八年级第六单元教案

第六单元精彩演讲二十六悼念玛丽•居里主备人：罗新江审核人：罗新江王建峰教学目标1、学习居里夫人的高贵品质及人格力量，能体会爱因斯坦真挚的感情。2、能运用加批注、作摘录、写心得等阅读方法进行自由阅读，了解悼词的常识，品悟本文诚挚的感情，严谨的结构。3、能在感知课文的基础上，自行设计“探究·练习”题，在独立研究、合作学习中释疑解疑。[教学重点]：学习居里夫人的高贵品质及人格力量，能体会爱因斯坦真挚的感情。[教学难点]：能运用加批注、作摘录、写心得等阅读方法进行自由阅读。教具准备多媒体课时安排一课时教学过程一、目标导学（一）导入新课西方有一句格言：世界上有两样东西最可怕，一样是原子弹，一样是演讲术。的确，原子弹威力无比，一颗原子弹就能足以摧毁整座城市。而成功的演讲，能以机智的语言、诚恳的态度、自信的气势，让思想的清泉流进每个听众的心田，让听众产生强烈的共鸣。今天我们就一起来学习爱因斯坦在居里夫人悼念会上的演讲《悼念玛丽·居里》，感受一下演讲的巨大魅力。（二）展示目标二、自主学习（一）出示自学提纲，请大家用圈点勾画的方法阅读《悼念玛丽•居里》，自主阅读课文完成有关习题1、初读课文，扫除字词障碍2、结合自己准备的资料，说说你所了解的居里夫人。3、阅读课文，理清文章思路，弄清各部分之间联系。4、课文着重从哪几方面来悼念居里夫人，并具体论述了哪些内容？5、课文的中心论点是什么？（二）自主学习（学生自学，教师巡视）（三）自学检测1、给下列加点字注音。公正不阿．钦．佩抑．郁严酷．2、玛丽•居里（1867—1934），法藉波兰物理学家、化学家。生于华沙。1891年进巴黎大学深造，1893年参加李普曼实验室工作。1895年与比埃尔•居里结婚。夫妇共同研究放射性元素。1903年，她与居里、贝可勒尔共获诺贝尔物理学奖。1911年获诺贝尔化学奖。著有《同位素及其组成》、《论放射性》等。玛丽•居里就是这样一位杰出的女性。她发现了放射性元素—镭，为人类的医学事业作出了卓越的贡献，是“20世纪最著名的女科学家”；一生遭遇许多不幸，依然以坚强的意志生活着，工作着，是“世间最顽强的女性”；时刻挂念着自己的祖国，为纪念她的祖国波兰，将新发现的其中一种元素命名为“钋”，是一位伟大的爱国者。居里夫人除了在科学领域取得优异的成绩外，还用自己一生为人处世的崇高行为给女儿树立榜样，两个女儿同样优秀。大女儿伊雷娜跟随学习物理，于1939年荣获诺贝尔化学奖。小女儿艾芙潜心于攻读音乐，成为了杰出的音乐教育家和传记作家。玛丽•居里是一位成功的母亲。（大屏幕分别出示：“玛丽居里”“20世纪最著名的女科学家”；“世间最顽强的女性”；“伟大的爱国者”；“成功的母亲”）3、全文共四段，可分成三个部分。第一部分（第1段），提出全文中心论点，阐述人品与才智的关系，高度赞扬居里夫人的人品比才智更加出色。第二部分（第2~3段），具体阐述居里夫人的人格、品德、力量的热忱。这是全文的主体部分。第三部分（第4段）指出居里夫人的品德力量和热忱的现实意义。全文三部分，第一部分是提出论点，第二部分是具体阐述，第三部分是结论。这三部分紧密联系，融成一体。4、从人格、品德、力量、热忱、意义等方面来悼念居里夫人。人格：具体指“她的意志的纯洁，她的律已之严，她的客观，她的公正不阿的判断。”品德：她在任何时候都意识到自己是社会的公仆，她极端谦虚，永远不给自满留下任何余地。力量：一旦她认识到某一道路是正确的，她就毫不妥协地并且极端顽强地坚持走下去。热忱：不仅是靠着大胆的直觉，而且也靠着在难以想像的极端困难情况下工作的热忱和顽强。意义：居里夫人的品德力量和热忱，哪怕只要有一小部分存在于欧洲的知识分子中间，欧洲就会面临一个比较光明的未来。5、阐述人品与才智的关系，高度赞扬居里夫人的人品比才智更出色。三、合作探究介绍新的阅读方法，如加批注、写心得、谈感受、作摘录等。请同学们用作摘录、谈感受的阅读方法，再次阅读《悼念玛丽·居里》，探究下列有关习题。