体验式教案一年级下学期品德与生活

1第一单元春天的歌1、春天说了什么教学目标：1、学习儿歌，认识春天的特征。2、学会观察大自然中各种事物的变化特征。3、涂涂画画、读读诵诵，感受春天的美好，培养探索自然的兴趣。教学重点：让学生用眼睛去观察春天的特征，用耳朵去倾听大自然的声音，了解和体会春天这一季节不同于其他季节的特点，从而更加喜爱春天。教学难点：课堂中教师应充分调动学生多种感官，通过观察、体验、实践和教师的引领，把自己在生活中所看到的、听到的、闻到的、感受到的和同学们交流分享，在认知上丰富学生情感体验，从而使学生对春天特征的了解更全面。教学流程：原案修改补充一、创设问题情景，导入学习课题1、学生和老师跟着音乐一起律动。2、小朋友们，刚才我们感受到了什么？学生自由发言3、温暖的阳光，芬芳的花香，还有会唱歌的黄鹂鸟，这一切都悄悄地告诉了我们什么？二、交流预习效果，提炼学习提纲。1、美好的春天来到了我们的身边。这个时候，你最想干什么啊？2、原来有那么多有趣的活动可以在春天里进行。你们想一起去玩一玩吗？3、找找我们身边的春天，说说。三、学生交流讨论——教师点拨答疑11、春姑娘来到人间，大地的景物有了哪些变化？学生自由发言。（有绿树，有红花，有欢快唱歌的小溪，南归的燕子……）2、你喜欢春天的什么景物，为什么？学生自由发言。（我喜欢绿草，因为碧绿的草地让我感觉到生机勃勃；我喜欢小鸟，因为小鸟的歌声十分悦耳；我喜欢春天的花……）3、春天是一个万物生长的季节，春天的花、春天的树、春天的草、春天的水，看起来是那么的充满生气，“一年之计在于春”，大自然多么神奇啊！现在就让我们去看一看春天的花、树、草和水，究竟是什么样子的？去体会一下春的神奇！（点击录像）(1)在告别了漫长的严冬后，春天的花绽开了笑颜，它们似乎要告诉我们春天的消息：天气暖和了，大家可以脱去厚厚的衣服，到郊外去感受春天的生机。(2)春天的树长得非常的绿，树叶嫩嫩的，好像刚从冬天的束缚中解放出来。4、春天的景物多美丽呀！春姑娘究竟对它们说了什么，才使它们变得生机盎然呢？我们来念一念“诗园”。（点击“诗园”）5、请小朋友们发挥想象力，想想春姑娘究竟说了什么话。学生自由发言。（春天到啦，冰雪快融化吧，化成甜甜的水让小苗喝个饱；春天到啦，花儿快张开笑脸吧，蜜蜂要来采蜜啦！……）2四、内化运用巩固——拓展延伸总结1、自由朗读词串。2、朗读词串，积累词汇，了解春天景物的特点，感受春天景色的美好。3、读词串，说一说每一组词串与春天的什么有关？4、除此之外，你在春天里，还观察到过什么？教学反思：2、和小树一起长大教学目标：1、了解种植的一般步骤和方法；知道春天是植树绿化的好时光，积极参与绿化环保活动。2、认识泥土，玩玩泥土，了解春天泥土的一些特点，增强对生活中各种自然现象进行探究的兴趣，并学会一些简单的观察、探究方法。3、在活动中进行合作、友爱、保持教室的整洁卫生等生活常规教育，养成良好的行为习惯，体验劳动的快乐。教学重点：让学生来创造美，由观察图画开始熟悉认知植树的一般过程。组织学生玩泥土，通过动手体验引导探究活动。读读“诗园”的“小青蛙去种树”，了解3月12日是我国的植树节。教学难点：提倡人人种花、植树，为小树、小花做成长记录，和自己种的小树或小花合影，激发学生参与活动的积极性。教学流程：原案修改补充一、创设问题情景，导入学习课题1、同学们，前一节课我们了解了春天的特征，感受了春天的美丽景色。（学生翻开教科书至第8页）让我们看看，图上的小朋友们正在忙什么呢？学生自由发言。（图上的小朋友在植树）2、看到图上的小朋友干得热火朝天，你也想来动手种一棵小树吧。别着急，这一课我们的任务就是要来学习植树。二、交流预习效果，提炼学习提纲。1、美好的春天来到了我们的身边。这个时候，你最想干什么啊？2、原来有那么多有趣的活动可以在春天里进行。你们想一起去玩一玩吗？三、学生交流讨论——教师点拨答疑1、看着图上植树的那些小朋友，他们忙忙碌碌地在做些什么工作？学生自由发言。