人教版八年级思想品德下册教案(人教版)

1第七课拥有财产的权利第一框财产属于谁教学目标知识目标：帮助学生认识什么是财产所有权，财产所有权的归属，正确认识财产合法性；法律是个人合法财产的守护者。能力目标：通过学习引导学生正确识别个人财产的合法性，学会运用法律维护自己的合法财产所有权。情感态度与价值观目标：充分认识到不能占有非法财产，树立正确的财产观和法律维权意识，培养集体主义精神。教学重点和难点教学重点：运用法律维护自己的合法财产权。教学难点：对个人财产合法性的认识。教学方式：多媒体课件辅助教学。教学方式：多媒体课件辅助教学。教学过程：一、导入新课1、情境导入：材料1：——拾钱捐献失主索还（大屏幕展示）本报讯成都消息：目前，成都市某公司宋女士不慎遗失了一个信封，内装现金一万元。本月3日。信封被宋某的同事王某拾，在找不到失主的情况下，王某以个人名义把拾到的钱捐了某贫困地区。不久，宋得知此事，找上门来要钱。失主一脸的委屈，拾者连声喊冤。一个问：“感谢你拾金不昧，但我的钱你怎能随便捐献？”一个说：“我没贪你一分钱，凭啥叫我还钱？”宋女士认为，王某承认捡到了她的钱，就应把钱还给她。谁把钱捐出去的，谁就应负责把钱追回来。王某却说，他拾到钱后曾经到处寻找失主，未果。他不能老把钱放在家里，所以就把钱捐给贫困地区了。在这件事上，他没有任何过错。成都市慈善总会有关人士表示，这种情况他们没有遇到过，但一旦以个人名义填写了认捐书，一般是不能反悔的。也就是说，这笔钱王某是要不回来了。四川华楚律师事务所黄超律师说，王某没有权利支配拾来的钱款，也没有权2利擅自捐赠出去。王某以自己的名义将钱捐出，属于越权支配，在失主追讨这笔钱时，理应承担返还义务。受赠部门因为受到的是王某本人的捐款，钱的来源与他们无关，他们不负返还义务。议一议：①你认为王某的话又没有道理？②拾来的钱能捐献吗？小结：这个案例涉及到个人财产的所有权问题二、讲授新课1、合法财产及其所有权⑴财产属于谁今天，随着深化改革，扩大开放带来的经济发展，社会财富大幅度增加，我们家中的财产日益丰富。手机、电脑、数码摄像机已经成为我国居民家中的“新三件”。（学生展示社会财富调查结果。）说一说：①你家中近来新增加了哪些财产？②这些财产给家庭生活带来了什么变化？③谈谈社会上还有哪些财产，它们属于谁？分析判断：（教师补充展示一些常见的社会财富，让学生判断其归属）①路边的电话亭②学校内的运动设施③学校电教室的电脑④某街道居委会办的的企业⑤某公民买的轿车⑥你家的大屏幕彩电教师赠言：社会财富分别属于国家、集体和个人。情境活动一：探究活动——财产属于谁（教材P68—69页材料）（大屏幕展示）①建筑工人阿强在一次地下施工中发现两个金元宝，趁人不注意将其裹在衣服里带回家中，据为己有。②中学生小运在放学路上捡到一个装有820元人民币的钱包，将之据为己有。③小亮证的父母的同意，用家庭存款的利息购买了一台照相机，自己使用。④小马的父亲是位民营企业家，年终缴纳各种所得税后，获得35万元收入。⑤某市副市长，索要和收受他人贿赂共计人民币372万元、美元2.1万元，将其作为家产。3学生分组讨论：①上述哪些财产属于个人所有？哪些不应该属于个人所有？为什么？②说说看，属于你个人的财产有哪些？☆知识拓展：叙述：挖掘埋藏物是天上掉馅饼吗？2003年1月19日下午，陕西省眉县马家镇杨家村5名农民在本村挖土时，发现一处青铜器窑藏……①议一议：请你设想一下他们会怎么处理？为什么？②畅所欲言：我们应该如何获得财富？③我的观点：谈谈你对非法占有财产的看法教师赠言：在我国，施工中发现的所有不明的埋藏物，捡到的遗失物，采用非法手段获得的财产，不属于个人所有。只有公民的合法财产，才属于个人所有。⑵合法的个人财产（学生阅读P69页教材指出我国公民个人合法财产的范围）说一说：在我国，公民的个人合法财产包括哪些呢？（大屏幕展示）下面就请同学们根据你们现有的意识来判断下列选项中的财产哪些属于合法的，哪些属于非法的，并简单阐述自己的判断理由。