农村小学期末总结范文

一、指导思想2009年黎母山中心小学教研室工作的指导思想是以科学发展观来统领本室工作。以“教育质量年”为契机，在新课程理念引领下，继续加强学校文化建设，以课程改革为中心，以校本“有效教学”为主要目标，以构建理想课堂为突破口，以教学精细化管理为重点，以现代化教育装备建设为保障，以教师专业发展为标准，以学校教学质量的稳步提升、学生的全面发展为目标，规范管理，切实发挥专业引领的功能，强化研究，按时按质完成工作任务，努力提高我镇小学各学科课堂教学质量。二、成立教研室机构为了贯彻落实全国、全省农村教育工作会议精神和海南省教育厅《关于印发海南省中小学校本研训工作规程（试行）的通知》（琼教研〔2008〕1号）和《琼中黎族苗族自治县教育与科学技术局关于建立健全教研室、教研组的通知》(琼中教科[2009]15号)精神，使我镇各小学教学常规真正落实到教师的日常工作中，让教师自觉做到“爱教学、勤教学、善教学”，有效提高我镇小学教育教学质量，特成立成立了黎母山中心小学教研室机构如下：教研室主任：符和军（全面工作）专职教研员：张碧荣（语文学科）伍开林（数学学科）王哲英(综合学科)兼职教研员：林美梅（语文学科）王道忠（数学学科）三、主要工作1、加强教研室的建设，成立机构，制定工作计划，组织教研员学习教研室的制度和职责。2、指导学科教研员制定学科教研计划，并及时印发下各小学。3、认真落实县教师培训管理中心下发的各种活动通知要求，组织学生、教师参加。4、加强教学常规检查工作和“六本、六表”的检查归档工作，每学期定期召开全镇小学教学教研工作会议，推广本镇“有效教学”经验。5、充分使用“农远”、“电子备课室”和“教研平台”等设备，协助中心小学完善集体备课制度。6、做好教研员和骨干教师的培训学习工作。7、开展全镇联片案例“磨课”、观课与议课活动两次，充分发挥学科教研员和骨干专业引领的功能，扎根于每一堂课，关注于每一位教师，促进每一位学生的发展，积极打造“精品课堂”。8、定期下各学校听课，指导课堂教学，组织各学科骨干教师送教活动。9、办好教研平台网页，开展网络教研主题研训，提高教师综合素质。10、做好期中、期末试卷征订、测试、评价分析等工作。四、学科教研工作具体方案《2009年秋季教研工作具体实施方案》（一）、检查教学常规工作。检查内容①：各种教学工作计划、教案（包括课后反思）、作业、随堂听课等。具体要求：各小学教导主任每两周应组织检查一次教师的教案、作业，其他教学常规工作也应及时检查并作反馈。检查时间：黎母山中心小学教研室本学期定两次进行检查，第一次定于第10周（11月2日—6日），第二次定于中考后随机检查。检查内容②：六本六表的检查具体要求：按各表册上的规定完成。检查时间：定于第14周（11月30日---12月4日）。检查内容③：各完小本学期开展公开课的材料。具体要求：备好每次公开课的计划表或方案、听课教师签到表、授课教师教案、授课后评课记录。检查时间:当周开展活动后，次周上送材料到中心小学教研室检查，此项可列入学分登记。检查内容④：各年级语文和数学基础知识的摸底测试。语文基础知识测试内容：教材中要求学生掌握的拼音、生字、生词、成语、名言警句、日积月累的知识、古诗、要背诵的课文内容数学基础知识测试内容：（1）一年级着重抓好数的组合，能背诵10以内和20以内加减法口决。（2）二年级着重抓好100以内的加减法计算，能背诵乘法口决。（3）三年级着重抓好1000以内的加减法计算，有余数的除法和多位数乘一位数的计算。（5）五年级着重抓好小数乘法和除法、小数应用题、解方程、图形公式和列方程解应用题。（6）六年级着重抓好分数乘法和除法的计算及解应用题、各图形的公式应用和分数、小数、百分数的互化。检查方式：深入各完小各年级进行口试和笔试。检查时间：第20周（1月11日---15日）（二）、组织集体备课和授课活动。活动过程：1、指名授课教师按指定课题写好教学设计（详案），在规定时间内打印一份送交中心小学教研室。