会计专业人才培养模式改革方案

金融系会审专业人才培养模式改革方案说明一、会审专业人才的社会需求预测分析：（一）人才需求现状据有关资料，随着北京市及周边地区经济的进一步发展和壮大，对会审人才的需求量也在增加,而且对会计人才的需求从过去单一的科班毕业,到现在追求精通财务软件和外语优秀的新格局。就目前高等院校中培养的这批人的知识结构、学历结构和业务水平已不能很好地适应企业走向国际市场的需要。（二）人才数量的市场预测虽然从各大人才市场反馈的情况来看，财会人才的需求量与日增加，依然位列人才供求排行版的前十五位，据中国人事部在其官方网站发布的高校毕业生就业接收及需求情况调查分析显示(2011年第二季度情况见下表)，2011年第二季度统计地区各大人才市场所需财会人才总数达230355人，这说明只要专业方向对口，财会专业的毕业生依然有相当大的就业空间。尤其是对于能够通晓财务软件、国际贸易规则和国际会计准则的会计人才，其就业前景更加看好。2011年第二季度全国部分人才市场招聘职位数和求职人数排名前10位的专业情况招聘数量前10位的专业求职数量前10位的专业排名招聘职位类型需求数量排名求职意向职位类型求职人数1市场营销4302391市场营销9823002计算机3692302计算机8923043机械2959393机械6293414建筑2823904财会5639205财会2303555建筑5512396行政管理1903056行政管理4223947经济1798527电子工程3883938企业管理1521238企业管理3821939电子工程1502349经济36023010金融12382110外语252395占职位总数70.3%占登记求职人员总数65.3%（三）人才规格与质量要求与学院现行培养方式相适应通过对一线专家所发表的对会审专业培养方案的意见分析后，我们认为人才培养方案在教学工作中非常重要，对培养方案的论证要注意专业定位的准确性，课程及实践环节设置的合理性，充分体现专业特色和亮点。根据目前所看到的人才培养方案制定情况，包括调研论证、专业定位、培养目标、培养方案、课程体系与课程内容等情况。我们认为，人才培养方案还应在进一步拓宽专业知识面，以高素质、技能型会计人才为培养目标等方面对会审专业的培养模式进行改革，突出本专业学生主要面向以下各单位的具体工作岗位：1.制造业里的成本核算员、成本会计员。2.商品流通企业的出纳员、财务会计员、审计员。3.国家机关、事业单位里的出纳员、预算会计。4.金融机构的柜台营业员、银行会计员。5.证券投资机构的证券操作员。6.饮食、服务行业的出纳员、财务会计员。7.会计师事务所里的记账员、审计员。8.各大商场、超市里的收银员、出纳员、财务会计员。9.物流企业的仓库管理员、审计员。二、“课证融合，技能递进提升”的人才培养模式改革思路以会计从业资格证书和初级会计师技术资格证书以及计算机等级证书、会计英语等级证书培训为行业知识教学的主要内容，以会计模拟实训和顶岗实习为实践能力培养的主要形式，对接能力培养与行业证书培训，在会审专业课程设置上加大课证融合的深度，使会审专业学生毕业时既能取得毕业证，也能拥有会计从业资格证，同时部分同学还能拥有初级会计师技术资格证书和计算机等级证、英语四级、六级证，成为既熟悉国内一般业务会计做账方法，又掌握具有国内结算和国际结算知识，以及电子报税、出口退税的业务知识，形成以企业会计为核心的会审专业培养模式，为北京市乃至全国中小型企业和商业银行培养高素质技能型会审专门人才。（一）人才培养模式改革目标：以岗位技能训练和行业证书培训为重点，以模拟实训为载体，以会计诚信教育为保障，推动“课证融合，技能递进提升”人才培养模式的改革，积极推行与生产劳动和社会实践相结合的学习模式，把产学结合作为人才培养模式的切入点，带动专业调整与建设，引导课程设置、教学内容和教学方法改革。