A、通过从事劳动所得的工资D、公民通过存钱获得的银行利息B、毒品C、通过抢劫得来的5,000元钱E、通过贪污、受贿取得的财产F、公民在书店里买的书（学生判断，教师总结。）合法财产是指公民通过符合法律规定方式、方法取得的内容合法的财产。如选项中的A、D、F就是合法财产，而选项中的B、C、E就是非法财产。其中，毒品本身就是非法的，而其它两种则是取得财产的方式和方法违反法律规定，因此在我国法律中明确规定，公民的个人财产包括：公民的合法收入、房屋、储蓄、生活用品、文物、图书资料、林木、牲畜和法律允许公民所有的生产资料以及其它合法财产。这个规定强调合法性。公民个人合法财产包括：（大屏幕展示）①公民的合法收入②房屋③储蓄④生活用品⑤文物⑥图书资料⑦林木⑧牲4畜⑨法律允许公民所有的生产资料以及其它合法财产等过渡：只有属于公民个人的合法财产，才属于个人所有，也才对其享有财产所有权。那么，什么是财产所有权呢？⑶财产所有权情境活动二：（见教材P70页材料）材料：（大屏幕展示）①小王的父亲用合法收入买了一辆小轿车。（占有权）②小王的父亲驾车送小王上学。（使用权）③办理了相关手续后，小王的父亲驾车搞营运。（收益权）④小王的父亲将这辆车卖掉。（处分权）请你来分析：以上事例分别体现了对自己合法财产的什么权利？教师小结：以上事例表明小王的父亲分别对自己的合法财产（小轿车）行使了占有、使用、收益、处分的权利。也就是说小王的父亲对自己的合法财产享有财产所有权。财产所有权是指所有人依法对自己的财产享有占有、使用、收益、处分的权利。可见：当公民拥有财产所有权时，才能对财产行使占有、使用、收益、处分的权利；也就是说，只有当公民对财产拥有占有、使用、收益、处分的权利时，公民才享有财产所有权。相关链接：（指导学生阅读）（见教材P70页链接材料）亲身体验：举出一样个人物品，说说你对它拥有哪些权利？2、法律保护合法财产的所有权情境或动一：（见教材P71页材料）（大屏幕展示材料）说一说：①设身处地为小涛想想，家中巨额财产被盗是何心情？②靠什么使小涛家的财产失而复得？这说明了什么？⑴法律明确规定保护公民合法财产的所有权相关链接：（教材P71页）（大屏幕展示材料）教师赠言：国家依照法律规定保护公民的合法财产所有权5设问过渡：你知道我国有哪些法律为我们个人的合法财产保驾护航吗？情境或动二：案例分析（大屏幕展示材料）法庭纪实一：（见教材P72页材料）①本案中审判机关依据什么法律、采用什么方式，追究侵权人的法律责任？②假如范某不执行判决，你认为王某应该怎么做？法院会怎么处理？请你对这种处理发表意见。⑵民法是保护公民财产所有权的重要武器相关链接：（见教材P72页）想一想：审判机关是如何追究侵权人的民事责任的？有哪些方式？其依据是什么？（民法通则）案例分析：农民甲于2005年3月2日，在县城农贸市场以600元买了只毛驴。2005年3月4日，甲一时疏忽，毛驴从家中走失。这只毛驴恰被邻村农民乙发现并将其赶回了自家。乙对其邻居说这只毛驴是刚从集市上买来的。2005年3月23日，乙赶着这头毛驴到集市上去卖，正好经过甲家门口，当即被甲认出。甲即向其索要。乙拒绝返还，在争执不下的情况下，甲遂向县人民法院起诉。想一想：①如果你是案件中的甲,你怎样向法院提出诉讼请求?②如果你是法官，你又会做出怎样的处理?（学生讨论，回答问题）教师赠言：民事法律，是保护公民合法财产及其所拥有权的重要武器。情境或动三：共同探讨（大屏幕展示材料）（见教材P72页）想一想：本案中，审判机关依据何种法律、采用何种手段，追究侵犯财产罪犯的法律责任？相关链接：（见教材P73页）想一想：审判机关是如何追究侵犯财产罪犯的法律责任的？有哪些方式？其依据是什么？（刑法）教师赠言：刑事法律是保护公民合法财产所有权的锐利武器⑶刑法是保护公民合法财产所有权的锐利武器情境活动四：身临其境（大屏幕展示材料）创设情境材料：①如果你放学回家，发现家中被盗，你的反映是什么？（家中被盗了）6②看到如此情景，你接下来会做什么？