八年级上册文言文期末总复习

1（苏教版）八年级（上）文言文期末总复习《晏子使楚》练习题一、解释文中下列词语的意义1．方（将要）2．坐（犯罪）3．徒（只）4．固（本来）二、给下列加线的字注音酒酣（hān）诣王（yì）曷为（hé）为枳（zhǐ）非所与熙（xī）反取病焉（yān）三、下列句子中没有通假字的一句是（A）A．齐人固善盗乎B．缚者曷为者也C．圣人非所与熙也D．系向牛头充炭直四、写出下列句中加线词的古今意义。1．谓左右曰古义：指近侍今义：左和右两方面2．其实味不同古义：它的果实今义：表示所说的是实际情况（承上文含转折）。3．寡人反取病焉古义：辱今义：疾病。五、下列句子中与“何以也”句式相同的是（B）A．晏婴，齐之习辞者也B．缚者曷为者也C．圣人非所与熙也D．为其来也六、一词多义：楚王闻之（代词，这件事）为其来也（相当于“于”）之齐之习辞者也（助词，的）为何为者也（做）吾欲辱之（代词，指晏子）生于淮北则为枳（结出）七、本文说明晏子是怎样的一个人？根据课文分析说明_______________________________________________________________________________________________________________________________。八、阅读下面的文段，回答文后的问题（一）晏子将使楚。楚王闻之，谓左右曰：“晏婴，齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之，何以也？”左右对曰：“为其来也，臣请缚一人过王而行。王曰，何为者也？对曰，齐人也。王曰，何坐？曰，坐盗。”晏子至，楚王赐晏子酒。酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”正视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者2何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”1．解释文段中加线的词语。习辞：能言善辩，长于辞令。何以：用什么办法。何坐：犯了什么罪。避席：离开座位。2．下列句子中没有通假字的一项是（D）A．缚者曷为者也B．傧者更道从大门入C．路转溪头忽见D．寡人反取病焉3．晏子说“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”，目的是想说明什么？百姓生长在齐国不偷盗，一来到楚国就偷盗，是因为楚国的水土使人喜欢偷盗。反击“齐国人本来就喜欢偷盗”的发难。4.把“为其来也，臣请缚一人过王而行”翻译成现代汉语。译文：当他到来的时候，请让我绑着一个人从大王面前走过。（二）南文子为国忧智伯欲袭卫，故遗（wèi赠送）之乘马，先之一壁，卫君大悦，酌酒。诸大夫皆喜，南文子独不喜，有忧色。卫君曰：“大国礼（送礼）寡人，寡人故酌诸大夫酒，诸大夫皆喜，而子独不喜，有忧色者，何也？”南文子曰：“无方之礼，无功之赏，祸之先（先兆）也。我未有往彼有以来，是以忧也。”于是卫君乃修梁津，而拟边城。智伯闻卫兵在境上，乃还。1．翻译画横线的句子。没有来由的礼物，没有功劳的赏赐，是灾祸的先兆。2．用简明的语言概括文中三个人物的性格。南文子：明察秋毫，深谋远虑；智伯：阴险狡诈；卫君：利令智昏，但能知错就改。3．从这则故事中，你得到了什么启示？这则故事告诫人们不可贪求无名之财，要时刻保持清醒头脑，善于分析，冷静处理，以防不虞之灾。3《人琴俱亡》练习题一、给下列画线的字注音：（1×10）子猷．yóu病笃．dǔ索舆．yù奔．丧bēn好．琴hào掷．琴zhì恸．绝tòng亦卒．zǘ不调．tióo了．不悲liǒo二、解释加点字（1×25）俱．病笃．都（病）重而．子敬先亡表承接。不译何以都．．．不闻消息即“以何”为什么总，竟此．已丧矣．这语气助词，“了”便索舆．．．来奔丧于是，就要轿子便径．入坐灵床上直往弦既．不调．已经协调掷．地云投掷，扔人琴俱．亡都因恸绝良．．．．久于是，就痛苦，极度悲哀气息中止，死亡很月余亦卒．．也死语．时了．不悲动词，说话完全子敬素好．．琴向来，一向喜欢三、填空（1×7）1、本文选自《世说新语》，是记载魏晋人物言谈轶事的的笔记小说。作者刘义庆，彭城（今江苏徐州）人，南朝宋的文学家。