内容：1、构建“课证融合，技能递进提升”的课程教学框架在专业基础和文化基础课的基础上，开设会计实务模拟实训课程、商业银行会计模拟实训课程；开设证书培训课程，将“基础知识学习——岗位能力培养——从业证书培训”三项内容连成一体，以技能递进提升的课程教学为主要教学方法保障“课证融合”课程教学内容的有效落实。2、完善校内会计模拟实训的个性化教学平台构建“基础+培训”课程体系，建立起从基础账务处理程序到会计综合业务账务处理程序和商业银行会计业务账务处理程序的一系列的校内模拟实训教学体系，以此带动教学内容、教学方法改革，使学生校内学习与实际工作达到一致，实现教学过程的实践性和职业性，使校内生产性实训比例达到50%或以上。3、建设会计诚信教育体系将社会主义核心价值体系贯穿到会审专业高等职业教育人才培养的全过程，构建以美育、心智教育、职业道德教育为核心的会计诚信教育体系，建立若干个会计诚信教育基地，将企业文化融入会计诚信教育的内容之中，确保100%的学生接受会计诚信教育。4、建设校企合作的运作模式以校企合作为建设机制，做到“专兼结对，共建一门课；专兼联手，共编一本书；专兼协作，共管一基地；专兼互动，共育一方人”的运作理念。①按照“校企合作”办学模式，打造适应区域经济特点和特殊行业背景的会审专业特色。即：充分利用和汲取我院重点建设专业会审专业的课程建设成果，通过选修和模块化教学等途径，在培养本专业学生具有较为坚实的财务会计从业技能的同时，培养学生具有较为扎实的商业银行从业技能，从而为学生就业率和就业质量的提高创造可靠条件。②以会审专业为实现途径的弹性学制、产学交替的人才培养模式改革前2年半，利用校内实训基地和校外实训基地进行教学、实训，获得初步专业技能，最后半年开展顶岗实习、专业综合实习等多种形式的产学结合的教学模式。学生在会审专业既是企业中会计岗位的准员工，顶岗工作，并根据工作业绩进行考核，取得一定的经济收入；又是在学院学习的学生，学习会审专业的职业核心课程。图1职业标准、岗位标准、专业标准、课程体系结构图③按照学院、企业、行业三结合的原则，优化会审专业指导委员会的人员结构，为人才培养模式改革、课程体系建设、会计标准制定、专业建设提供保障。（二）课程体系和教学内容改革1、构建以优质核心课程为主体的课程体系。《基础会计》、《财务会计》、《会计英语》、《会计电算化》4门课程作为优质核心课程，并以核心课程建设为龙头带动会审专业的课程建设。到2012年将《基础会计》、《财务会计》课程建设成为院级精品课程。2、改革课程结构，整合课程内容。整合《财务管理》与《管理会计》内容，增加实用性强的《EXCEL在财务会计中的应用》。并随着会计制度、税法的调整而及时调整教学内容。3、改革、创新教学方法和教学手段。《基础会计》、《会计电算化》和《EXCEL在财务会计中的应用》等课程采用一体化教学，突出学生的应用能力培养与职业素质培养。4、将职业资格取证和岗位职业技能的内容作为课程融入教学计划，如会计从业资格证考试科目《基础会计》、《财经法规与会计职业道德》；会计电算化证考试科目《会计电算化》；初级会计师技术资格考试科目《初级会计实务》和《经济法基础》等。职业标准岗位标准专业标准专业课程体系课程能力标准课程教学实施纲要课程教案教学参考资料其他教学参考资料，含政策法规，技术规程、企业文化等技术文本等实践指导书能力本位教材毕业综合实践职业基础课职业核心能力课职业能力支撑课实训条件师资条件管理监控与评价系统5、组织编写、出版突出专业特色、体现职业资格和职业技能要求的教材，计划在三年内编写出版《基础会计》、《财务会计》、《会计综合实训》等规划教材，鼓励教师建设高质量、可共享的教学资源库。6、课程体系建设目标：打破学科框架，整合课程体系，重构教学内容，建设“基础＋培训”的新型课程体系，启动外向型会计课程建设。内容：开发会计实务模拟实训课程、会计证书培训课程、职业技能培训课程。建立外向型会计课程体系，强化企业会计及商业银行会计核算能力，为培养专门化的会审职业人才服务。