（打电话告诉家长，或直接打110报警）（由同学们对刚才情景所作出的反映，我感到大家还是很有法律意识的。即在自己财产受到侵害的时候，第一个想到的是通过法律途径解决。）教师赠言：法律是保护公民合法财产所有权的最有利的武器。3、依法维护合法财产所有权情境活动五：实践演练（大屏幕展示材料）材料：甲出国留学，临行前将自己价值1080元的DVD机委托乙保管。乙在甲出国后，擅自将甲的DVD机以650元的价格卖给丙。甲从国外回来后，得知自己的DVD机被乙卖给丙，便要求丙返还原物。丙不给，理由是该机是自己花钱买来的，对其拥有所有权。为此，两人争执不下。请同学们就此展开讨论：①你认为该机的所有权应该属于谁？②你认为甲、乙二人应该通过什么途径来确认和维护自己的财产所有权？③假如你是法官，你该依据何种法律，做出什么样的判决？教师赠言：发生财产争议时，确认财产所有权是非常重要的。⑴确认财产所有权的归属极其重要维权体验：连一连（阅读教材P74页第一段后完成）（大屏幕展示材料）所有权归属发生争议请求赔偿损失被他人占有拒不返还恢复原状财产损坏或灭失请求确认所有权可修复的争议请求返还原物假如，侵犯我们财产所有权的是政府部门，我们该怎么处理呢？情境活动六：案例分析（见教材P74页材料）（大屏幕展示材料）议一议：（学生结合教材内容以及相关链接材料分析讨论）①甲县工商局作出的上述处罚法合法吗②请你给赵某献计，使其采取有效方式，保护自己的财产所有权。教师赠言：遇到行政违法时可向人民法院提起行政诉讼7⑵遇到行政违法时可提起行政诉讼相关链接：（见教材P74页连接材料）小结：上述案例以及相关链接的法律规定告诉我们：在法律面前，人人平等，政府部门也不例外。讲述：在现实生活中，侵犯公民财产所有权的事件时有发生。当我们的财产所有权受到侵犯时，当我们遇到下面的情况时，该怎么办呢？情境活动七：身临其境（见教材P75页材料）（大屏幕展示材料）想一想：①请你为朱某出主意，使其采用合法方式讨回被吕某索要的2000元钱。②假如你在放学回家的路上，被人拦截并向你要钱，你该如何应对？教师赠言：当我们的财产所有权受到侵犯时，应及时寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益。⑶及时寻求各种法律救助第二框财产留给谁教学目标知识目标：通过案例的分析与讨论及活动的体验与探究，帮助学生认识什么是继承权，遗产继承的条件、方式、方法和继承人的资格。能力目标：通过学习引导学生理解继承权，能够运用法律维护自己的继承权，为以后合法继承奠定基础。情感态度与价值观目标：树立正确的遗产继承观，在遗产继承中既要有法律意识，又要弘扬中华美德。教学重点和难点教学重点：遗产继承的条件、方式、途径和继承人。教学难点：遗嘱继承的法定条件。教学方法：以案说法，举例、讨论法。教学过程：8一、导入新课1、导入语：随着社会主义经济建设的不断发展，人们的物质生活和文化生活得到了不断的改善，公民个人手中的财富也越来越多，像拥有一定数额的储蓄，拥有个人的房屋、拥有私家汽车等，在今天人们的生活中已不足为奇了。教师提问：人们通过自己的辛勤劳动创造积累的这么多的财富，一旦人死去之后，该怎么处理这些遗留财产？遗留的财产该留给谁呢？教师总结：这时就出现了财产的继承问题。通过继承来完成对死者生前遗留财产的处理。伴随着继承，就出现了一项新的权利———继承权。那么，什么遗产、什么是继承权？哪些人能成为继承人享有继承权？法律又是如何保护公民享有这一权利的呢？这就是本节课我们要学习的内容。二、讲授新课我国宪法第十三条规定：“公民的合法的私有财产不受侵犯。国家依照法律规定保护公民的私有财产权和继承权。”宪法的规定表明我们享有财产继承权。1、我们享有财产继承权情境材料一：案例探究材料1：（见教材P76页材料）想一想：①晓军之父尚未辞世，其财产能继承吗？（不能，此时其财产还不是遗产）②晓军家的共有财产，能继承吗？（不能继承，共有财产属于家庭共同所有。）③公民来路不明的财产，能继承吗？（不能继承——不是合法财产）（学生分组讨论