2、这则故事写了子猷对弟弟子敬独特的悼念方式，表现了他对弟弟深厚的情谊。四、画出下列句子的停顿（1×8）1、因/恸绝良久2、月余/亦卒3、子敬/素好琴4、便/径入坐灵床上5、便/索舆来奔丧6、此/已丧矣7、何以/都不闻消息8、都/不哭五、翻译下列句子（2×7）1、王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。王子猷、王子敬都病得很重，子敬先死了。2、何以都不闻消息？此已丧矣。为什么总听不到（子敬的）消息？这（一定）是他已经死了。3、语时了不悲。说话时完全不悲伤。4、便索舆来奔丧，都不哭。就要轿子来去看望丧事，一路上都没有哭。5、子敬素好琴，便径入坐灵床上。子敬一向喜欢弹琴，子猷一直走进去坐在灵床上。6、取子敬琴弹，弦既不调。拿过子敬的琴来弹，几根弦的声音已经不协调了。7、因恸绝良久。月余亦卒于是痛哭了很久，几乎要昏过去。过了一个多月，（子猷）也死了。六、你能结合下面句子补出省略的词语吗？（1×3）1、何以都不闻（子敬）消息？2、（子猷）便径入坐灵床上。3、（子猷）月余亦卒。4七、问答：1、说说成语“人琴俱亡”的含义。（2）睹物思人，悼念死者2、说出几个出自《世说新语》的成语。（2）一往情深口若悬河望梅止渴等3、你能默写出最能表现子猷哀悼弟弟与自己生死相隔的悲叹句吗？（2）子敬子敬，人琴俱亡。4、课文中哪些语句最能表达子猷于子敬的兄弟之情？子猷“取子敬琴弹，弦既不调”,你认为“不调”说明了什么？（4）“何以都不闻消息？此已丧矣。”“了不悲”“都不哭”“径入坐灵床上，取子敬琴弹”“子敬，子敬，人琴俱亡”“恸绝良久。”“月余亦卒”“不调”既是写实际情况，也包含了“人琴俱亡”的凄凉。5、子猷死亡的原因是什么？（2）因为生病和悲痛6、如何理解子猷的“了不悲”，“都不哭”？（3）自知自己不久于人世，到那时就将和弟弟又在九泉之下相见了。对子敬的死，子猷早已有准备，因为“王子猷、子敬俱病笃”7、找出文中子猷的语言并分析其表达作用？（2）“何以都不闻消息？此已丧矣”“子敬子敬，人琴俱亡”表现了对弟弟的关心和痛失弟弟的悲伤。8、文中表现子猷一心挂系弟弟的三个动词索、径、掷（3）9、课文开头写子猷“了不悲”，“都不哭”可后来为什么又“因恸绝良久”？（3）子猷先前之所以“不悲”“不哭”是因为他自知自己将不久于人世，到那时又将和弟弟在九泉之下相见了。但后来发现琴因主人亡而音调不调了，琴随人亡了，睹物思人，触景生情，内心的悲痛无法排解，所以才“掷琴”并“恸绝良久”10、课文写了子猷独特的悼念方式，独特在哪里？（2）“不悲”“不哭”，“取子敬琴弹，弦既不调，掷地云：‘子敬子敬，人琴俱亡”11、收集写手足之情的诗句和谚语（4）诗句：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“但愿人长久，千里共婵娟”谚语：“酒肉面前知己假，患难之中兄弟真”“千金难买兄弟情”12、读了《人琴俱亡》这则故事，你有什么感受？你能说出《世说新语》中的其他故事吗？（4）略《管宁割席》《陈太丘与友期》《周处》5《小石潭记》练习题一、给加线的字注音篁(huáng)竹卷(juǎn)石底(dǐ)以出为坻(chí)佁(yǐ)然不动寂寥(liáo)无人翕(xī)忽幽邃(suì)犬牙差(cī)互二、（1）柳宗元，字子厚，唐代人，号称“唐宋八大家之一”，山水游记是柳宗元散文中最有成就的作品。（2）《小石潭记》的“记”是一种文体,可记叙描写,也可抒情议论，是属于散文的范畴。（3）文章顺着寻找发现欣赏的线索展开，行文如画。写石，突出了一个奇字；写水，突出了一个清字；写林木，刻画出一个翠字。三、下列是对本文的分析，其中不准确的一项是(B)A、文章开头采用未见其形，先闻其声的手段展示小石潭环境的清幽。B、文中采用了特写镜头描绘游鱼和潭水，笔墨经济，语言优美。C、文章抓住小石潭的景物，从各个方面烘托出“水尤清洌”的特征和小石潭的幽深之美，手法高超，形象生动。D、本文所写景物，透出作者与同游人的高兴愉悦的心情。四、（1）解释句子中加线的实词。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。（缠绕）（不齐）日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。