2、同时要求相应科组教师以及各小学教导按指定课题先进行初备。3、按规定时间组织参加集体备课教师集中备课，修改详案，最后整合成一份集中集体智慧为一体的教学设计，由指定教师进行第一次授课。4、第一次授课后，再次组织参加备课教师进行点评交流和反思，再次研讨对该教学设计在实施过程中教学效果不理想的环节进行修改，最后整合成一份优秀教学设计，由第二位教师进行第二次授课。5、活动结束由学校教研室作总结，好的经验将向全镇推广。活动课题及执教教师名单：语文科：（课题待定）第一次授课:张孟燕第二次授课：张碧荣数学科:（课题待定）第一次授课：王田辉第二次授课:伍开林活动时间:1、语文科定于第12周星期二（11月17日）上午8:00在中心小学集中备课，第13周星期四（11月26日）上午（7:30---11:30）进行两次授课和评课活动。2、数学科定于第12周星期二（11月17日）上午8:00在中心小学集中备课，第13周星期五（11月27日）上午（7:30---11:30）进行两次授课和评课活动。（三）、做好教师的论文收集整理和评选上送工作。第一次评选时间：第14周的11月2日-----6日。第二次评选时间：第17周的12月24日-----27日。四、开展好网络教研平台的交流。要求：中青年教师，在省、县教研平台和我校教研平台网页上，交流探讨新课程课堂教学，写教学心得、反思，参加评论、发表论文和教学设计等，本学期每人参与次数至少有40次。检查登记时间：中心小学教研室每月底查看并登记，20周前检查登记完。五、打造“精品课堂”开展骨干教师送教活动。送教教师为中心小学语文科的王英凤老师和数学科的吕海莲老师，分别送教到榕木小学和松涛小学。送教时间：定16周的12月15日和12月16日。六、安排好期中、期末测试和评卷工作。1、期中测试采用抽查个别年级的形式。时间：第12周的星期五（11月20日）。2、期末测试全部统考，集中评卷。时间：第21周（1月18日---22日）七、教研工作日程表附下：教研工作日程表日期周次内容九月9.1—9.41制定各科组教研工作计划9.7—9.112检查各学校教学工作计划9.14—9.183要求各校做好“弘扬民族精神月”的活动9.21---9.254深入完小随堂听课9.28---9.305指导教师进入网上教研平台的交流十月10.8---10.96（中秋、国庆节放假）10.12—10.167组织教师撰写论文10.19---10.238月检：抽查各学校教学常规工作检查10.26---10.309查看登记教师上教研平台情况十一月11.2---11.610到各完小进行第一次教学常规工作检查11.9---11.131111.16---11.2012①安排中考测试工作②组织集体备课并开展授课活动11.23---11.271311.30---12.414六本六表检查验收十二月12.7---12.1115第一次做好教师的论文收集整理和评选上送工作12.14---12.1816开展骨干教师送教活动12.21---12.2517第二次做好教师的论文收集整理和评选上送工作12.28---12.3118元月1.4---1.819①查看登记教师上教研平台情况②到各完小进行基础知识口测和笔试1.11---1.15201.18---1.2221安排好期末测试的统考和评卷工作1.25---1.2922组织教师写好工作总结、做好学期结束工作2009—2010学年度第一学期教研室工作总结一学期来，我们坚持以“教育质量年”为目标，全面贯彻党的教育方针，积极实施新课程改革，稳步推进素质教育，加强师资队伍建设，切实提高教师的道德素质和教育教学业务水平，完善教研室制度，强化教学管理，狠抓教学研究，注重学法指导，引导学生主动学习，营造宽松、和谐、愉悦的教学氛围和育人环境，努力提高教育质量。在县教育局教师管理培训中心和黎母山中心小学的正确领导下，在全体教研员的辛勤努力工作下，我们又迎来了许多好的教育契机，并取得了一定的成绩。