农村经济与社会教案

第一章绪论首页文本教案章节第一章绪论4学时教学目的和教学要求通过本章的学习，明确农村社会学的讲授框架和学习意义，了解农村社会学产生的原因，掌握农村社会学在中国的发展历史，掌握农村社会学的研究对象与研究方法。教学重点难点重点：1.农村社会学的起源与发展；2.农村社会学的研究对象。难点：农村社会学的研究对象。教学进程一、农村社会学产生和发展的历史（2学时）1.农村社会学的产生（1）农村社会学产生的背景（2）农村社会学产生的两条路径2.农村社会学的发展3.农村社会学在中国（1）专业社会学者的农村社会学研究（2）乡村建设运动（3）马克思主义农村社会学研究二、农村社会学研究对象（1学时）1.农村社会学研究对象2.对农村社会学研究对象的两点说明三、农村社会学研究方法（0.5学时）1.农村社会学研究方法2.社会学研究方法在农村应用的注意点四、研究学习农村社会学的意义（0.5学时）1.为深入把握中国的特殊国情奠定理论基础2.为正确认识和推动农村社会的发展奠定理论基础3.有利于深刻认识和解决农民问题4.有利于深入认识和实施农村社会可持续发展战略作业1.农村社会学在美国产生的原因。2.农村社会学产生的两种不同路径。3.试结合农村社会学的产生与发展谈谈当前学习农村社会学的意义。主要参考资料1.袁亚愚．新修乡村社会学．四川大学出版社，19992.程贵铭．农村社会学．中国农业大学出版社，19983.刘豪兴，徐珂．农村社会学．中国人民大学出版社，2004备注多媒体教学第二章农村社会中的主体——农民首页文本教案章节第二章农村社会中的主体——农民6学时教学目的和教学要求通过本章学习，使同学们明确什么是“农民”，“农民”的地位与社会属性、中国“农民”的伟大历史作用。教学重点难点重点：“农民”的界定，“农民”的地位与社会属性难点：正确认识中国“农民”教学进程一、农民的产生及农民的地位（2学时）1.农民的界定2.农民的产生3.农民的地位二、农民的社会属性与特征（2学时）1.农民社会属性的获得2.中国农民社会属性的当代定位3.中国农民社会属性的演变三、中国农民的历史地位和作用（2学时）1.农民是人数最多的依靠力量2.农民是新民主主义革命的主力军3.农民是工业化的支撑力量4.农民是改革开放的推动力量5.农民是市场经济的先导力量6.农民是社会稳定的保障力量作业1.简述农民社会化的主要内容。2.简述农村居民社会化的特点。3.简述改革开放后中国农民属性的变化。主要参考资料1.李守经.农村社会学.北京:高等教育出版社，2000⒉肖桂云，张蓉.农村社会学.北京:中国审计出版社、中国社会出版社，2001⒊陆学艺.内发的村庄.北京:社会科学文献出版社，2001⒋刘豪兴，徐珂.农村社会学.北京:中国人民大学出版社，2004⒌韩明谟.农村社会学.北京:北京大学出版社，2002⒍袁亚愚.新修乡村社会学.成都:四川大学出版社，1999⒎程贵铭.农村社会学.北京:中国农业大学出版社，1998备注多媒体教学第三章农村土地首页文本教案章节第三章农村土地4学时教学目的和教学要求通过本章的学习，应了解传统的农村经济与土地占有状况，掌握土地革命纲领与土地改革实践，掌握新中国农村土地政策演变。教学重点难点重点：土地革命纲领与土地改革实践难点：新中国农村土地政策演变教学进程一、传统的农村经济与土地占有状况（1学时）1.人口与土地的矛盾日益突出2.土地分配不均3.落后的农业经营方式二、土地革命纲领与土地改革实践（1学时）1.孙中山对中国土地问题的主张2.中国共产党创立时期和土地大革命时期的土地纲领3.土地革命时期的土地纲领与实践4.抗日战争时期的土地政策5.解放战争时期的土地政策6.中国土地法大纲三、新中国农村土地政策演变（2学时）1.1949—1979年农村土地政策演变及分析2.1979年之后农村土地政策及其发展3.家庭承包经营政策下农地利用方式的创新作业1.简述新中国成立以来农村土地政策的演变阶段。2.家庭承包经营政策下农地利用方式的创新形式有哪些？