（三）教学计划课时安排改革为了适应会审专业学生提升职业技能的能力，在教学计划课时的安排上，重点突出实践性强的课程课时，对于那些不占主导地位的专业基础课或专业课少安排课时数，做到让学生了解专业名词，掌握专业知识的一般原理够用为度。同时加大了专业课骨干课程的课时数，如《基础会计》和《财务会计》两门骨干专业课程，与以前相比，课时数均有所增加，取消了单独的《会计实操》课程，将其内容并入到这两门课程来。对于学生面临升本的专业基础课，维持原课时数不变，如《管理学原理》课程的课时数没有改变。再如，与本专业不直接相关的专业基础课予以取消，如《市场营销》课程。五、培养规格要求：1、知识、能力、素质结构知识结构1．具有基本的经济学理论基础，系统掌握会计与审计学专业的基本理论和基本知识及相邻专业的基本知识。2．具备从事会计与审计业务活动的专业基本技能和方法，能够运用会计学基础知识从事会计与审计实务操作工作。3．熟悉国家有关会计和审计方面的方针政策和法律法规，富有社会责任感，了解本学科行业的发展动态。能力结构1．具备从事会计出纳业务、会计核算业务、审计事务所业务以及银行柜台业务和柜台管理业务、证券期货基础操作业务、理财业务等相关业务工作的基本能力。2．能够基本掌握一门外语，阅读一般的专业外文资料，具有一定的外文口语的交流能力。3．能够较熟练地使用计算机进行数据和业务处理，能够掌握和使用现代化办公系统软件，能够使用会计软件、审计软件处理相关业务。4．掌握文献检索和资料查询的基本方法，能够独立完成一般性文案工作，具备独立完成论文撰写、实习报告、调研报告等写作能力。素质结构1.能够认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、学习实践科学发展观。热爱社会主义祖国，热爱中国共产党，德智体美全面发展。2.能够诚实守信，遵纪守法，具有高度的社会责任感，敬业精神和职业道德。3.具备学习能力、实践能力、创新能力、团队合作能力、沟通能力和素质。2、能力要求基本能力(1)有较强的口头表达、书面表达能力。(2)具备与企业内部和外部进行协调和沟通的能力。(3)具备英语听、说、读、写的基本能力，能够借鉴工具书查阅专业外文资料。(4)具备办公软件和计算机网络的基本操作能力，能运用计算机技术熟练处理日常业务。职业基础能力:(1)能够熟悉管理知识、经济学的知识，为企业开展经营管理，提高企业经济效益提供决策参谋。课程保障：管理学原理、西方经济学(2)能快速准确点钞，会计书法规范，能够熟练使用各种计算工具，准确登记计算企业的财务状况、经营成果的数据。课程保障：点钞和计算技术(3)能够应用统计调查技术和统计分析方法统计分析经济数据。课程保障：统计学基础(4)具有正确的理解、执行有关财经政策及法规的能力。课程保障：财经法规与会计职业道德、税法、经济法基础职业核心能力(1)会计业务处理和操作能力能够运用所学习的会计知识对企业的经济业务进行设置账户、填制凭证、登记账簿、成本计算、财产清查、编制会计报表等全盘账务处理。课程保障：基础会计、中级财务会计、成本会计及基础账务、中级财务、成本会计和财会综合模拟实训(2)财务管理能力有基本的财务管理能力，包括各种预测和决策、各种财务计划的编制以及综合分析的能力，满足企业的理财需求。课程保障：财务管理(3)税务处理能力能熟悉相关的税收法律制度，正确办理包括纳税申报、出口退税等税务事项。课程保障：税法、税务代理实务和税务代理模拟实训(4)财务审计能力具有较扎实的审计理论基础，能够运用审计方法对公司进行内部审计。课程保障：审计学原理(5)财务软件应用能力能熟练运用用友、金蝶财务软件对企业的经济业务进行记账、算账、报账，适应企业的电算化需求。课程保障：会计电算化及用友、金蝶财务软件模拟实训(6)外贸业务处理能力能较熟练地对外贸进出口业务和出口退税业务进行会计核算，及能较熟练阅读和编制基本的英文财务报表。课程保障：外贸会计实务(7)具有编写财务报告及其说明书的应用写作能力及较强的口头表达能力。有爱国主义、团队精神的良好品德，遵纪守法。3、职业技能证书学生毕业时应取