（一）学生互探1、细心体会作者是怎样评价玛丽·居里的？她的哪些品质最让你感到钦佩？为什么？组织学生互相交流。如：“她一生中最伟大的功绩……而且也靠着在难以想象的极端困难的情况下工作的热忱和顽强”，太让我感动了。因为资料告诉我们，玛丽·居里没有象样的实验室，就在一个棚屋里做实验，每天做的都是苦力工的工作，在这样艰苦的条件下，能有这样伟大的发现，让我们钦佩。小学课文《三克镭》，让我知道镭的发现和提炼技术有很高的商业价值。可居里夫人却在向全世界公布了镭的提取方法后放弃了专利权，这同样让我钦佩。2、举例说明演讲词的语言与其他文章相比有怎样的特点。讨论明确：本篇悼词作为演讲稿的一种，有着凝练、严密、朴实的语言特点（二）合作探究设计“探究·练习”题1、有人说：“发现和提出问题比解决一个问题更重要。”课文中还有哪些不理解的内容？提问并相互讨论解答。2、只要是学生经过思考提出的问题，教师就应予以重视，并引导学生采用自主、合作、探究的学习方式予以解决，教师只做点拨或在关键处解疑。全班交流，畅所欲言。3、指导学生在此基础上设计两道“探究·练习”题。四、达标训练1、给下列加点字注音公正不阿．钦．佩严酷．抑．郁热忱．2、解释下列词语（1）钦佩：（2）解脱：（3）严酷：（4）抑郁：3、填空。（1）本文作者，祖籍（国）后加入国籍，他是最伟大的家，因创立了而享誉世界。（2）这篇课文的体裁是悼词，它是中的一种，是专指在追悼会上对死者表示的宣读式是的专用哀悼文体。（3）这篇悼词立意新颖，不像一般悼词，只是叙述死者的,它只用一句话概括的“最伟大的科学功绩”，而用大部分篇幅。课堂小结：文章开头提出论点，强调居里夫人的道德品质方面的伟大胜于才智方面的成就。紧接着从人格、品德、力量、热忱等方面分别作具体阐述。最后发出呼吁，照应开头，总结全文。本文作者深切怀念了与居里夫人长达20年崇高而真挚的友谊，高度赞颂了居里夫人的高贵品质，指出她所具有的人格力量远胜于才智，呼吁欧洲科学家继承居里夫人的“品德力量和热忱”。五、堂清测试阅读文中选段完成下列问题我幸运地同居里夫人有20年崇高而真挚的友谊。我对她的人格的伟大愈来愈感到钦佩。她的坚强，她的意志的纯洁，她的律己之严，她的客观，她的公正不阿的判断——所有这一切都难得地集中在一个人的身上。她在任何时候都意识到自己是社会的公仆，她的极端的谦虚，永远不给自满留下任何余地。由于社会的严酷和不平等，她的心情总是抑郁的。这就使得她具有那样严肃的外貌，很容易使那些不接近她的人发生误解——这是一种无法用任何艺术气质来解晓的少见的严肃性。一旦她认识到某一条道路是正确的，她就毫不妥协地并且极端顽强地坚持走下去。4、“我幸运地同居里夫人有二十年崇高而真挚的友谊”一句中的“幸运”一词你是如何理解的？5、这段话中列出了居里夫人“坚强”“意志纯洁”“律己之严”“客观”“公正公正不阿的判断”等方面的伟大人格，请你就某一方面列举出一个事实论据来。（语言力求简洁）6、“一旦她认识到某一条道路是正确的，她就毫不妥协地并且极端顽强地坚持下去。”表现居里夫人什么样的道德品质？参考答案：1、2题略；3（1）、爱因斯坦德美物理学相对论（2）演讲词敬意与哀思（3）生平和功绩居里夫人赞颂居里夫人的道德品质4、“幸运”一词自谦中饱含着深深的敬意5、略6、可以读到她对社会状况的关注，对社会前途和命运的忧虑。6、表现了居里夫人坚持不懈的顽强拼搏精神。附：板书设计：居里夫人爱因斯坦人格品德力量热忱诚挚的感情睿智的思想课后反思（优点、不足、改进设想）二十七在莫泊桑葬礼上的演说左拉木桐中学黄筱教学目的1、整体感知，把握层次，掌握生字词。2、感悟演说辞感情饱满，以情动人的写法。3、理解文章中心，赞扬莫泊桑的文学天才，充分肯定莫泊桑的文学成就。教学重点、难点1、感情饱满，以情动人。2、语言富有感染力。教学时数：一课时。教具使用：小黑板教学过程一、目标导学1、导入教师可以先介绍莫泊桑小说的故事，引入课文。莫泊桑简介：莫泊桑（1850—1893），法国作家。