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1《荷叶伞》教学设计教学内容:冀教版一年级语文教材(下册)65——68页第14课《荷叶伞》课文简介:《荷叶伞》是一篇布局精巧的课文,全文由两个不同层次的情境构成:一是在雨中,荷叶姐姐为小鱼、蜻蜓、青蛙……撑起了一个避风挡雨的伞盖,任它们在自己的膝前身后安然自得地游戏,而自己却默立在雨中;二是雨停了,阳光照在荷叶姐姐伞上,亮闪闪的,仿佛让人看到荷叶姐姐那颗晶莹剔透的心。教学目标:1、正确认读本课十二个生字,学习用普通话正确、流利地朗读课文。2、通过学习课文内容,让学生懂得主动关爱别人和珍惜被爱都是幸福快乐的,激发学生平时从一点一滴做起,且实际行动给别人带去快乐。教学准备:1、荷叶、小鱼、蜻蜓、青蛙等带粘条图片;2、写有“帮助别人、快乐自己”的粘条图片。教学过程:一、激趣导入:孩子们,老师知道你们喜欢猜谜语,今天就给大家准备了一个谜语:一把大伞绿又圆,夏天站在水里边。(学生动脑思考,积极举手回答。)哦,你说是伞——你说是帽子——你们都动脑筋了!可是这些东西在夏天的时候不站在水里啊?啊,又有同学猜了——荷叶!恭喜你,猜对了!谜底就是荷叶!二、揭示课题:1、板书“荷”字。2、“叶”字我们以前学过,一起来写一下好吗?笔顺:竖、横折、横、横、竖。3、跟老师一起读一下这个词:荷叶、荷叶,最后一遍——荷叶。24、巧了,今天老师这里就有一片荷叶,我把它粘在这里。(粘贴荷叶图片)看一下,她像什么?5、哦——伞,有的小朋友脱口而出,回答得非常棒!我把“伞”字写在这里。(教师板书“伞”字。)6、今天我们就学习新的一课——荷叶伞。跟老师读课题:荷叶伞,再读——荷叶伞。三、感悟课文:1、打开书,听老师读课文,注意听仔细哦!2、教师读文。3、大家听得很用心!回忆一下,课文里把荷叶称作什么?——姐姐!4、学习生字“姐”。我把这个字写出来——“姐”。这是我们今天要学习的第一个生字,观察一下它的偏旁是什么?(“女”字旁。)我们可以推断这个字是用来称呼什么人的?对,女人!那么,什么样的女人我们可以叫做“姐”?(学生自由回答。)教师小结:都对!和我们关系亲切一点的!年龄比我们大一点的!但是年龄不能大太多,否则应该叫“阿姨”。5、想一想:还有哪些字是“女”字旁?(妈、妹、她……)所以,孩子们,要知道:许多女字旁的字是与女人有关系的!四、品读课文:1、课文共有五个自然段,我找五名同学来读。这五名同学读得非常好!2、小朋友们,你们思考一下,课文讲了一件什么事啊?(学生自由回答。)啊,大家都说了,是一些小动物来找荷叶姐姐避雨的事。3、我问你:都有哪些小动物来找荷叶姐姐避雨啦?学生回答:小鱼、有蜻蜓、有青蛙。(教师按照学生回答顺序逐一张贴图片。)34、它们都是怎样过来的?书中用了哪些表示动作的词?小鱼:游。蜻蜓:飞。青蛙:跳。(教师逐一板书。)这些词可不能滥用,比如说小鱼用跳、蜻蜓用游、青蛙用飞,合适吗?闹笑话啦!5、下面老师读这段课文,请你们配合老师做动作,来体会一下这些词语的意思,好吗?(教师读文,学生做动作。)6、学习省略号:大家思考一下:荷叶伞下只有这三种小动物来避雨吗?(学生自由发表意见。)可能还有,比如水蜘蛛啊,蚊子啊,等等。但是都写出来就显得啰嗦了,所以这时课文用了一个“……”。这个标点叫做省略号。跟我读:省略号、省略号。五、感悟中心:1、(指板书)有这么多小动物拥挤在荷叶下,知名的、不知名的,那么荷叶姐姐的心情怎么样呢?(学生回答:高兴。)2、你从哪里看出来的?“那是荷叶姐姐在高兴地眨着眼笑呢!”3、她为什么高兴?为什么会笑呢?(学生自由回答。)因为她为了自己能够帮助别人而高兴,这就是“帮助别人、快乐自己!”(张贴)4、读一下这句话:帮助别人、快乐自己。附板书设计:4
本文标题:冀教版一年级语文教材(下册)《荷叶伞》教学设计
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