主要参考资料1.赵效民．中国土地改革．(1921-1949)．人民出版社，19902.韩明谟．农村社会学．北京大学出版社，20023.刘豪兴，徐珂．农村社会学．中国人民大学出版社，2004备注多媒体教学第四章农村社会关系首页文本教案章节第四章农村社会关系6学时教学目的和教学要求通过本章的学习，让学生了解社会关系的涵义、农村社会关系的划分，农村社会网络的特点、历史演变及现代农村的主要社会网络，农村社会资本的特征及其对农村社会结构变迁的影响。教学重点难点重点是农村社会关系、社会网络和社会资本的涵义；难点是农村社会网络的特点与农村社会资本对农村社会结构变迁的影响。教学进程一、农村社会关系概述（2学时）1.社会关系的涵义2.农村社会关系的划分（1）农村基本的社会关系（2）农村具体的社会关系二、农村社会网络（2学时）1.社会网络的涵义2.农村社会网络的历史演变（1）传统农村社会的社会网络（2）现代农村社会网络3.农村家庭网络（1）家庭网络的涵义（2）农村家庭网络联结的前提（3）农村家庭网络的联结（4）农村家庭网络的特征三、农村社会资本（2学时）1.社会资本的涵义2.农村社会资本的特征（1）传统农村社会资本的特征（2）现代农村社会资本的特征3.农村社会资本与农村社会结构变迁（1）传统农村社会结构已经发生的变迁（2）农村社会结构将要发生的变迁作业1.农村有哪些社会关系？2.什么是差序格局？3.农村家庭在农村社会网络中的作用是什么？4.比较传统农村社会资本和现代农村社会资本的特征。主要参考资料1.王康.社会学词典.山东:山东人民出版社,19882.郑杭生.社会学概论新修(第三版).北京.中国人民大学出版社.20033.林聚任.社会科学研究方法.山东:山东人民出版社,20044.中国社会科学院社会学研究所.中国社会学年鉴(1999—2002).北京:社会科学文献出版社,20045.孙立平.现代化与社会转型.北京:北京大学出版社,2005备注多媒体教学第五章农村社会组织首页文本教案章节第五章农村社会组织6学时教学目的和教学要求通过本章的学习，了解农村社会组织的历史变迁，掌握中国农村基层社会组织的类型、特点及功能，从而了解农村基层社会组织的发展趋势。教学重点难点重点：农村基层社会组织的类型及特点功能难点：农村社会组织的发展趋势教学进程一、中国农村基层社会组织的历史变迁（1学时）1．周以前的农村组织2．清汉至隋唐的农村基层社会组织3．宋至清末的农村基层社会组织4．国民党政府时期的农村基层社会组织5．中华人民共和国成立到人民公社时期的农村基层社会组织6．启示二、当前中国农村基层社会组织的类型及其功能（3学时）1．政治组织2．村民自治组织3．经济组织4．群团组织5．宗族组织6．宗教组织三、中国农村基层社会组织体系的建设及其演变趋势（2学时）1．中国农村基层社会组织体系建设2．中国农村基层社会组织体系的发展趋势作业1.为什么说农村家庭始终是农村组织的基本构成单位？2.建国以来我国农村基层的正式社会组织分为哪几类？各类组织的性质、功能和状况怎样？3.如何看待农村宗族和宗教组织？4.怎样健全和发展我国农村基层经济组织？5.如何看待“农协”？主要参考资料1.李守经，邱馨．中国农村基层社会组织体系．中国农业出版社，19942.韩明谟．农村社会学．北京大学出版社，20013.恰亚诺夫．农民经济组织．于东林译．中央编译出版社，19964.莫里斯·弗里德曼．中国东南的宗族组织．刘晓春译，王铭铭校．上海人民出版社，2000备注多媒体教学第六章农村社区首页文本教案章节第六章农村社区4学时教学目的和教学要求主要目的是在了解一般社区理论及社区分析的基础上，理解农村社区的产生过程，掌握农村社区的特点、类型和功能，并能对中国农村社区有较为清楚的了解。教学重点难点重点在于理解农村社区的特点与功能；难点是把握社区的类型及社区建设。教学进程一、农村社区的起源及特点（1学时）1.社会与农村社会2.社区和农村社区的含义3.