1850年8月5日生于法国西北部诺曼底省的一个没落贵族家庭。1870年到巴黎攻读法学，适逢普汪战争爆发，遂应征入伍。退伍后，先后在海军部和教育部任职。19世纪70年代是他文学创作的重要阶段，他的舅父和母亲的好友、著名作家福楼拜是他的文学导师。莫泊桑的文学成就以短篇小说最为突出。有世界短篇小说巨匠的美称。主要作品有《羊脂球》《我的叔叔于勒》《项链》《俊友》等。作者简介：左拉（1840—1902），19世纪后半期法国重要的批判现实主义作家，自然主义文学理论的主要倡导者，一生写成数十部长篇小说，代表作为《萌芽》。左拉与莫泊桑交往甚密，他在得知莫泊桑英年早逝的消息后不胜痛惜，以无比悲伤的心情于1893年7月6日在莫泊桑葬礼上发表了演说。2、出示目标（1）、整体感知，把握层次，掌握生字词。（2）、感悟演说辞感情饱满，以情动人的写法。（3）、理解文章中心，赞扬莫泊桑的文学天才，充分肯定莫泊桑的文学成就。二、自主学习（一）、出示自学提纲1、朗读课文，整体感知。2、给加横线字注音。洗耳恭听（）跻身（）醒豁（）卷帙浩繁（）3、注意以下词语意思。洗耳恭听——下车伊始——跻身——炉火纯青——叹为观止——醒豁——离经叛道——卷帙浩繁——4、学生朗读课文，理清层次。5、学生朗读课文第1段。思考：第1段表达了作者怎样的情感？6、学生朗读课文第2、3段。思考：课文第2段从莫泊桑的哪些方面来表现人物的性格特征？第3段怎样具体回忆莫泊桑的成名经过及其杰出的文学成就？7、学生朗读第4、5段。思考：找出第4段中作者对莫泊桑作品评价的句子。第5段中作者怎样评价莫泊桑在文学史上的杰出地位？8、学习朗读第6段。思考：莫泊桑光荣在什么地方？为什么说这是“更牢靠、最坚实的光荣”？（二）学生自主学习(三)师生合作探究明确：1、2、3、略4、全文六段，可分成四部分。第一部分（第1段）：写向莫泊桑致敬。第二部分（第2—3段）：写对莫泊桑的深情回忆。第三部分（第4—5段）：精辟地论述莫泊桑在文学史上的杰出地位。第四部分（第6段）：以“永在”的赞词结束演说。5、文章第1段一方面把作者自己炽烈的痛惜之情和深切的缅怀之情全部地托出，为演讲的展开奠定了强有力的感情基调；另一方面也把听众“同样的情感”引发出来，形成情感和认识上的一致和共鸣。。6、学生讨论、交流。明确：第2段，回忆初识莫泊桑。左拉认识莫泊桑的地点是在当代文学大师福楼拜的家中。当时，莫泊桑的年龄在18至20岁之间，血气方刚。“眼睛明亮”是写莫泊桑的外貌特征，“含笑”“沉默不语”是写莫泊桑的神态，“谦恭”“洗耳恭听”是写他的品质，“老半天才斗胆插上片言只语”是写他的睿智，“开朗”“坦率”“朝气”是写莫泊桑的性格特征，“棒小伙子”“健康的气息”是写他的身体，“我们却不曾想到他有朝一日会有才气”这一句既是段旨的引申，又引起下文，起着承上启下的作用。第3段，回忆莫泊桑的成名经过及其杰出的文学成就。莫泊桑的《羊脂球》独占鳌头，使他一举成名。“下车伊始”说明《羊脂球》是莫泊桑的处女作；“决定意义的作品”，是对《羊脂球》的高度评价；“跻身于大师的行列”，是写这篇小说的重要意义。“我们为此感到莫大的愉快，因为他成了我们所有看着他长大而未料想到他的天才的人的兄弟。”这一句有两层意思：①表达左拉对莫泊桑一举成名的愉快心情；②莫泊桑的天才是看着他长大的左拉等所未能料想到的。这一句又与第2段“我们却不曾想到他有朝一日会有才气”相呼应。接着，左拉回忆莫泊桑创作的数量和质量。以“高产、稳产”，“源源而出”“无限地丰富多彩”来描写莫泊桑作品之多；以“炉火纯青”“令我惊叹”“无不精湛绝妙，令人叹为观止”来形容艺术水平之高。这些都表现了莫泊桑的文学成就。此外，作者还用“小小的喜剧”“完整的戏剧”“生活的窗口”这些比喻来描述其文学价值。“读他的作品的时候，可以笑或是哭，但永远是发人深思的”是写莫泊桑作品的巨大的艺术感染力。7、明确：第4段，对莫泊桑作品的评价。左拉以独词句“啊！”开头则感叹，也是惊叹。在强烈的褒贬对比中，展