（他们有的在提水，有的在填土，有的在挖坑，还有的在给小花浇水……）教师将植树的一些具体工作板书。32、植树的工作步骤还真不少，谁愿意告诉大家这些工作的先后顺序？教师指名一名学生演示。（挖坑—扶苗—填土—抬水—浇水）大家一起来看看正确的植树过程。“种树过程”。四、内化运用巩固——拓展延伸总结1、你们知道小树的成活、成长离不开什么？学生自由发言。（水、土壤、空气……）2、那么，就让我们先来认识小树生长的摇篮——泥土。请大家以小组为单位，用看、闻、摸等方式，充分调动五官，玩玩这些泥土，说说你的发现。教师给每个小组发一份泥土，给学生比较充裕的时间感知泥土，教师巡回指3、玩了泥土，小朋友们一定有很多发现，我们一起来交流。学生交流，教师写板书。（闻：泥土是香香的；摸：泥土是软软的；看：泥土是黑黑的……）4、请大家把对泥土的发现记录下来。教学反思：3、快乐的春游教学目标：1、了解春游前要做好相关准备工作，提高自理能力及环保意识。2、能积极主动地参与春天的有益活动。3、能积极的表达自己对春天的热爱、赞美情感。教学重点：从活动的准备到活动的过程、总结，充分锻炼了学生各方面的能力，体现了多彩的生活情趣。教学难点：能积极的表达自己对春天的热爱、赞美情感。教学流程：原案修改补充一、创设问题情景，导入学习课题1、学生和老师跟着音乐一起律动。2、小朋友们，刚才我们感受到了什么？学生自由发言3、温暖的阳光，芬芳的花香，还有会唱歌的黄鹂鸟，这一切都悄悄地告诉了我们什么？学生自由发言。（春天来了！）二、交流预习效果，提炼学习提纲。1、美好的春天来到了我们的身边。这个时候，你最想干什么啊？2、原来有那么多有趣的活动可以在春天里进行。你们想一起去玩一玩吗？告诉大家一个好消息，再过几天，我们学校就要去春游了，大家高兴吗？4三、学生交流讨论——教师点拨答疑1、春游前该做哪些准备呢？我们一起来看看这个小朋友的准备吧春游前，这个小朋友准备好了吗？那怎样准备才对呢？学生自由发言，讲述春游准备中不正确的地方。2、现在，请你和同桌先讨论，然后大家一起来说一说。学生讨论。师生共同归纳总结，内容可以是以下一些方面：(1)穿着要方便活动，可穿球鞋，背双肩包。(2)携带物品不宜过重，要带上干粮和水。(3)自选物品可携带环保垃圾袋、画板、标本夹、玩具、跳绳等。(4)对春游的地点要有所了解，包括位置的确定、环境特色的了解、历史故事了解……3、春游中的一些物品，不必每人都带，大家可以商量着带，春游时共同享用。请小朋友们自由组合，五六人自由组成小组，推选一名组长，请组长分配任务。四、内化运用巩固——拓展延伸总结1、自由朗读词串。2、朗读词串，积累词汇，了解春天景物的特点，感受春天景色的美好。3、读词串，说一说每一组词串与春天的什么有关？4、除此之外，你在春天里，还观察到过什么？教学反思：第二单元今天我当家1、上超市教学目标：1、学会在购物前先确定计划，知道购物要根据需要来进行。2、知道在超市购物的一般程序和常识，能尝试着自主购物。3、体会超市购物的乐趣，学会文明购物。教学重点：学会在购物前先确定计划，知道购物要根据需要来进行。知道在超市购物的一般程序和常识，能尝试着自主购物。教学难点：体会超市购物的乐趣，学会文明购物。教学流程：原案修改补充一、创设问题情景，导入学习课题1、小朋友，今天老师要带你们去一个地方看看。2、谁知道刚才图片里展示的是哪个地方？学生回答。（超市）没错，那5你们去过超市吗？什么情况下你们会去超市呢？学生回答。（去过，要买东西的时候。）3、当我们要买一些东西的时候会去超市，超市里货物齐全，比较方便购买。那今天我们就要讲一讲“上超市”的有关事项。黑板书写课题：上超市。二、交流预习效果，提炼学习提纲。谁知道刚才图片里展示的是哪个地方？学生回答。（超市）没错，那你们去过超市吗？什么情况下你们会去超市呢三、学生交流讨论——教师点拨答疑1、昨天，老师请小朋友们回家做了一个小调查（点击文字），先请小朋友们和小组里的小伙伴们一起说一说你调查的结果。