＿＿＿时，伯诺德夫人＿＿＿＿＿（怎么做）＿＿＿＿＿（结果怎样）当＿＿＿＿＿时，大儿子杰克＿＿＿＿＿（怎么做）＿＿＿＿＿（结果怎样）当＿＿＿＿＿时，小女儿杰奎琳＿＿＿＿＿（怎么做）＿＿＿＿＿（结果怎样）2、那么，伯诺德夫人一家给你留下了怎样的印象？二、引入新课。交代：这节课老师将和大家一起通过合作、探究把这个一波三折的故事分三场编成课本剧演一演好吗？三、学习第一场戏。1、请大家打开课本，自由读第一场戏（第三自然段），思考：你准备通过伯诺德夫人的哪些动作（。）、神态（~~~）、语言（——）及心理活动（……）六年级语文备课主备人：穆红梅课时编号：017罗阳镇中心小学集体备课39来演出她的勇敢、机智。把重点词句用相应的符号圈画出来。2、交流。◆动作：（急忙）取、（轻轻）吹。请一位同学做一个吹的动作。再做轻轻吹的动作。重点提示：为什么要轻轻吹？大家一起读句。◆心理活动：个别读，从中体会到什么？圈画重点词。引读。假如你就是伯诺德夫人，你能把这段心理活动以你自己的口吻表达出来吗？。指导这是你的心理独白，你这么大声说出来，不引起敌人的怀疑才怪呢。谁再来做一回伯诺德夫人。3、小结。尽管情况危急，伯诺德夫人内心十分焦虑，但她还能表现得这么从容、机智，真是了不起。如果让你演伯诺德夫人，你能通过动作、语言、神情、心理活动把伯诺德夫人机智、勇敢的形象表演出来吗？4、除了伯诺德夫人，这场戏中还需要哪些角色？（三个德国军官。）演出他们怎样的特点？文中提示我们演好哪个动作？（闯）除了动作，你还能联系第一二节的内容想象一下他们进来会说些什么吗？5、杰克、杰奎琳什么特点？6、布置任务。小组合作准备表演课本剧。四、学习第二场戏1、第二场戏的主角是——？第三场戏的主角是——？组长起立，代表小组选择其中一场戏。六年级语文备课主备人：穆红梅课时编号：017罗阳镇中心小学集体备课402、同法默读一出戏，思考：你准备从人物的哪些动作、语言、神情及心理活动来演好机智、勇敢的杰克或杰奎琳？圈画关键词句。3、交流杰克。4、交流杰奎琳。杰奎琳的机智、勇敢你认为关键是演好哪个地方。◆联系当时情况的危急，联系她说的话，谁能猜出杰奎琳此时一定在想些什么？再读她说的话。◆还有哪个地方表演时也该注意的？5、小结。通过刚才的探讨，大家有信心把这二场戏演好吗？小组合作开始排练。6、挑选两组表演。下面同学作评委，评出最佳主角奖和最佳配角奖。7、简评。◆结合评最佳主角奖。◆结合简评配角奖。◆结合品品文末句子。望着这盏在最后一级楼梯熄灭的蜡烛，你想说什么？引读两次描写情况危急的句子。（出示）五、总结。在这么危急的情况下，伯诺德夫人一家以国家利益为重。靠自己的机智、勇敢终于成功地保住了蜡烛中的机密，多么爱国的一家人啊！板书设计：送情报（）23、半截蜡烛夫人快乐（）（机智、勇敢）儿子搬走（）爱国主义为儿端走（成功）六年级语文备课主备人：穆红梅课时编号：017罗阳镇中心小学集体备课417、聂将军与日本小姑娘备课时间：2008年2月26日教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第三自然段。2、学会4个生字，理解生词。3、能联系内容说出日本人民为什么称聂将军是“活菩萨”，是“中日友谊的使者”。4、凭借具体语言材料，使学生感知聂将军关心日本孤女是中日人民深厚友谊的体现，认识到中日友好是两国人民的共同愿望。教学重点：反复诵读，凭借具体语言材料，说说日本人民为什么称聂将军是“活菩萨”，是“中日友谊的使者”？教学难点：背诵第3自然段。教学方法：情景教学法看图法教具准备：搜集资料，写有生词的小黑板课时安排：两课时第一课时教学内容：初读课文课时目标：初读课文，学习生词，理清课文脉络。教学进程：一、导入新课，激发兴趣：1、师：今天，我们学习一篇新的课文，讲了发六年级语文备课主备人：穆红梅课时编号：018罗阳镇中心小学集体备课42生在抗日战争时期的一个真实的故事。2、指名读课题，齐读课题3、师：聂将军就是聂荣臻（师板书）（看书上图）这位就是聂荣臻将军。4、交流搜集到的聂荣臻将军的资料。5、介绍故事背景：二、学习生词,初读课文:1、选择自己喜欢的方式自读课文：要求：读准字音，读通句子。2、学习生词：（1）出示：惊恐残忍照料至仁至义无辜和善抚养有始有终小勺拽着聂荣臻（2）指名读——齐读（3）理解词义：（按课文顺序联系上下文或查字典）残忍无辜照料惊恐和善至仁至义有始有终抚养3、指名分自然段读课文：想想课文中哪几幅画面给你留下了印象？4、生交流：板书：救出孤女关心孤女送别孤女孤女感恩5、生默读课文，根据小标题分段，并说说段义三、齐读课文：说说课文主要写了什么？四、作业：1、完成描红本2、思考：课后习题43、默词（家作）六年级语文备课主备人：穆红梅课时编号：018罗阳镇中心小学集体备课43第二课时教学内容：精读课文课时目标：1、抓住课后习题4引导学生学习课文，体会聂将军的为人。2、练习背诵第三自然段。3、完成练习。教学进程：一、复检：默写生词二、讲读课文：※师：通过第一课时的学习,我们对聂将军已有了初步的了解。那么在日本人民的眼中聂将军是个怎样的人呢？生交流、师板书：活菩萨中日友谊的使者※联系课文内容，说说日本人民为什