（愣住的样子）（轻快敏捷）坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。(静悄悄)(寂静得使人感到忧伤)（2）解释下列句中加线的词环如鸣佩环玉环清水尤清冽清凉四面竹树环合环绕以其境过清凄凉可潭中鱼可百许头大约明灭可见可以不可知其源可以不可久居能够（3）翻译下面的句子。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。青葱的树木，翠绿的茎蔓，覆盖着，缠绕着，摇动着，连缀着，参差不齐，随风飘荡。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。阳光向下一直照射到水底，鱼的影子映在石上，呆呆地一动不动；忽然间向远处游去了，来来往往，轻快敏捷潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。向石潭的西南方向望过去，（溪身）像北斗星那样曲折，（水流）像长蛇爬行那样弯曲，有的地方露出来，有的地方被掩没了，隐隐约约可以看得出。五、阅读理解。从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动;俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。6坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。1、解释下列加线的词语(1)佁然不动愣住的样子(2)俶尔远逝忽然(3)悄怆幽邃寂静得使人感到忧伤(4)以其境过清因为2、翻译句子(1)全石以为底（潭）由整块的石头形成潭底(2)日光下澈，影布石上阳光向下一直照射到水底，鱼的影子映在石上3、第2、3、4段文字依次写出了潭中景物、小溪源头和潭中气氛。4、“凄神寒骨，悄怆幽邃”八个字高度概括了小石潭的什么氛围，表现了作者怎样的心情？凄清寂静寂寞忧伤5、用课文中的语句回答下列问题（1）作者是怎样发现小石潭的？从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。（2）小石潭的全貌怎样的？全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。（3）游鱼和潭水有什么特点？潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动;俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。水尤清冽（4）作者是怎样描写潭上景物的？青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。六、课外阅读临江之麋临江之人，畋(tián,打猎)得麋麑(mílù小麋)，畜之。入门，群犬垂涎，扬尾皆来，其人怒，怛(da,吓唬)之。自是日抱就犬，习示之(经常抱麋给狗看)，使勿动，稍使与之戏。积久，犬皆如人意。麋麑稍大，忘己之麋也，以为犬良(的确)我友，抵触(用头抵撞碰触)偃仆(偃，仰卧；仆，俯卧)，益狎。犬畏主人，与之俯仰甚善，然时啖(吃，这里是“舔”的意思)其舌。三年，麋出门，见外犬在道甚众，走欲以为戏。外犬见而喜且怒，共杀食之，狼藉道上。麋至死不悟。1、解释加线字(1)畜之__养____(2)自是日抱就犬___接近____(3)益狎__更加___(4)见外犬在道甚众___多_____2、找出文中描写“麋”的心理活动的句子____以为犬良我友______3、家犬为什么把麋当“朋友”？主人把它放在犬中，吓唬狗不能动麋4、麋被“外犬”“共杀食之”的原因是什么？习惯地认为犬是好朋友。5、读了这则寓言，你有什么感想？提示：不能自以为是等等7《记承天寺夜游》练习题一、给加线的字注音解衣欲睡（jiě）（yù）欣然（xīn）起行（xíng）念无与乐者（lè）亦未寝（qǐn）藻荇（zǎo）（xìng）二、解释下列句子中加线的字词1．欣然起行（愉快地，高兴地）2．水中藻荇交横（交叉错杂）3．如吾两人者耳（相当于“罢了”）4．月色入户（指单扇的门）5．盖竹柏影也（相当于“原来是”）6