2、刚才小朋友们讨论得很热烈，谁愿意和大家一起分享自己的调查结果？在学生汇报时，教师引导学生认识：应该买我们需要用的东西，不需要的东西不应该随心所欲地购买；购买时心中要有家人，除了父母，也要考虑到爷爷奶奶、外公外婆等亲人及客人的需要；购物要有计划，要考虑自己的购物能力和家庭经济条件……3、小朋友们真不错，知道去超市买东西前要先想好我们需要什么，那么，进了超市后还有哪些地方需要我们注意呢？点击的三个问题：家里还需要什么？爸爸、妈妈喜欢吃什么？我准备买什么？四、内化运用巩固——拓展延伸总结1、下面让我们进入“火眼金睛”游戏，比一比谁的小眼睛最尖，找到小明在超市里不正确的行为最多。（点击动画）学生发言时教师适度提问：错在哪里？由此引导学生正确购物的方法。小明有些地方做得不对，但还有些地方是做对了，我们一起来看看有哪些地方值得我们向他学习。学生自由发言。2、小明在超市里购物的有些行为是对的，有些是需要改进的。小朋友你们回忆一下，平时你们去超市的时候觉得自己哪些地方是做得好的，哪些地方还需要改进呢教学反思：2、进厨房教学目标：1、知道人体所必须的六大营养素：蛋白质、水、脂肪、维生素、糖、无机盐；初步懂得均衡搭配一日三餐才能促进身体健康的道理。2、养成良好的用餐习惯，文明用餐；知道一些有关的卫生和环保的知识，并在日常生活中付诸行动。3、能根据所学知识，简单地为家人设计一份比较合理的食谱，为家人带来快乐。4、自己动手制作水果拼盘，体验自己的劳动给家人带来的快乐。教学重点：6从培养儿童的生活自理能力入手，引导儿童尝试进行“当家”的实践活动。如今的儿童偏食、挑食严重。所以在教学中，教师要让学生了解人体必需的六大营养素，认识营养的均衡对身体成长的重要性。教学难点：在课堂中开展一些有效的活动，让学生对挑食、偏食所带来的危害有所感触，从而让他们慢慢地养成不挑食、不偏食，文明用餐的好习惯。教学流程：原案修改补充一、创设问题情景，导入学习课题1、看动画片，认识六个营养宝宝。学生观看动画，认识六个营养宝宝——蛋白质宝宝、脂肪宝宝、水宝宝、维生素宝宝、糖宝宝、无机盐宝宝，大致了解它们的名称、作用。2、学生回忆刚才在动画片里出现的六个营养宝宝。教师根据学生的述说逐个点击六个营养素宝宝。二、交流预习效果，提炼学习提纲。1、知道人体所必须的六大营养素：蛋白质、水、脂肪、维生素、糖、无机盐；初步懂得均衡搭配一日三餐才能促进身体健康的道理。2、养成良好的用餐习惯，文明用餐；知道一些有关的卫生和环保的知识，并在日常生活中付诸行动三、学生交流讨论——教师点拨答疑1、小朋友们，你们知道吗？我们的身体里可需要这六个营养宝宝啦！有了它们，我们的身体才会棒棒的！可要是缺少了这六个营养宝宝，那我们的身体可就遭殃了。我们一起去看一看。出示一组图片。学生看图。学生交流，可以结合自己的实际情况谈一谈。2、刚才，我听到有的小朋友在说，这些营养宝宝这么重要，我以后每天都要吃很多很多。我们来分析，这样说对吗？学生看图。3、现在，大家明白这六个营养宝宝对我们身体的重要性了吧。哪些食物中会有这些营养宝宝呢？4、（出示一张食谱）我们先一起来看一看这位小朋友的一日三餐搭配得是否合理、全面、均衡？教师引导学生一起来检查人体内所必需的六大营养素是否搭配得均衡。5、前几天，老师请小朋友们课后记录了自己的一日三餐。下面请小朋友拿出来，在小组内讨论，你们的一日三餐搭配得是否合理。小组讨论，全班交流。6、这么多食物中，你最喜欢吃什么？教师引导学生分析大家爱吃的食物中的营养素。四、内化运用巩固——拓展延伸总结前几天，老师请小朋友们课后记录了自己的一日三餐。下面请小朋友拿出来，在小组内讨论，你们的一日三餐搭配得是否合理。小组讨论，、教学反思：73.有人生病时教学目标1．初步了解常见病的病症及其防治措施。2．初步培养要为自己的身体健康负责的意识。3．掌握一些照顾自己的方法。教学重点：1．了解常见病的病症及其防治措施。2．掌握一些照顾自己的方法。教学难点：回忆生病的难受,养成良好的