农村社区的起源4.农村社区的特征二、农村社区的类型（1学时）1.农村社区类型的划分标准2.村落3.集镇三、农村社区的结构（2学时）1.农村社区结构概述2.中国农村社区结构的演变3.农村社区的权力结构作业1.农村社区是怎样产生的？2.农村社区有哪些特征？3.农村社区具有什么样的结构？主要参考资料1.刘豪兴，徐珂，农村社会学，北京，中国人民大学出版社，20042.韩明谟，农村社会学，北京，北京大学出版社，20023.袁亚愚，新修乡村社会学，成都，四川大学出版社，19994.程贵铭，农村社会学，北京，中国农业大学出版社，19985.[美]阿列克斯·英克尔斯等著、顾昕译，从传统人到现代人——六个发展中国家中的个人变化，北京，中国人民大学出版社，19926.刘豪兴、冯月根，乡镇社区的当代变迁，上海，上海人民出版社，2002备注多媒体教学第七章农村社会问题首页文本教案章节第七章农村社会问题6学时教学目的和教学要求通过本章的教学，让学生了解社会问题的一般理论，掌握农村主要社会问题的产生、发展和解决的途径，理解中国农村存在的主要的社会问题的类型及产生原因。教学重点难点重点：农村贫困问题难点：失地农民问题教学进程一、农村社会问题概述（1学时）1．社会问题的界定2．农村社会问题的界定二、农村贫困问题（2学时）1．关于贫困的理论界定2．中国农村贫困问题的基本概况3．农村贫困问题产生的原因4．农村反贫困的策略三、农村人口问题（1学时）1．农村人口问题的状况2．我国农村人口问题的成因3．农村人口问题的对策四、失地农民问题（2学时）1．失地农民问题的概况2．失地农民问题的成因3．失地农民问题解决的对策作业1.什么是农村社会问题？2.中国农村贫困的基本状况怎样？3.中国农村贫困产生的原因是什么？4.我国农村人口问题的状况怎样？主要参考资料1.肖桂云，张蓉．农村社会学．中国社会出版社，20012.雷洪．社会问题—-社会学的一个中层理论．社会科学文献出版社，1999备注多媒体教学第八章农村社会控制首页文本教案章节第八章农村社会控制4学时教学目的和教学要求通过本章的学习，让学生了解社会控制的涵义、类型和方式，中国农村社会控制的历史沿革以及完善农村社会控制机制的途径。教学重点难点重点是社会控制的涵义以及怎样完善农村社会控制的机制；难点是中国农村社会控制的历史沿革。教学进程一、社会控制概述（1.5学时）1.社会控制的涵义社会控制是指社会或社会某一组织或群体为维护社会秩序，保证社会生活和社会正常进行，运用社会力量影响、约束和规定社会成员的思想和行为的一种手段和过程。2.社会控制的类型3.社会控制的方式（1）国家政权（2）法律（3）道德（4）风俗习惯（5）宗教二、中国农村社会控制的历史沿革(1.5学时)1.新中国成立以前的农村社会控制（1）中国古代农村社会控制的特点（2）近代中国的农村社会控制2.新中国成立以后的农村社会控制（1）新中国成立以后农村社会的重大变化（2）农村社会控制方式、手段的变革三、完善农村社会的社会控制机制(1学时)1.培育农村社会各种基层社会组织（1）继续完善“乡政村治”的农村基层管理体制。（2）积极探索股份制合作经济组织（3）发展农村基层文化、教育、体育等各种事业组织。2.加强农村立法、执法工作与法制教育3.制定村规民约作业1.新中国成立以后的农村社会控制有哪些特点？2.如何完善农村社会的控制机制？3.农村社会有哪些社会控制方式？主要参考资料1.陆学艺.社会学.北京:知识出版社,19912.王思斌.社会学教程.北京:北京大学出版社,20033.王思斌.农村社会学.北京:中央电大出版社,20054.[美]E.A.罗斯.社会控制.北京:华夏出版社,1989备注多媒体教学第九章农村社会保障首页文本教案章节第九章农村社会保障6学时教学目的和教学要求通过本章的学习，了解农村社会保障的结构及内容，掌握中国农村社会保障的类型、特点及功能，认识到建设农村社会保障的必要性和紧迫性。教学重点难点重点：农村社会保