一、一个学期来，我们主要抓好以下工作：1、加强教研室的建设，成立机构，制定工作计划，组织教研员学习教研室的制度和职责。2、指导学科教研员制定学科教研计划，并及时印发下各小学。3、认真落实县教师培训管理中心下发的各种活动通知要求，组织学生、教师参加。4、加强教学常规检查工作和“六本、六表”的检查归档工作，每学期定期召开全镇小学教学教研工作会议，推广本镇“有效教学”经验。5、充分使用“农远”、“电子备课室”和“教研平台”等设备，协助中心小学完善集体备课制度。6、做好教研员和骨干教师的培训学习工作。7、开展全镇“送教”活动，充分发挥学科教研员和骨干专业引领的功能，扎根于每一堂课，关注于每一位教师，促进每一位学生的发展，积极打造“精品课堂”。8、定期下各学校听课。9、办好教研平台网页，开展网络教研主题研训，提高教师综合素质。10、做好期中、期末试卷征订、测试、评价分析等工作。二、工作完成情况：1、抓常规工作，使常规管理工作更规范。一学期来，我们严格执行课程计划，强化教学法规意识，充分利用《教研室》的职能，采用“定时检查与随机抽查相结合”的办法，加强课程计划的执行和管理，做到了课时要“开齐、上足、教好”，促进了学生的全面发展。进一步加强了学校教学常规工作的管理与考核，教师的备课、上课、听课、评课、作业、教后反思等都严格按照《中心小学教学常规工作方案》所规定的标准来完成，做到学期初、中、末的常规抓紧、抓实、抓严。特别突出了教学管理中的“四抓”：①抓备课。②抓上课。③抓学生作业、④抓课外辅导。为了使教学工作规范化。我们按教研室的工作计划对各校常规工作进行了2次的检查：第一次是开学后、第二次期末考试前。第一次主要是随堂听课与检查了各学校的工作计划、教学工作计划和抽查了部分教师的计划、教案、作业；第二次主要是进行教学进度的检查和如何制定复习计划与备考工作。检查中好的方面：（1）由于时间关系，检查组“推门随堂听课”没有听到几节课，但所听的课，科任教师都能先备课再上课，教学目标明确，能利用课改理念进行授课，课堂的引导富有启发性，学生都能接受，能按时完成教学任务，教学效果良好；（2）通过检查各校所制定的计划与开学初各校上送的计划相比，各校修改后的计划更符合实际，可操作性更强了；（3）通过检查大部分科任教师都能按时制定班科任计划、认真撰写教案，详细批改学生作业；（4）通过检查各校的教学进度比较适当，并能及时制定复习应考计划。检查中不足的方面：（1）各校的科任制定的计划流于形式，可操作性不强，计划做什么不够明确，没有进度安排表；（2）教案的撰写不够完整，大都是抄现成的教学设计，有的教师甚至是罗列几点纲纲的“提纲式教案”，教案里没有利用“农远”设备的教学的字样，教案大都懒于写教后反思，教案只是为了应付检查，而没有完全进行整合；（3）批改作业无可奈何，日期不标，别字错字不改只勾加点，向学生反馈字样不多，作文缺少全批全改，数学科作业安排的量少，语文科词语训练和阅读方面的作业少；（4）复习计划安排不够全面，方法不得法，知识点把握不够准，缺乏知识的整合。2、抓校本工作，使校本研训工作不断深入。“教而不研则浅，研而不教则空、教研兴校，教研促教”是事实。“以研促教，以研兴校”当然是一所学校富有生命力的关键所在。教师参加教育科研，能提高理论修养，更好地指导自己的教学实践，提升课堂教学的品位，何乐而不为。（1）积极开展学科教研活动。一学期来，我们的教研工作主要在“实”字上下功夫，在“研”字上求发展，真正使教研活动经常化、专题化和系列化，我们充分发挥中心小学教研室的作用，充分发挥中心小学教研点的作用，并根据各学科特点，围绕新课程实施和提高本学科教学质量的要求，常抓不懈，这两年新调入了一些年轻的教师，他们有精力、有魄力，但他们缺乏的是教学经验，教学水平和教学能力有待提高。这个学期，为了使他们尽快适应适应本职工作，我们教研室定期不定期组织外出培训、听课学习，及时充电，在学校内多开展听课、评课活动，以中心小学为例。为了加强新教师培训学习，特制定