保护资源教学设计

《节约资源》教学设计肥西上派初中刘文兴一、教学目标：（PPT出示）知识目标：了解我国的资源国情是总量大，人均占有量低；知道我国的资源、环境现状以及解决的方法等。能力目标：培养学生的实践能力、小组合作能力和对社会事物的关注和敏锐的观察力。在日常生活中养成节约资源行为等。情感态度价值观目标：引导学生树立环保意识、节约资源意识，自觉开展保护环境、节约资源的行动，以及对美好生活环境的期待等。二、教学重点、难点分析重点：对资源和环境现状的解决方法。难点：在日常生活中养成节约资源和保护环境的行为。珍惜资源、爱护环境需要每一个人的努力。我们要清醒地认识现状，在日常生活中努力节约资源、爱护环境。三、教学方法：1、遵循以学生自学为主，教师引导为辅的教学理念。2、利用各种活动完成教学目标，培养学生自主、合作的能力。四、整体设计思路：为了便于教学，将教材进行了重新整合。首先介绍资源问题及其解决的方法，因为资源问题学生了解少，认识不够深刻，所以作为重点学习；下一步又学习了环境问题及其解决方法，对于这部分内容，因为学生在生活中接触多，认识深刻，所以对这部分处理，更注重学生运用知识处理问题的能力。但两部分并没有分开，在授课时用一些环节将两部分紧密相连。五、教学手段：多媒体六、教学过程：导入：从一个微小的生活细节引入资源话题，教师（视频）：有人计算过：一棵生长30年的大树可以制作5000双一次性筷子。一次性筷子是由日本人发明并使用的，但日本现在却不生产一双一次性筷子，中国是世界上一次性筷子的最大生产国，猜一猜我国每年生产了多少一次性筷子？（板书：48000000000）480亿双！假设我们中国13亿人口中有6亿人每年用掉10双一次性筷子，那么要砍伐多少棵生长期在30年的大树？计算之后，你有什么感受？（设计意图：直观，让学生对我国资源形势有初步认识）（一）资源问题1、运用白板出示思考题——三个问题结合电子教材，学生回答相关问题，老师适当解说。2、图片感知：教师展示几张有关资源和环境的图片，让学生整体感知资源的严峻性。（设计意图：用图片可更加直接的引起学生的注意力，说明我国的资源和环境问题严峻，从而为整节课的教学打下基础，为国策的出现作了铺垫。）3、七嘴八舌话资源：通过数字感受我国的资源国情。呈现一组反映我国资源国情的数字:（PPT出示）我国的陆地面积居世界第三位。目前，世界上可被人类利用的150多种矿产中，我国已初步探明储量的就有137种；问题：看了上述资料你有什么感受？我国的资源国情是怎样的？（总量大，人均占有量小）4、出谋划策：引导学生总结出节约资源的基本国策。对于这部分内容的设计，联系现实生活中出现的“油荒”现象，同时解决课本的“交流”，引导学生回答：“面对世界石油价格的不断上涨，进口石油成本的增加。我们有什么办法解决这个难题呢？”最后总结出目前只有“节约”是最好的办法。（设计意图：这是重点之一，油荒是众所周知的问题，符合知识与生活联系的要求，特别是石油等矿产资源的不可或缺及不可再生性，决定目前解决的最好方法只有“节约”，从而学生可以总结出“节约资源”的基本国策。）